模范公民教育

时间:2019-04-09 05:20:28
染雾
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模范公民教育

何进(深圳)

近日,我阅读了民国初级小学学生用的公民训练小册《模范公民》,逾100年了,故纸堆里似乎依然有鲜活的气息扑面而来。封面上印着《愿辞》:“我愿遵守中国公民规律,使我身体强健,道德完全,做一个中国的好公民,准备为社会国家服务”。

公民小册共有七部分,二十三款。内容包括:进取的精神与精细的态度、自制的习惯、节俭和爱用国货、避难和救险;对人的态度、爱人和爱生物等。训练的教材,有外国加利里、牛顿、瓦特、南丁格尔的故事,也有古代解衣灭火、盲人与蛇、涸澈中的小魚、王献之的故事以及寓言。这些文章通俗易懂,简单明了,从细微之处明察事物,阐明做人做事的态度和精妙道理。

譬如,《我看见新事物要常留心研究》,就是要从小培养独立思考的习惯和发明的动机;《我不信鬼神》,通过歌曲的形式,它告诉人们“你们对我烧香跪拜,我真莫名其妙”,从小破除封建迷信,培养科学精神和文明意识;《我不私用公共或别人的物件》,通过阮孝绪从幼年始,就不肯用公家纸笔,恐污了为官之父的清名,培养孩子的正心公德;《我不浪费金钱》,教育孩子们不要奢华,要抱着当用则用,当不用则不用的态度,既不可浪费,也不要吝啬。国民初年,开设了儿童储蓄银行,让孩子们掌握储蓄方法,引导他们学会节俭;《我爱本国货》,告诫孩子们用外国货是国民羞耻的事,购用国货既可表示爱护我们的国家,又可挽回外溢的利权,进行朴素的`爱国主义教育;还要求看见同学有危险的举动,立刻劝止他;说话轻而和气;对人和颜悦色;竭力做有益于公众的事情,培养爱心,支持慈善事业的发展等等。

国家统一进行模范公民训练,让新生代从小知道如何做人,做仁善之人,做有礼义之人,做守规矩之人,使其精神不饥、信仰不乏、止于至善,让生命滋于有地气之土,尊重公德,才是国家的希望所在。教育是国之基,是强国之根本。我们要切记梁启超公所说:“少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球……”

由此可见,民国时期的教育已有现代教育思想的雏形。最难能可贵的是,提出了公民教育的概念。并且把中国古代和西方教育的精髓都吸收进来,它旨在培养健全精神的下一代。难怪现在一些有见识的家长会弄来民国教材给孩子读。反观我们现在的教育,学生一上学就沦为考试机器,被大量的作业压得喘不过气来,完全抑制

孩子的创造力和对学习的热爱。其实,小学阶段最重要的是培养孩子对知识的热爱,养成终生学习的能力。而我们眼下的教育只会让孩子厌学。

我们再来看看西方的教育观。西方教育的概念的内涵和外延比我们日常理解的要大许多。它的核心是培养一个人独立思考的能力和对事物的批判精神。它强调多元的思维方式,它不看重你记住了多少知识,而看重你如何运用和整合这些知识,提出自己的见解。它始终认为人的创造力是第一位的。为此,从小学开始,学生们就开始做“报告”,那其实就是一篇篇论文。这种思维训练,我们要一直到研究生阶段才开始。这个体系培养出来的人,更是一个完整的人,他常会思考、提问,凡事都会问“为什么”。他不是考试机器,却有无限的创造力,且后劲无穷。是时候了,各路有识之士,是该好好反省我们的教育哪里出了问题,并在现实层面上实施改进。已经到了非如此不可的时候了。

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