染雾一、教学目标
知识方面：
1．掌握设置桌面图案的方法。2．掌握设置屏幕保护的方法。3．学会选择除windows自带的背景之外的其他图片作背景。
技能方面：
1．培养学生的自学能力和实际操作能力。2. 培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。3. 培养学生进行系统设置的能力。
情感方面：
1． 培养学生的个性和审美能力。2． 培养学生良好的使用计算机的习惯和公共道德。
二、教学
重点 设置桌面图案和屏幕保护。
难点 如何选择除windows自带的背景之外的其他图片作背景。
三、教学准备：
多媒体教学网络。
四、教学方法：
自主探究、任务驱动、综合实践
五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。2．教师准备的图片素材放在d盘。3、数码相机六、课时安排 1课时。
教学过程
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
[教师演示，激趣引入]
教师在上课前先在教师机上设置好屏幕保护程序“海底
上课后，教师晃动鼠标，屏幕回到windows窗口桌面，教师将自己的桌面设置成不同漂亮的风景画，然后通幻灯片演示给学生看，这时，教师顺势引入本节课的内容：桌面设置。
[知识教学]
一、教师引导，任务驱动
1、教师提出任务：怎样来设置计算机桌面背景？
教师先让学生按课本步骤和自学提纲提示的方法去探索改变背景，还可以在小组内交流自己的学习收获。
2、引出知识点：
1>、什么是桌面
2>、操作方法：
(a)在桌面的空白处右击鼠标，选择属性，打开“显示属性”对话框。
(b)进入控制面板，双击显示图标，打开“显示属性”对话框。
3>、然后教师演示一下改变桌面背景的方法。
3、学生自学，探索发现
1>、 探索 “居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？
2>、有同学提出，他想采用自已的照片作背景，该怎么办呢？由于这项操作是这节课的难点，特别是找图片的位置，因此，教师先给学生演示这一操作过程，并通过现场用数码相机照相，作为桌面背景，然后让学生参考课本和自学提纲进行操作，对于学生操作中遇到的问题，教师鼓励操作熟练的同学手充分发挥作用，并激励学生相互帮助和欣赏。
抓住时机，加以引导：如果想要把自己画图中创作的作品，作为计算机桌面背景，你可以怎么做呢？教师操作整个过程。
4、网络展示
通过网络演示学生设置的背景作品以及设置过程，交流学习体会。
二、教师再次提出任务
[教师分析] 我们已经掌握了背景的设置方法，屏幕保护是怎么一回事呢？
教师介绍设置屏幕保护的作用，并让学生回忆上课前大屏幕上的那些动画就是计算面启动的屏幕保护程序。屏幕保护程序如何来设置呢？是不是和刚才设置背景的方法有所联系呢？
抓住时机，加以引导：找到“浏览”、“设置”、“密码”这三按钮的作用；以及当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序。最后教师通过提问和学生现场操作，总结这部分内容，并强调在多人共用一台计算机的情况下，不要设置密码，以免影响其他班的同学使用。
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