奖励
蒙氏班结束,按常规给小朋友发奖品,每人一个小粘贴。
房铮说:“英霞姐姐,你发给我们一张吧!”(一张有四个小粘贴,孩子想多要一些)“我为什么发给你一张啊?”(反问幼儿,目的是想激活幼儿思维,但是所有的幼儿都沉默)“发给你一张,你想奖给谁?”(在没有信息反馈的'形式下我紧接着又抛出一问题,目的是引导)
陈孟儒:我要奖给爷爷,爷爷给我炒饭,还送我来幼儿园。(引导后第一个发言者,紧接着小朋友开始争着说)
油宇梁:我要奖给妈妈,妈妈累了。
赵安琦:我要奖给妈妈,妈妈很辛苦。
张瑞琦:我要奖给奶奶,奶奶给我倒茶什么的。
(我一愣):那你应该怎么办呢?
张瑞琦:我谢谢她,给她奖品。(在幼儿看来谢谢和奖品就足够了)
“那你只是谢谢奶奶、给她奖品吗?”(还能做些什么)
张瑞琦:我也给奶奶倒水。(瑞琦急忙说)
“噢,瑞琦还帮奶奶做许多事。”(充分肯定幼儿)
房铮:我要奖给妹妹,妹妹陪我玩,我很开心。
洋洋:我要奖给我的妈妈,妈妈送我来幼儿园。
叮当:我要奖给我的妈妈,妈妈送我来幼儿园(本班最小的幼儿)……
发奖品是蒙氏班的一个环节,如何发奖
品,如何利用这个环节对幼儿渗透教育,如何让每次的发奖品以不同方式进行,这都是教育的内容,也是值得去思考的。这仅仅是其中的一例,愿与大家共享!!