6.凿壁借光
6.凿壁借光
教学要求:
1.学习要求掌握的生字、生词,会读、会念。认识“匡、衡、孔、册”4个生字。
2.学习要求掌握的词语,了解它们的意思和用法。
3.流利有感情地朗读课文,并背诵课文。
4.了解副词“直到”的意义和用法,能够说出
正确的句子;掌握副词“使”的用法,学会正确运用。
教学重点:
1.掌握副词“使”的用法,学会正确运用。
2.了解副词“直到”的意义和用法,能够说出
正确的句子。
教学难点:
1.重视和加强朗读指导,引导学生在朗读中充分 理解“凿壁借光”这个成语的准确含义。
教学方法:
分组讨论
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
活动→识字→组词→应用
一、
导入新课:教学本课之前,可以设计一些问题让学生说一说,例如:我们作为小学生,学习是第一要务,那么我们应该怎么学习,怎样利用好时间来学习。然后板书“凿壁借光”,导入本课教学。
二、学习生字:
záo pín
凿(凿壁借光) 贫(贫苦、贫困)
qī fèng
漆(漆黑、油漆) 缝(裂缝、墙缝) lín jū
邻(邻居、相邻) 居(居住、邻居) jǐn yú
仅(仅仅) 余(剩余、余数) jī
饥(如饥似渴)
教学生字主要是要让学生读准、写对(注意学生的笔顺书写)。
学习的目的不仅是要让学生会读、会写,更重要
的'是学会运用。
1.以小组为单位进行组词比赛,比较各组那个组组的词最多。
2.由组词到造句,教师指出本课要进行造句的词语,看哪个组造的多造得好,最后教师作总结反馈。
3.结合课后练习,更进一步有效地训练学生用词造句能力和说话能力。
总结:生字→词语→造句
作业:生字、词语
第二课时
一、复习旧课
复习上节课生字、词语、造句
二、讲授新课
讲解课文内容
本课是一则成语故事,说的是古代著名学者匡衡青少年时代接邻家的灯光读书,苦学成才的故事。
阅读时按照“没钱买灯——凿壁借光——没钱买书——去做长工——读完藏书”的提示进行,弄清匡衡为什么要接光读书,他是怎么做的,我们应该怎样向他学习。
分组齐读课文,教师纠正个别字词的发音,最后
对各组学生进行点评。
三、总结
课文内容的理解→语言训练
四、作业
课后习题及同步练习