语文园地六
一 教学目标:
知能目标:1 复习,巩固本单元的知识。
2 学会认六个生字。
3 复习多音字,标点符号。
4 学习儿歌《谁和谁好》
过程与方法:鼓励学生通过自主探究,掌握积累词语的方法,学习生字的方法。
情意目标:培养学生自能学习的能力和兴趣。
二 教学重点:学习习惯和能力的培养。
三 教学方法:讲授法、自学指导法。
四 课时安排:2课时
五 课前准备:幻灯片。
六 授课时间:2003/11/28——29
第一课时
一 我的发现。
1 出示生字电子卡片:“历 贡 肯 扇 确 愁”说说自己已经认识哪些字。请认识的同学说说自己是怎样记住这些字的,教给大家记忆的方法。老师相
机归纳出“两个熟字组成一个生字”的方法。2 分析这些生字都是由哪些熟字组成的,借助拼音读一读。
3 读含有生字的词语:日历 贡献 肯定 电扇 正确 发愁
4 比一比,谁记得快。
5 举例说说还有哪些生字自己是通过这种方法记住的。
二 我会填(多音字)
1 幻灯片出示含有多音字的句子,鼓励学生自己读一读,看看能有什么发现,跟同学说一说:
我们都爱首都北京。
我骑着自行车去银行。
我的头发长长了。
我发现了一跟头发。
2 学生交流,总结出多音字的读法。列举自己知道的多音字。
3 出示关于豆芽的趣味对联,鼓励学生试着读,感受汉语的趣味。
上联:长长长长长长长
下联:长长长长长长长
横批:长长长长
三 读读记记。
1 不直接出示现成的词组,把词组拆开来,让学生尝试搭配。
健康的 太阳 寒冷的 地方
心爱的 身体 羡慕的 北风
火红的 裙子 遥远的 眼光
2 读一读搭配好的词语,说说为什么这么搭配。
第二课时
一 巩固标点。
1 指名说逗号、句号、感叹号、疑问号的作用。强化学困生的知识正确程度。
2 打开书,填一填。
3 “标点门诊”
多媒体出示学生作业中的错误标点,让大家共同诊断,修改。
二 我会读。
1 读一读课文中的儿歌,说说自己喜欢吗?为什么?
2 鼓励学生模仿写儿歌。
A在小组内说自己的想法;B说给大家听,大家共同帮助修改,使句子更精彩,也能启发其他同学。老师随即把典型地精彩句子写在黑板上,以便下一步给学困生做参考。C 学生在日记本上自由创作。