6.凿壁借光

时间:2011-07-09 07:15:16
染雾
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6.凿壁借光

6.凿壁借光

教学要求:

1.学习要求掌握的生字、生词,会读、会念。认识“匡、衡、孔、册”4个生字。

2.学习要求掌握的词语,了解它们的意思和用法。

3.流利有感情地朗读课文,并背诵课文。

4.了解副词“直到”的意义和用法,能够说出

正确的句子;掌握副词“使”的用法,学会正确运用。

教学重点:

1.掌握副词“使”的用法,学会正确运用。

2.了解副词“直到”的意义和用法,能够说出

正确的句子。

教学难点:

1.重视和加强朗读指导,引导学生在朗读中充分 理解“凿壁借光”这个成语的准确含义。

教学方法:

分组讨论

教学课时:

两课时

教学过程:

第一课时

活动→识字→组词→应用

一、

导入新课:

教学本课之前,可以设计一些问题让学生说一说,例如:我们作为小学生,学习是第一要务,那么我们应该怎么学习,怎样利用好时间来学习。然后板书“凿壁借光”,导入本课教学。

二、学习生字:

záo pín

凿(凿壁借光) 贫(贫苦、贫困)

qī fèng

漆(漆黑、油漆) 缝(裂缝、墙缝) lín jū

邻(邻居、相邻) 居(居住、邻居) jǐn yú

仅(仅仅) 余(剩余、余数) jī

饥(如饥似渴)

教学生字主要是要让学生读准、写对(注意学生的笔顺书写)。

学习的目的不仅是要让学生会读、会写,更重要

的'是学会运用。

1.以小组为单位进行组词比赛,比较各组那个组组的词最多。

2.由组词到造句,教师指出本课要进行造句的词语,看哪个组造的多造得好,最后教师作总结反馈。

3.结合课后练习,更进一步有效地训练学生用词造句能力和说话能力。

总结:生字→词语→造句

作业:生字、词语

第二课时

一、复习旧课

复习上节课生字、词语、造句

二、讲授新课

讲解课文内容

本课是一则成语故事,说的是古代著名学者匡衡青少年时代接邻家的灯光读书,苦学成才的故事。

阅读时按照“没钱买灯——凿壁借光——没钱买书——去做长工——读完藏书”的提示进行,弄清匡衡为什么要接光读书,他是怎么做的,我们应该怎样向他学习。

分组齐读课文,教师纠正个别字词的发音,最后

对各组学生进行点评。

三、总结

课文内容的理解→语言训练

四、作业

课后习题及同步练习

6.凿壁借光

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