程门立雪

时间:2015-04-06 07:42:10
染雾
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程门立雪

程门立雪

浦江县实验小学 朱柏烽

(第一课时)

一、读课题:要求念得好。

二、简介“成语”

1、简介“成语”,举例,如:自相矛盾。

2、你知道有哪些成语。

◇ 再读课题。

三、听成语故事录音,学习生字。

1、听录音。2、学习词语。

(1)读生字:

杨 尊 论 尽 冒 敲 等 默 久 疼(师:这个字奶奶常用) 慈 祥 容

(2)不看拼音,再齐读上面的生字。

按顺序齐读;打乱顺序齐读;自由读;指名读。

(3)给“杨、容”组词。 (4)了解“黑”部首。

教师示范写“黑”字部首和“冒”字。

提醒学生注意哪些地方。

(5)学生书写生字(表扬写字认真,写得好的学生)

三、朗读课文。

1、学生自由读课文。(表扬姿势正确,读得快,读得响的学生)

2、给小节加序号。

3、指名学生自由选读课文某一小节,教师给评点指导。

4、教师示范读第三自然段。(要求学生学着读)

5、指名读课文某一小节。

(第二课时)

一、学习课文。

1、齐读第一自然段。教师评点,要求学生读得好。指名学生背诵。

2、练习

(1)杨时( )要求学生说一句话。

(2)杨时是宋朝( )大学问家。要求用上既……又……

3、齐读第二至五小节。4、指名学生分别读2-5小节。

5、理解“程门立雪”的.意思。

(1)“程”是什么意思?(师简介“程颐”)

(2)“门”是什么意思?“立”是什么意思?

(3)成语中还缺什么?(谁和谁)

6、说话练习。

(1)程门(谁)和(谁)立雪。

(2)要求把“程门立雪”的意思说具体。

程门(谁)和(谁)立雪( ),( ),( )。

(3)学生自由说。 “程门立雪”指的是( )。

(4)指名说“程门立雪”指的是什么?

(5)把“准备请教”、“谁和谁”、“站在”部分放在前面怎么说?

在这句话前用上“为了……”该怎么说?

(6)在上面的话后加上“说明杨时是( )的大学问家”怎么说?

7、读、背末一小节,完成练习。

(1)指名读最后一小节。(教师评议)

(2)教师示范读最后一小节。

(3)学生齐读这一小节。a、老师问了三位小朋友,一个小朋友说“久久没有说话”是程老师一直没有说话;另一位小朋友说程老师没有话说;还有一位小朋友说程老师激动得说不出话来;你们说哪一种说法对?

(2)练习:

程老师听了,两眼望着门外飞舞的大雪,久久没有说话,心里激动地说:“( )。”

a、学生自由说后写下来,b、指名学生说上面的话。

(3)用“心疼”说一句话。

二、小结。

三、作业。

程门立雪

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