为了学校基于学校

编者按：面对新课程改革，“校长培训”是各地方教育（－雪风网络xfhttp教育网）主管部门要唱好的“重头戏”。什么样的培训校长们既能接受也能消化，什么样的培训能为校长们切实解决日常学校工作中的种种矛盾与困难，这是大多培训实施部门特别关注的问题。让我们在“互动、参与、校本式”中解读校长培训，希望能够点燃读者们思想的火花。

校长培训认识背景：

联合国教科文组织针对学校教育（－雪风网络xfhttp教育网）发展提出“培训应注重被培训者的参与、互动”、“学校应自下而上的发展”、“校长应加强学校发展规划的学习、制定与实施”、“学校发展应注重校本资源的开发和利用”。

当代我国教育（－雪风网络xfhttp教育网）理论研究中注重学习者或被培训者的“主体性”、“能动性”和“自主性”的理论研究动态，以及教育（－雪风网络xfhttp教育网）工作者对“学校的发展或特色学校的形成离不开校长的办学素质、离不开学校发展规划的设计和实施、离不开具体的学校环境与条件”等多方面认识的日益提高。

A校长培训模式互动、、参与、校本式

去年10月间，教育（－雪风网络xfhttp教育网）部