语文 - 威尼斯的小艇

时间:2013-07-02 08:28:12
染雾
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语文 - 威尼斯的小艇

教学目标:

教养:

1.了解威尼斯独特的地理风貌,小艇的特点,以及它同威尼斯水城的关系,学习作者抓住事物特点写的表达方法。

2.学习本课6个生字新词,认识3个生字,理解重点词语。

3.有感情地朗读课文。背诵前四个自然段。

教育:

了解异国风情,陶冶生活情趣。受热爱大自然,热爱生活的教育。

教学重点

1.认识小艇是威尼斯重要的交通工具,了解异国风情,陶冶生活情趣。

2.了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系,学习作者抓住事物特点写的方法。

教学难点:了解作者怎样介绍小艇的特点,培养学生细心观察事物,抓住事物特点进行描写的能力。

课前准备:

制作教学课件。

课前预习:朗读课文,自学,思考、质疑。

教学时间 二课时

第一课时

课时重点:检查预习,欣赏图片,感受文本,研究文本。

教学过程:

一、导入:检查预习,交流信息。

示题:1、齐读。13《威尼斯的小艇》。“艇”是生字与“挺、蜓”形近。

2、通过预习查阅资料,你对威尼斯有哪些了解?

3、小结。

二、欣赏风光,感受文本,提出要研究的问题。

1、欣赏威尼斯风光,说说你对图片中的什么印象深刻?为什么?

2、讨论,小结:威尼斯的建筑、桥梁、地理地貌、小艇都值得我们研究,这节课我们主要围绕威尼斯小艇展开研究。

3、查:预习了课文,你知道了文章主要写什么? (完成板书)

4、就本课内容,你主要想研究什么?(重点在解决怎么写和为什么这样写及这样写的好处?)

生提问,教师板书问题纲要。

3、师:选择自己感兴趣的问题研究。

4、课件出示“研究学习步骤”

○1读课文,抓与你感兴趣的问题相关的内容多读几遍?

○2联系上下文或学习、生活实际,先独立思考,再与同学合作研究问题,寻求答案。

○3准备成果汇报。

三、研读文本,获得新的体验。

1、学生汇报研究情况,逐个解决问题

2、插入几项训练。主要读的训练(课件出示)

○1填空:文章把小艇比作: 。

○4自学完成第五段填表。

四、作业:小组合作表演情景剧巧遇威尼斯水巷。

第二课时

课时重点:

完成课文的阅读、体会。朗读课文并背诵,检查生字词,完成练习。

教学过程:

一、阅读体会第六段

1、独立阅读,体会本段的意境和写作特色。(静动结合)

2、媒体出示图片,感受夜晚的威尼斯。

3、朗读文段,体会语言的意境。

4、小结:学习作者始终围绕中心,抓住事物的特点,写具体,注意动静结合。

二、朗读背诵1-4段

1、自由朗读,抓住关键词背诵。

2、小组互相检查背诵。

3、集体背诵。

三、字词检查

1、媒体出示生字新词,检查个人读

2、齐读字词,分析难写字。

四、作业:

1、抄写生字词

四、综合练习:

1、完成《辅导练习》和阅读本(摘抄好词句)

2、练习用导游的语气向家人介绍威尼斯小艇。

3、探究叹息桥名字的来历。

附板书:

反馈:

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