第一学期七年级上册语文教学计划

时间:2012-05-01 06:46:23
染雾
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第一学期七年级上册语文教学计划(精选10篇)

一、基本情况:
  本期担任初一语文教学

第一学期七年级上册语文教学计划

。从学生的升学会考情况来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。,因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此,我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,力求为国家培养有用的人才。
  二、教材分析:
  1、本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元,每单元4课。第一单元记事,第二单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话与科幻。从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元,每单元5课,大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
  2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次,片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次,课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中安排7次,分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
  3、综合性学习安排3次,内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。
  4、写字集中安排了2次,内容涉及复习正楷字,初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律,分散的写字练习结合课后“思考与练习”,每单元安排一两次。
  5、单元目标
  第一单元:叙事性的散文单元。目标是:唤起学生对生活的感受,激发他们的写作兴趣,引导他们开展实践活动。教学设计:先对作者作一介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路,以及文章的关键部分。巧设问题,让学生充分发表看法。
  第二单元:写人的散文单元。目标是:健康感情、正确的人生态度和价值观的培养,使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系,服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计:帮助学生理清思路,把握要点就行。
  第三单元:写景的散文单元。目标是:了解写景文章的特点,学会写景的方法(抓住景物的特征,合理安排写景的顺序),欣赏作品准确生动的语言。教学设计:根据实际情况组织教学,设计适合学生的教学过程。
  第四单元:小说单元。目标是:了解小说的一般特点和有关知识,了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣,引导学生阅读古今中外的小说佳作,培养学生的想象力,学会简单的分析评价人物。教学设计:充分调动学生学习的积极性,激励学生自主学习,教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的`基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。
  第五单元:童话单元。目标是:培养学生想象力和创新意识,通过单元教学,达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设计:以发展思维和想象力为重点,通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式,努力激活课堂教与学的气氛,力求生动活泼。
  第六七单元:古诗文单元。目标是:让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行,做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑,大胆探索。热爱祖国的大好河山,感受古代诗歌的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就教学设计:1、教师要善于古今联系,多方引导,培养学生的学习兴趣。2、要善于引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词,

计划

《第一学期七年级上册语文教学计划》()。3、结合课后“思考与练习”中的相关问题或教师自行设计的有关问题进行讨论,引导学生发表看法,进一步了解课文内容
  三、教学举措
  1、以语文课程目标为工作指导,在教学中渗透情感教育,思想教育,全面提高学生的语文素养。
  2、将新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反应的情况,灵活调整教学方式方法,让学生成为学习的主体,培养学生的学习兴趣,激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率,让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。
  3、开展课前五分钟阅读活动,培养学生积累、表达与交流的能力。
  4、打牢写作基础。除课堂作文外,鼓励学生多写心灵日记,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
  5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。
  6、重视学生课外阅读的培养,要求学生本期读一到两本文学名著,做好读书笔记。
  7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课,在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发他们的想像力和创造潜能。
  8、用一颗爱心爱每一个学生,不仅关心学生的成绩,更要关心学生的心理,爱护学生的自尊,对学生多褒少贬。
  四、进程安排
  1.每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时,自读课文一到两课时。
  2.每个两周安排一次口语交际或综合性学习,课内与课外相结合。
  3.搞好阶段性复习和总结。
  总之,教育教学要勇于创新,大胆探索。本人要不断学习别人的先进教学经验,优化自己的教学,使自己的教育教学能力不断的提高。 情况分析:
  本班学生38人,大多数学生接受了正规的学前教育,会讲简单的故事,会背一些儿歌,认识简单的字。个别学生学前教育良好,识字量较大。也有个别学生好动、注意力极不集中,学习有困难,需要用较长时间单独辅导才能完成学习。
  教学目标及内容:
  1、阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。
  2、识字334个(底限),学习28个(底限)汉字笔画,学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法。渗透性识字。
  3、写字138个(底限),按照正确的笔顺和结构书写汉字。养成良好的写字习惯,熟练的使用写字用具。
  4、认字母、拼音节,看拼音识字。
  5、培养每天阅读的习惯,在学生自读的基础上,组织学生交流讨论,使学生理解课文,感知课文内容。
  6、积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、有创造地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识。
  7学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣。
  8、培养收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力。
  9、探索小班师生之间、学生与学生之间教学互动,达到学生能自主、合作、探究性地学习,充分发挥主体的积极性和创造性,提高学习质量,促进学生主动、健康的发展。
  教学重点:
  1、识字334个(底限)。学习掌握听读识字和看拼音识字两种方法。
  2、学习28个(底限)汉字笔画。按照正确的笔顺和结构书写汉字。
  教学难点:
  1、正确匀称规范的在田字格里书写汉字,能静心书写汉字。
  2、能借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文,感受汉字的音韵美。
  教学措施:
  1、

根据“教学九认真”,严格要求自己,提高教学质量。
  2、充分利用课堂40分钟的时间,完成教学内容,争取做到“堂堂清”。
  3、注重因材施教,尊重学生个体差异,切实抓好辅优补差的工作。
  4、利用多种识字学习方法,丰富识字教学,使这一教学重点能顺利完成。
  5、加强家校联系,共同协作完成学生的知识传授。
  教学课时安排:
  课文、语文天地学习 119课时(17周结束新课)
  复习 16课时
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