教师的作用与职业道德

教师的作用与职业道德

教师是一个活动中的一个基本要素。认识教师在教育（－雪风网络xfhttp教育网）过程以及社会发展过程中的地位作用；认识教师的劳动特点及其应具备的素质，特点和条件；认识他与学生之间的相互关系，对改进教育（－雪风网络xfhttp教育网）、教学工作，提高教育（－雪风网络xfhttp教育网）质量有重要的意义。

教师在教育（－雪风网络xfhttp教育网）中究竟处于什么样的地位，起着什么样的作用？我个人认为教师在教育（－雪风网络xfhttp教育网）过程中起着主导作用。这是教育（－雪风网络xfhttp教育网）工作者应树立的基本观点。因为教师的特定活动对象是学生，他根据一定的社会委托，对学生身心施加某种影响，他跟学生的关系是据此而产生的。社会对受教育（－雪风网络xfhttp教育网）者的要求，主要通过教师来体现，教师是一定社会教育（－雪风网络xfhttp教育网）方针、政策去培养人，使学生的身心朝着社会的要求方向发展，在教育（－雪风网络xfhttp教育网）过程中起着主导作用；其次，教师术有专攻，受过专门的教育（－雪风网络xfhttp教育网）训练，教师知之在先，知之较多，在知与不知的矛盾中教师处于矛盾的主导方面，教育（－雪风网络xfhttp教育网）计划、大纲主要靠教师去组织实施。而学生则知之在后，知之较少，教师要针对学生实际，对前人的文化成果，加以消化，进行一番取舍、组织、加工、转化为学生的知识、能力和观点，教师不仅用丰富的知识观点哺育学生，还要教给学生获得知识能力的正确方法，他是教育（－雪风网络xfhttp教育网）活动的组织者和引路者。美国的心理学家科克实验证明：“学生的成优劣与指导多寡成正比，指导越具体、细致，成绩越优，缺乏指导，成绩最差，各组的成绩均因指导的增加而上升。”

第二，教师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里宁曾说过：“教育（－雪风网络xfhttp教育