组成生物体的化学元素

在以前的生物学学习中，学生主要是从生物的主要特征了解生物与非生物之间的区别，现在从元素水平上认识生物与非生物之间的区别和联系，对学生来说比较困难，是教学的难点。因此抓住两点来分析，一是“生物界中没有自己特有的化学元素”——表现出生物界与非生物界统一性；二是“各种元素在生物界和非生物界中的含量存在着巨大的差异”——表现出生物界与非生物界之间的差异性。

教法建议

[学生基础较好的`学校或班级]

可采用讨论与学生自学相结合的方式进行教学。

课时安排：1课时。

以讨论为主的综合课。通过对典型案例的分析和讨论，学习组成生物体的化学元素以及生物界与非生物界的统一性和差异性。

[普通学校]

可采用讲解与讨论相结合的方式进行教学。

课时安排：1课时

讲解组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物中的水分和无机盐。教师列举、展示、讲解具体事例，帮助学生理解组成生物体的化学元素。

教学设计方案

引言：在绪论中我们知道了生物的基本特征,第一个特征是“生物体具有共同的物质基础和结构基础”，共同的物质基础是什么呢？今天我们开始学习生命的物质基础。

第一章生命的物质基础

组成生物体的化学元素和化合物大体是相同的，他们共同构成了生命活动的物质基础。

第一节组成生物体的化学元素

物质都是由化学元素组成的，组成生物体的化学元素特殊在什么地方，通过研究原生质来研究。

一、组成生物体的化学元素

　　问题1：组成生物体的化学元素有哪些？

　　案例1：经过科学家的研究，生物体内含有各种不同的化学元素。请根据“玉米和人体内化学元素含量对比表（见扩展资料）”来分析组成生物体的化学元素有哪些。

　　说明：设计问题串引导学生根据案例分析组成生物体的化学元素。

　　组成生物体的化学元素有哪些？与非生物界是否相同？

　　组成生物体的化学元素在生物体中含量是否相同？

　　哪些化学元素在生物体内含量很高？哪些很低？

最后归纳总结如下：

　　1、基本元素：C、H、O、N

　　　C为最基本元素

　　2、大量元素：万分之一以上

　　　C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等

　　3、微量元素：必需、很少

　　　?、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等

二、组成生物体化学元素的重要作用

　　问题２：组成生物体的化学元素的重要作用是什么？

　　说明：教师提出问题后，可以通过介绍具体事例来引导学生体会化学元素的生理作用，或者引导学生阅读教材分析。总结归纳如下：

　　1、组成化合物和原生质，作为生命活动的物质基础。

　　　C、H、O、N、P占97%

　　2、影响生物体的生命活动。

　　如：B促进花粉的萌发和花粉管的伸长

　　Mo作为牧草生长的必需微量元素（新西兰草场与钼矿）

三、生物界与非生物界的统一性和差异性

　　案例2：请比较生物与岩石圈所含元素，看能得出什么结论？

原生质平均含量

人体内含量

岩石圈含量

C、H、O三种元素

93%

74%

少于1%

　　说明：教师引导学生分析归纳生物界与非生物界的统一性和差异性

　1、统一性：生命元素在自然界中都可以找到。

　　2、差异性：生命

元素在生物体和非生物体的含量不同

板书提纲

第一章生命的物质基础

第一节组成生物体的化学元素

一、组成生物体的化学元素

　　1．基本元素：C、H、O、N

　　2．大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等

　　3．微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等

二、组成生物体化学元素的重要作用

　　1．组成化合物和原生质，作为生命活动的物质基础。

　　2．影响生物体的生命活动。

三、生物界与非生物界的统一性和差异性

　　1．统一性：生命元素不特殊

　　2．差异性：含量不同

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