染雾以教育的理想实现理想的教育—读朱永新《新教育之梦》
捧着《新教育之梦》，一种莫名的情感突然涌上心头，使我久久不能平静。什么是“教育的理想”呢？什么样的教育才能算得上“理想的教育” 呢？这些问题一直萦绕在我的心头。我是一个教育理想者，从上师范那一刻起，我便对教育有着无限的憧憬与追求，只是对“理想”二字比较模糊。这些日子，我拜读了著名学者朱永新教授的力作——《新教育之梦》，如醍醐灌顶，原先心中的一些模糊概念渐渐明晰。
《新教育之梦》由人民教育出版社出版，其封面颜色，与那千年古树的内心色调相差无几，显得既厚重又典雅。里面是传统的'黑纸白字，没有丝毫的矫揉与造作。我是以虔诚的态度去读《新教育之梦》的，因为它是大师的著作，是大师智慧的结晶，我们没有理由对大师的作品等闲视之。
以“梦”阐释新教育，看似虚幻，实则是大师对教育的执著追求，是一个理想者对现实的背叛。朱永新教授是当今教育界的大师，是当代中国先进教育理念的践行者，是一个充满智慧和胸怀教育理想的导师。称他
当前，朱永新教授倡导的新教育实验方兴未艾，如火如荼，影响之大，实属罕见。据统计，截至2006年6月，共有约80万学生、5万多教师和503所学校参加“新教育实验”。这是教育的理想之花在中华大地上结出的累累果实。我想，当一个个果实成熟的那一天，“理想的教育”也许就成为了实现。更令人欣喜的是，新教育实验又有了新突破，那就是与建设社会主义新农村相结合。新教育试验与建设社会主义新农村相结合，是教育的新出路，对构建和谐教育、和谐农村具有极大的引领意义。教育学者杨东平说：“今天中国的教育最缺乏的已经不是钱，而是价值和理想，新教育实验的价值正在于此。”此评价，真是一语中的！正如朱永新教授自己所说，理想产生激情，激情使理想的主旋律铿锵有力；理想产生诗意，诗意使理想的调色板光彩照人；理想产生机智，机智使理想的追求充满智慧的美感；理想产生活力，活力使理想的实现拥有了源泉；理想产生恒心，恒心使理想的探索成为快乐的进程。激情、诗意、机智、活力、恒心使理想变为美好的现实。
“教育的使命让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟，教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。”朱教授如是说。他又说：“理想因为有了教育而薪火相传，色彩斑斓”。在朱教授的眼中，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育以及学校、教师、校长、学生、父母的前面都可以冠上“理想”两个字。是的，如果每一个教育者都以这样的心态对待教育，那么教育的理想离我们还会远吗？
当前，教育很“现实”，以至于“理想”根本无法立足。没有理想时，我们又整天忙于应对，常常茫然于工作得虚无，虚无的工作。如果，每一个教育工作者，都能像朱永新教授那样，给自己从事的工作加上一个定语——“理想”，然后脚踏实地、孜孜追求、永不懈怠，那么，我们工作时或许就会幸福许多。恐怕这就是《新教育之梦》对我们最大的启示吧！
