染雾初一新闻述评范文 篇一
情感化教育在初一年级的实施效果如何？
近年来，情感化教育成为了教育界的热门话题。作为学生的情感发展和心理健康的重要组成部分，情感化教育在初一年级的实施备受关注。那么，情感化教育在初一年级的实施效果如何呢？
首先，情感化教育在初一年级的实施能够有效提升学生的情商。初一学生正处于青春期，情绪波动较大，情感发展亟待关注。通过情感化教育的实施，学生能够更好地了解自己的情绪和情感，学会管理和表达自己的情感。例如，在情感化教育课堂上，学生们会参与各种情感表达的活动，如表演、绘画和写作等，这些活动能够让学生们更好地理解和表达自己的情感，提高情商。
其次，情感化教育在初一年级的实施有助于培养学生的情感智慧。情感智慧是指学生能够正确理解和处理他人情感的能力。在情感化教育的实施中，学生们会学习如何倾听他人的情感，如何给予他人情感支持和安慰。通过这些实践，学生们能够培养出同理心和沟通技巧，提高自己的情感智慧。这对于初一学生来说，不仅有助于他们建立良好的人际关系，还能够提升他们的社会适应能力。
然而，情感化教育在初一年级的实施也存在一些问题。首先，由于初一学生的情绪波动较大，他们可能对情感化教育的接受程度不一。一些学生可能抵触情感化教育的内容，觉得它过于抽象或无关紧要。因此，教师在实施情感化教育时需要注意灵活性，根据学生的实际情况进行调整。其次，由于初一学生的学习压力较大，他们可能没有足够的时间和精力去参与情感化教育的活动。因此，学校应该合理安排情感化教育的时间和内容，确保学生能够充分参与。
综上所述，情感化教育在初一年级的实施对于学生的情感发展和心理健康具有积极的影响。它能够提升学生的情商和情感智慧，培养学生的情感表达和情感理解能力。然而，在实施情感化教育时也需要注意一些问题，如学生的接受程度和学习压力。只有克服这些问题，才能够更好地实施情感化教育，为初一学生的全面发展提供有力支持。
初一新闻述评范文 篇二
初一学生的课外阅读现状及对策
近年来，随着科技的快速发展和社交媒体的普及，初一学生的课外阅读呈现出一些不容忽视的问题。那么，初一学生的课外阅读现状是什么样的？又应该如何应对这些问题呢？
目前，初一学生的课外阅读普遍存在以下问题。首先，学生的课外阅读时间较少。由于学业繁重和其他娱乐活动的干扰，许多初一学生很少有时间去阅读。其次，学生的阅读兴趣不高。由于学习压力和社交媒体的影响，很多学生对阅读失去了兴趣，更喜欢沉迷于手机和网络游戏。再次，学生缺乏阅读的指导和引导。许多学生在阅读时缺乏正确的阅读方法和技巧，不知道如何选择适合自己的书籍，也不知道如何去理解和分析书中的内容。
针对初一学生的课外阅读问题，我们应该采取一些对策。首先，学校和家长应该共同努力，为学生提供更多的阅读时间和环境。学校可以在课程中增加阅读时间，并提供丰富多样的图书馆资源。家长可以鼓励孩子在家中阅读，并为他们提供适合的书籍。其次，学校和家长应该一起培养学生的阅读兴趣。学校可以开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会和阅读比赛等。家长可以和孩子一起阅读，并分享自己的阅读体验和观点。最后，学校和家长应该共同加强对学生的阅读指导和引导。学校可以开设阅读课程，教授学生正确的阅读方法和技巧。家长可以和孩子一起讨论书中的内容，帮助他们理解和分析。
综上所述，初一学生的课外阅读现状存在一些问题，如时间不足、兴趣不高和缺乏指导等。为了解决这些问题，学校和家长应该共同努力，提供更多的阅读时间和环境，培养学生的阅读兴趣，并加强对学生的阅读指导和引导。只有这样，才能够帮助初一学生建立起良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和素养。
初一新闻述评范文 篇三
初一新闻述评：关于校园暴力的思考
近年来，校园暴力事件频频发生，给广大师生带来了巨大的心理压力和身体伤害。作为初一学生，我对校园暴力问题进行了思考，并希望能为我们的校园创造一个安全和谐的环境。
首先，我们需要了解校园暴力的定义和形式。校园暴力是指在校园内发生的恶意攻击、伤害或威胁的行为。它可以是身体上的暴力，如打骂、殴打等；也可以是心理上的暴力，如言语威胁、欺凌等。无论是哪种形式的暴力，都对受害者造成了严重的伤害，甚至影响他们的一生。
其次，我们应该明确校园暴力的危害和原因。校园暴力不仅对受害者造成伤害，也对整个校园氛围产生了负面影响。它破坏了师生之间的信任和友谊，导致学习环境的恶化。校园暴力的原因有很多，其中包括家庭环境的影响、社会压力的增加以及个人情绪管理能力的不足等。了解这些原因可以帮助我们从根本上解决校园暴力问题。
然后，我们应该积极参与校园暴力的预防和解决。作为初一学生，我们可以从自身做起，树立正确的价值观和行为准则，不参与任何形式的暴力行为。同时，我们也应该勇敢地站出来，保护那些受到欺凌的同学，向老师和家长报告暴力事件，让他们采取措施解决问题。此外，学校和家庭应该加强教育和管理，提供一个良好的学习和成长环境，让学生们能够安全、健康地成长。
最后，我们应该关注校园暴力问题的进展和改善。校园暴力不是一朝一夕可以解决的问题，需要全社会的共同努力。政府应该加大对校园暴力问题的关注和支持力度，加强相关法律的完善和执行。媒体和社会组织也应该加强宣传和教育，提高公众的意识和参与度。只有这样，我们才能真正建立一个没有校园暴力的美好未来。
总之，校园暴力是一个严重的社会问题，需要我们每个人的关注和努力。作为初一学生，我们应该从自身做起，积极参与校园暴力的预防和解决。只有通过全社会的共同努力，我们才能创造一个安全和谐的校园环境。
初一新闻述评范文 篇四
初一新闻述评：发展足球运动促进青少年健康成长
近年来，足球运动在我国的发展迅速，越来越多的青少年开始参与其中。作为初一学生，我认为发展足球运动对于促进青少年的健康成长具有重要意义。
首先，足球运动有助于青少年的身体健康。足球是一项全身运动，可以锻炼身体的各个部位，增强肌肉力量和耐力。通过踢球，青少年可以消耗体内多余的能量，预防和控制肥胖症等慢性疾病的发生。此外，足球运动还能够提高心肺功能，增强免疫力，提高青少年的身体素质。
其次，足球运动有助于青少年的心理健康。足球是一项团队运动，需要队员之间的合作和沟通。通过参与足球运动，青少年可以培养集体荣誉感和团队精神，学会与他人合作，解决问题。同时，足球运动也是一种释放压力的方式，可以帮助青少年调节情绪，减轻学业和生活带来的压力。
然后，足球运动有助于青少年的个人发展。通过踢球，青少年可以培养自信心和自律能力，学会面对挑战和克服困难。足球运动也是一种培养领导力和团队意识的途径，可以帮助青少年发展自己的个性和潜能。此外，足球运动还可以提供一种交流和交友的机会，让青少年结交更多的朋友，扩大社交圈子。
最后，足球运动有助于培养青少年的价值观和道德观念。足球运动强调公平竞争和尊重他人，可以帮助青少年树立正确的价值观和行为准则。参与足球运动的青少年会学会尊重裁判和队友的决定，遵守游戏规则，培养诚实守信的品质。这些价值观和道德观念对于青少年的成长和未来的发展具有重要影响。
总之，发展足球运动对于促进青少年的健康成长具有重要意义。作为初一学生，我们应该积极参与足球运动，享受运动的乐趣，同时也要注重培养良好的体育道德和价值观。只有通过全社会的努力，我们才能让足球运动在青少年中发挥更大的作用，为他们的健康成长做出贡献。
初一新闻述评范文 篇五
校党委书记王少安为学生干部作“学习党的_精神”专题报告 11月23日晚，党的_代表、校党委书记王少安，带着对党的_精神的深刻领会，在南校区小礼堂为全校学生干部作“学习党的_精神”专题报告。来自我校16个院(系)的800余学生干部聆听了此次报告。
报告会上，王书记首先强调指出，党的_是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的会议，学习贯彻党的_精神是全校师生当前和今后一个时期的重要政治任务。王书记希望广大学生干部要先学一步，学深一些，通过自己的学习和深刻领会，带动全体同学学习，努力把_精神的学习引向深入。 随后，王书记从五个方面对广大师生就如何学习_精神提出了五点要求：一要深刻认识高举中国特色社会主义伟大旗帜的重大意义。
王书记指出，旗帜问题至关重要，旗帜是政治立场，更是政治方向。高举中国特色社会主义伟大旗帜包括两方面的内容，一是坚定不移地走中国特色社会主义道路，二是坚持中国特色社会主义理论体系，这是中国_带领全国人民在实践中的必然选择。二要深刻认识科学发展观的重大理论意义和实践意义。
王书记强调，发展是人类社会的永恒主题，人类社会在发展中不断前进。科学发展观是中国特色社会主义理论的新发展，不仅对于丰富和发展马克思主义具有重大理论意义，而且对于指导经济社会发展具有重大的实践意义。三要准确判断在全面建设小康社会伟大进程中经济、政治、文化和社会四大建设的新走向。
王书记指出，全面建设小康社会，其关键是如何推进中国特色社会主义又好又快发展。其中，经济又好又快发展为中国特色社会主义发展奠定雄厚的物质基础;坚定不移地发展社会主义民主政治为中国特色社会主义提供政治保证;推动社会主义文化大发展大繁荣为中国特色社会主义发展提供思想引导和智力支持;加快推进改善民生为重点的社会建设为中国特色社会主义发展营造和谐的社会环境。四要准确判断教育特别是高等教育在全面建设小康社会伟大进程中的地位和作用。
王书记强调，报告明确提出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”，这标志着我们党对教育的高度重视。报告还把“提高自主创新能力，建设创新型国家”上升到“国家发展战略的核心”、“提高综合国力的关键”的高度，从这个目标出发认识教育，教育在经济社会发展中的地位和作用变得更加突出，高等教育的任务也比以往任何时候显得更加艰巨。
五要准确判断新时期党的建设新的伟大工程的新要求新任务。王书记指出，党的_在深刻分析党的建设面临的新情况新问题的基础上，提出了新形势下加强党的建设的总要求和新举措，为全面推进党的建设新的伟大工程提供了重要指导原则。王书记号召广大青年学子要认真学习党的基本知识，了解党的宗旨，坚定跟党走的信心和决心，为实现党的_确定的奋斗目标和工作任务而刻苦学习，发奋成才。 报告会后，王书记和在场师生进行了面对面的交流，并对同学们提出的问题做了详细而认真的回答。王书记深情的嘱托和殷切的期盼，深深打动了广大青年学子的心，大家纷纷表示，一定不辜负王书记的殷切期望，深入学习并贯彻落实
_精神，刻苦学习，勤奋实干，为夺取全面建设小康社会新胜利做出自己应有的贡献。
初一新闻述评范文 篇六
《新闻两则》
教学目的：
一 了解新闻的特点和结构。
二 体会本文语言简明、准确的特点。
三 了解渡江战役的经过，接受革命教育。
教学设想：
一 学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。
二 为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，在教学方法上遵循由感性到理性这样的认识规律，不从知识概念切入，而从对课文内容的复述和概括入手，完成教学内容，达到教学目的。
三 本文语言简洁、准确，是学生学习语言的好教材，因此，语言的学习与训练列为教学重点之一。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）。读书时，画出生字词（或自己查字典解决）。
［说明］熟悉历史背景，大致了解全文内容。
二、朗读课文，或听朗读录音。对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。
三、两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他（她）上黑板前面复述。
四、教师出示一张较大些的渡江战役示意图（照教材绘制即可），请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。然后，指出其复述的不确之处。
［说明］利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。学生指图复述时，教师可随之板书如下：
中路军
西路军
东路军
增强学生认识本文内容的条理性。
五、借助问题，传授新闻结构的知识。
1.文中哪两句话概括了同学们刚才复述的`内容？
［参考答案］
（第1句、第2句）
2.有没有哪一句能够概括全文主要内容？
［参考答案］
（标题：人民解放军百万大军横渡长江）
教师讲知识：
1.这则新闻的前两句是“导语”（板书），它一般是对事件或事件中心的概述。导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。
2.新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。
3.新闻还要有“标题”。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。
标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分（如有条件，教师可适当增加些知识给学生，如副标题、结语等）。一则新闻，往往由这三部分构成。
［说明］教师随着讲解，板书：标题、导语、主体。这是传授知识的环节。作为学生新接触的一种体裁，讲些必要的知识是有用的，不能忽视。在学生对本文内容和构成有了初步感知的基础上传授有关知识，显得自然，学生接受起来也不太困难。
六、通过比较，传授新闻特点的知识。
1.这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同？
［参考答案］
（括号及其中的内容属于新闻的“电头”──学生答题后教师再讲，这些内容表明所报道的材料的真实性，报道的及时。“预习提示”介绍“22日夜，_同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿”，证明了报道的及时。）
2.从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点？
［参考答案］
（材料真实，报道及时）
3.主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么？
［参考答案］
（报道准确）
教师板书：真实、及时、准确
这是新闻的三个特点。此外，简明也是新闻的一个重要特点（板书“简明”）。渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展。关于简明扼要问题，课后有短文专门讲解，课下阅读。
［说明］以上完成了教学的第一个内容，即了解新闻的特点和结构。
七、体会本文语言表达的一些特点。
1.题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？
［参考答案］
（是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）
人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。
2.“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？
［参考答案］
（“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放）
