如何开发婴幼儿左右脑

时间:2014-02-06 07:26:14
染雾
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如何开发婴幼儿左右脑

  左右脑的功能是不相同的,对左右脑的开发,能够让人更加聪明。你知道怎样开发左右脑吗?下面是小编整理的怎么样开发左右脑相关资料,一起来看看吧!

  怎么样开发左右脑

  人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球,两半球经胼胝体,即连接两半球的横向神经纤维相连。大脑的奇妙之处在于两半球分工不同。美国斯佩里教授通过割裂脑实验,证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”,并因此荣获1981年度的诺贝尔医学生理学奖。

  按照这一理论,人的左脑支配右半身的神经和器官,是理解语言的中枢,主要完成语言、分析、逻辑、代数的思考、认识和行为。也就是说,左脑进行的是有条不紊的条理化思维,即逻辑思维。与此不同,右脑支配左半身的神经和器官,是一个没有语言中枢的哑脑。但右脑具有接受音乐的中枢,负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考行为。观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。

  研究还发现,人脑所储存的信息绝大部分在右脑中,并在右脑中正确的加以记忆。右脑如同一个书架,架上分类摆放不同的书籍,每本书有自己的书名,书中再分章划节层层记述,右脑信息储存量是左脑的一百万倍。思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图象,一边将其符号化、语言化。换言之,右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理,变成语言的、数字的信息。

  正是左右脑协同工作,使人类具有感知力、创造力。右脑具备的图形、空间、绘画、形象的认识能力,即形象思维的能力,使它处于大脑感知世界的前沿。创造性思维中的“知觉”和“一闪念”是极其重要的,这一个“火花”往往孕育一个新理论、新学说,有的甚至催毁了原有的思想体系。此时,右脑具有的直观的、综合的、形象的思维机能发挥巨大的作用。一句话,创新必须充分调用右脑。

  我们强调开发右脑的重要性,并不是要用右脑思维取代左脑思维,事实上右脑思维也不可能取代左脑思维。右脑储存的大量信息、它的知觉都必须经左脑语言的描述和逻辑的加工才具有最终的价值。然而右脑毕竟是我们使用的“弱项”,注重开发右脑潜能,也许更能“少投入、多产出”。

  如何开发婴幼儿左右脑

  0—6个月:将绳子的一端绑在宝宝的手或者脚上,另一端则系着玩具,悬挂在宝宝正上方,让他观察身体的动作与玩具的关系。突然从不同角度,拿出宝宝最喜欢的玩具给他看。

  6—12个月:当宝宝有模仿的行为出现时,对宝宝做一些夸张的动作,诱导他模仿。将宝宝喜欢的玩具放在不同容器内,鼓励他去取出来。在宝宝爬行的路径中放置障碍物,鼓励他爬过或移走障碍物。

  1—2岁:把糖果藏在手里,让宝宝猜在哪一只手里。给宝宝有盖子的容器,示范拿掉、盖上盖子给他看,鼓励他模仿。把玩具放在高一点或者远一点的位置,鼓励宝宝去拿。

  2—3岁:让宝宝学习扭转门或者开门关门。让宝宝学习关水龙头。训练宝伯阿解钮扣或者拉链。让宝宝学习走楼梯。 置,鼓励宝宝去拿。

  3—4岁:玩拍手游戏,让孩子模仿节奏规律。玩老师说的游戏,持续说:“老师说,或者持续不说老师说,然后混合两种做法。将绳子打个简单的结,鼓励宝宝解开。给宝宝一杯水,让他试着将一半倒入另一个杯子里。放宝宝喜欢的录音带或者卡通影片,中途关掉,鼓励他自己去打开。

  可是在现实生活中,孩子的教育是偏重左脑教育,很少有母亲关

注右脑的教育。左脑教育的特征是受信型。教孩子知识,让孩子记忆,然后考试,借助孩子所记忆的知识量,来判断孩子的优劣。父母认为越是教孩子,孩子就越记得多,终于就投入了这种一味将知识塞给孩子的境界了。由于父母热衷于左脑教育,因此大量的能源就流入孩子的左脑,孩子的样子当然就会变得奇怪了。孩子紧张、焦急、没办法安定,就是因为能源过多流入左脑的原因。当孩子放松、轻松的时候,右脑便呈现最佳状态。因此,育儿最重要的就是讲求左右脑平衡。

  怎样训练右脑

  首先,让我们疯狂的提高想象力。丰富的.联想有助于我们把平凡的文字转化成丰富的图像,开始跟我一起想吧!我们先随便想一个词,例如“云”,好了丰富的想象就要开始了,云→飞机→机场→火车站→大同→刀削面→肉→锅→厨师→餐厅→服务员→钱→买东西→糖果→糖醋里脊→蛀牙→牙医……这样疯狂的想象,可以快速提高我们的想象力,每天多想象、多联想,就会取得成果,能够快速的转换文字(注意:在疯狂联想的时候尽量联想具体事物,不要联想抽象事物)。

  其次,让我们练习“方言”。当然,“普通话”固然重要,最好在“普通话”熟练的基础上练习这个事物记忆法,其实这是对刚才“联想事物记忆”的一个补充,也叫做“谐音事物记忆”。下面我们开始练习,例如一串数字8899546774565674,这是一串很平凡的数字,但是有些同学可能一看就记住了,这是为什么呢?“88”的谐音是“爸爸”,“99”的谐音是“舅舅”,“546”谐音是“我撕了”,“7456”谐音是“气死我了”,“5674”谐音是“我的卷子”,连起来再加以修改就是“爸爸舅舅,我撕了7分的(卷子),气死我了,我的卷子(啊)~~~”。只要你有丰富的想象力、多彩的阅历、乐观的态度,我相信你一定可以做到的,把文字、字母、数字等转化成一个幽默风趣的小故事,当你熟练的时候,一段文字、数学概念、英语课文也不在话下。

  最后我们来学习背景联系记忆。练习过上面的事物记忆后,相信大家都已经编出了许许多多有趣的“小故事”,可是这些难得的“小故事”放在哪里呢?如果存放到角落里我们就不好找到了,所以,我们需要自己制作许多个“书架”,来放这些“小故事”。这些“书架”就是背景,背景是一个抽象名词,可能不太好理解,不过没有关系举个例子就会了。比如说刚才上面的“撕卷子”的小故事,我们可以把它当做是在家里发生的,这样,每次到家,都可以想到“撕卷子”,把这件事特别放在一个现实生活中的一个情境里,每次到这个地方都会产生联想,加以巩固,就会难以忘却。这个“背景联系记忆”就类似于“寓情于景”,见景生情,就会产生联想,和前面的方法产生联系,联系记忆不仅是日常生活中使用最多的记忆法,而且也在国际科学上得到了大众的认可。

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