染雾学习一则伊索寓言，感受一下伊索寓言经久不衰的魅力，
伊索寓言牧童和狼
。unjs小编为大家带来了伊索寓言牧童和狼，欢迎阅读。伊索寓言牧童和狼
A Shepherd-boy, who tended his flock not far from avillage, used to amuse himself at times in cryingout"wolf !wolf!"Twice or thrice his trick succeeded.the whole village came running out to hisassistance when all the return they got was to belaughed at for their pains .At last one day the wolfcame indeed .The boy cried out in earnest. But hisneighbors, supposing him to be at his old sport, paidno heed to his cries, and the wolf devoured thesheep. So the boy learned, when it was too late, thatliars are not believed even when they tell the truth.
一个放羊的孩子在离村子不远的地方放羊。他为了开心寻乐常喊："狼来了!狼来了!"他的恶作剧有两三次达到了目的。全村的人都跑来帮忙，而他们所得到的回报却是一顿嘲笑，白费了心力。最后，有一天狼真的来了。这个孩子认真地大喊起来。但是他的邻人们却以为他又在耍把戏，谁都不理会他的喊叫，于是狼把羊吃了。因此这牧童得到了教训：爱说谎的人，甚至在他说真话的时候，也没人相信他，但是他知道得太晚了。
词汇：
Shepherd-boy 牧羊童
trick 诡计
at his old sport 耍他的老把戏
拓展阅读：伊索寓言牧童和狼教学设计
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，读懂故事。
3、理解寓意，了解伊索寓言的特点。
教学重难点：
1、帮助学生理解关键词，指导朗读。
2、引导学生读懂故事，理解寓意。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
课前谈话(略)
一、导入新课：
这节课我们一起来学习第十二课《伊索寓言》
板书，注意“寓”写法。
寓言是用一个简短的故事来说明一个深刻的道理。(出示幻灯片1)
齐读
上课之前，我们就一起来认识这位大寓言家，了解一下《伊索寓言》
指生朗读：(出示幻灯片2)
相传伊索是古希腊的一个奴隶，生于公元前6世纪，他知识渊博，聪明机智，善于讲动物故事，是个编寓言故事的高手。现存的《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。伊索寓言故事中的角色大都是人们熟悉的动物，如狐狸啊，狼啊，驴子等等。每则寓言的最后，大都用一句精辟的话点明故事的寓意。
关于《伊索寓言》，古希腊喜剧作家阿里斯托芬曾这样说过;“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰”，这节课，我们就来学习一则伊索寓言，感受一下伊索寓言经久不衰的魅力。这则寓言故事的题目叫做《牧童和狼》
板书课题
齐读课题
二、学习课文。
(一)、初读课文。
1、先请大家自由读一读这则寓言，读书时老师有两个要求：(出示幻灯片3)
1、读准字音，读通句子，边读边画出生词，联系上下文，用心体会它们的意思。
2、思考文中讲了一个什么故事，你从中又明白了些什么。
2、检查自学情况：
(1)指名读生字，正音，
资料共享平台
《伊索寓言牧童和狼》()。(出示幻灯片4)h&oac
huāng慌 huǎng 谎
guàn
贯
相机进行生字教学，辨析“慌—谎”，指导“ 贯”的 笔顺
(2)指名读生词，正音
(喉咙 惊慌失措 说谎 一贯
(3)分段读课文，正音，评价。
3、交流：文中说了一个什么故事呢?请同学学们试着用自己的话概括一下故事大意。
(二)、精读课文，比较研读牧童前后大叫情感的不同以及村民前后态度的不同，指导朗读，理解寓意。
1、文中两次写到牧童的大叫，一次是——，另一次是(出示幻灯片5)——牧童这两次大叫都是要告诉村民们——真的是狼来了吗?前面的大叫是谎话，后面的大叫是真话。(板书：谎话、真话)
联系课文想一想：牧童两次大叫的心情一样吗?有什么不同?请同学们再仔细阅读第1、2自然段，体会一下，练习朗读，谁能读出来?
2交流读书体会，相机抓住重点词，指导朗读。
[说假话时，他是存心要骗人，所以心里还很得意(“哈哈大笑”)，所以叫的时候是——偷着乐)
(说真话时：“吓坏了”……声音抖一点;“慌忙”，声音急一点。
师引读——不得了了，狼已经吃了一只羊了，牧童大叫：——(生)“狼来了!狼来了!快来帮忙啊，狼在吃羊了!”
狼又吃了一只羊了，牧童大叫：——(生)“狼来了!狼来了!快来帮忙啊，狼
在吃羊了!”
他再喊，“喉咙都喊破了”，声音哑一点——(生)“狼来了!狼来了!快来帮忙啊，狼在吃羊了!”]
3、这两次大叫的内容相同，结果相同吗?请同学们再读一读1、2自然段，看看你能通过哪些词句有所发现。
交流发现。相机理解词语：“闻声赶来”(提问：能否改成闻声前来?比较，加深体会)“惊慌失措”是什么意思?
<相机板书：一开始听到牧童的大叫，村民们(板书：闻声赶来)，
村民发现自己上当受骗后会怎样想?
后来牧童说真话时，喊破了喉咙，也(板书：无人前来)，质疑：这里为什么不用“赶来”?
我们来想象一下，这时候可能会发生什么情况?
面对此情此景，你想对牧童说些什么?
想一想，就写在课文的下方，看谁写得精练，写的精彩。
交流
4、这就是牧童和狼的故事，我们再来一起读一读这故事，注意读好人物的语气。
5、这个故事告诉我们一个什么道理?
出示最后一段，指生读。(出示幻灯片6)
“一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。”
6、从故事中理解寓意。
一贯说谎?(1)“好几次”——一贯;((2)“哪里有什么狼!”——根本没有狼，
三、迁移学习：
第十二课还有两则有趣的伊索寓言故事，课后请同学们运用抓住寓意与故事之间联系的方法，自由选择一则寓言自主学习，提出自学要求：(出示幻灯片7)
1、这则寓言讲了一个什么故事?
2、抓住重点词，比较狐狸摘葡萄前后的心理活动有什么不同。
3、结合故事内容，理解寓意。
四、延伸阅读：
同学们，伊索寓言产生于2000多年前的古希腊，经受了漫长的岁月的检验，现有仍有300多个耐人寻味的故事，同学们如果有兴趣课后不妨来读一读。
西方寓言除了《伊索寓言》外，还有德国的《莱辛寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》、法国的《拉封丹寓言》，被后人称为四大寓言。。同学们，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，读更多的寓言，读更多的好书。让那一个个精彩的故事，充实我们的智慧，点亮我们的人生。
板书设计：
12 伊索寓言
牧童和狼
牧童 村民
谎话 闻声赶来
真话 无人前来
