北京师范大学亚太实验学校简介

　　4个教学楼、3个实验室、1个办公楼、3个图书馆、5个专业阅读资源室、1个教师阅览室、2个心理咨询室、1个体育馆（室内篮球馆、羽毛球馆、乒乓球馆、健身房等）、2个户外塑胶运动场、1个游泳馆、4个学生宿舍楼、1个教师宿舍楼、4个餐厅、2个医务室、1个种植园以及各种专用教室（合唱排练厅、管乐排练厅、钢琴房、舞蹈厅、斯坦福英语、英语戏剧、航模、机器人、音乐、美术、科技等）。

　　学段建制

　　学前：幼小衔接班，全课程主题学习

　　小学：基础课程班与国际课程选修班

　　初中：基础课程班与国际课程选修班

　　校史沿革

　　1992年9月，北京师范大学亚太实验学校前身——对外贸易经济合作部（商务部）职工子弟学校（小学部）开学。

　　1995年9月，初中部、高中部成立。

　　2001年3月，更名为北京师范大学亚太实验学校，学校举办者为北京师范大学。

　　2002年3月，经北京市教育委员会批准成为北京市办学体制改革试点学校。

　　2003年8月，获得招收外籍学生资格；同年，开始招收走读生。

　　2012年9月，初中部开设国际课程选修班。

　　2013年9月，小学部开设国际课程选修班。

　　校训解读

　　明德大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善

　　博学博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之

　　尚美里仁为美，以美启真，崇美于心，尚美于行

　　拓新敢为人先，勇于创造，当求真理，乐在拓新

　　育人目标

　　培养身心健

康、智慧理性、具有生命情怀、艺术涵养和国际视野的好少年。

　　师资队伍

　　学校教师主要来源于北京师范大学、首都师范大学、东北师范大学、河北师范大学、华东师范大学等高等师范院校。依托北京师范大学雄厚的人才资源优势和教育实力，通过精心挑选、重点培养、考核聘任、选拔深造等方式，学校培养了一支结构合理，素质精良的师资队伍，汇集了一批名师和中青年骨干教师，保证了高质量的教学。

　　目前学校有专职教师160余人，有中、高级职称的教师占70%，青年教师中硕士研究生比例达到60%，外籍教师比例5%。近年学校培养了市区级学科带头人30人，校级学科带头人近50人。

　　办学特色

　　1. “双主体互动”为特征的英语教学

　　注重教学情景的创设，注意让学生进行大信息量的语言实践活动，小学阶段重点培养学生的听说能力，初中阶段重点培养学生的词语积累与习作能力。在教材的选择上，采用多套教材并用的方法，有效地整合多种资源，优化教法、示范学法，形成了以双主体互动为主多种模式并存的教学模式。

　　2.“多水平阅读”为特征的语文教学

　　贯彻“生活语文”、“社会语文”的理念，强调综合实践活动的指导，培养学生的学习兴趣，重视引导学生掌握学习策略，开展自主学习，逐步提高学生综合运用汉语言文字的能力。同时还针对学生的个体差异和个性化特点，提供多水平学习资源，以满足不同层面学生的.需求。

　　3.“自主尝试性”为特征的理科教学

　　提倡学生自主学习，大胆质疑，在教师的引导下，独立思考探究，从中寻找规律，寻求解决问题的最佳方法；课后练习则注重实效性、针对性，通过练习确实提高学生掌握、运用知识的能力。这种学习模式给了学生思维创造的空间，强调学生在尝试中学习，在尝试中获得成功的体验。既尊重了学生的主体地位，又发挥了教师的主导作用。

　　4. “自主管理、自觉行动”为特征的养成教育

　　注重学生的养成教育，在日常学习生活中充分发挥少先队、团委、学生会的作用，为学生搭建了“自主管理、自觉行动”的舞台，倡导学生做到“生活自理、学习自主、行为自觉”，注重培养学生自我管理、自我教育的能力，养成良好的生活习惯，创造文明、和谐的学习环境，提升学生的公民素质，促进学生健康人格发展。

　　5.“生命教育”为核心的校本课程

　　“生命是一种美丽，要学会欣赏，生命是一种善良，要学会感恩，生命是一种责任，要学会履行。”为了提高学生的生命质量，提升学生在校生活的幸福指数，学校编写了《美丽的生命》校本教材，成立了管乐团、合唱团、舞蹈团等传统文艺社团，并与北师大各院、系、所合作开设了丰富多彩的特色活动课程，供学生选择参加，形成了由学科校本课程、个性兴趣课程、家长资源课程、传统活动课程、社会资源课程组成的校本课程体系。通过校本课程的开发和实践，提升学生生命质量，促进学校和谐发展。

北京师范大学亚太实验学校简介

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