第7课在烈日和暴雨下(九年级上)

时间:2018-06-05 01:13:30
染雾
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第7课在烈日和暴雨下(九年级上苏教版)

第7课在烈日和暴雨下

教学内容

课文通过对祥子苦难生活的描写,反映了老北京底层人物的悲惨命运。

教学目标

◇知识与能力

1.学习作者准确、精炼、生动、传神的语言。

2.体会景物描写的魅力,把握其作用。

3.诵读精彩的描写段落,积累精妙传神的语言。

◆过程与方法

1.先让学生说说故事梗概和对作品的理解,教师作些补充。

2.阅读全文,借助“预习提示”,课下注释和工具书初步扫清生字词障碍。

3.学习本文通过主人公祥子拉车生活的`悲惨境遇的描述,揭露旧社会人力车夫

所受的苦难。 .

情感、态度与价值观

1.理解旧社会城市贫苦车夫所受的剥削、压迫和痛苦生活。

2.认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。

教学重、难点及教学突破

重点

1.体会人物的心里描写的作用。

2.学习运用自然环境的描写烘托人物形象的写法。

3.学习对人物形象的描绘。

难点

1.学习运用自然环境描写来烘托人物的手法,体会细致形象的描绘。 一

.2.引导学生通过主人公祥子拉车生活的悲惨境遇,了解旧社会人力车夫所受的

苦难。

教学突破

1.快速阅读课文,按天气变化划分大段,明确祥子的活动和感受是全文线索。

2.让学生说说自己认为描写最精彩的片段。然后可以第2段为例,理解正面描写烈日和通过人、动植物侧面烘托酷热结合起来的好处。以第5段为例,理解作者从视、听、嗅、味、触觉多方面着笔描写骄阳的炎威。

3.指导朗读。画出课文中直接描写祥子痛苦感受的语句,然后让学生结合自己的亲身体验,朗读课文,努力读出祥子的痛苦心情。

教堂准鱼

◇教师准备

1.查找相关资料。

2.布置学生预习。

学生准备

1.阅读全文,借助“预习提示”,课下注释和工具书初步扫清生字词障碍。

2.思考课后练习第一、二题。

教学步骤

(第1课时)

第一课时教学流程设计

教师活动 学生活动

1.导入新课。 1.回忆学过知识,进入新课。

2.设置问题,分组研读。 2.交流探讨问题。

3.布置练习。 3.完成课后练习。 ’

一、导入新课(约 分钟)

教师活动

学生活动

1.导入:我们以前学过老舍先生的一

篇课文,大家还记得吗? .

1.齐声回答:《济南的冬天》。

2.给予肯定:同学们回答得对。老舍

原名舒庆春,字舍予。中国现代著

名作家。

3.讲解:今天我们将要学习的这篇课

文就是选自《骆驼祥子》中的一段。

简单介绍《骆驼祥子》的主要内容、

祥子的性格及主题思想。

4.检查预习情况。出示板书:给下列

加点字注音——打盹发痧腻烦

馊臭味打嗝恶心攥着幌子

2.在教师提示下,记起老舍的主要作

品有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同

堂》,话剧《龙须沟》、《茶馆》等。

3.思考选文在小说中的位置,了解小

说内容及主题思想。

4.明确加点字的读音。

二、学习课文第一部分(约 分钟)

教师活动

学生活动

1.让学生给课文划分段落层次,指导

学生从课题人手,粗读课文,然后分

层。提示

:这篇课文的题目是《在烈

日和暴雨下》,刚好概括了课文的两

个情节:祥子在“列日下”和“暴雨

下”拉车。

2.指导学生学习课文第一部分。课文

第1—2段写烈日下的酷热。提问:

课文是从哪些方面,哪些角度,用了

哪些修辞手法分别写出了“天热得发

了狂”?提示让学生抓课文中的关键

词句。分别写了马路、便道、动植物

[4]

第7课在烈日和暴雨下(九年级上)

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