圆柱和球的初步认识

时间:2018-03-03 01:16:37
染雾
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圆柱和球的初步认识

教学目标

1.使学生直观认识圆柱和球,初步掌握它们的特征,会辨析这两种图形.

2.初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力.

3.通过教学活动培养学生的创新意识和学习数学的兴趣.

教学重点

初步掌握圆柱和球的特征,会辨认这两种图形.

教学难点

正确认识球的特点.

教学过程

一、复习导入.

分别出示长方体、正方体的实物(牙膏盒、魔方)学生说出是什么形状的.

师:今天我们继续认识新的图形.

二、探索新知.

1.认识圆柱.

(1)直观感知.

分别出示实物:罐头桶、笛子,学生说出它是什么形状的.老师贴图板书:圆柱.

(2)认识特征.

让学生从学具中找出一个圆柱指给旁边的同学看,然后观察、操作,找出圆柱的特点,在自学的基础上,小组交流,最后在全班汇报.

师:你发现圆柱有什么特点?(上下两个面形状和大小完全相同,把圆柱放倒,它可以滚动.)

(3)举例.

师:生活中还有哪些物体的形状是圆柱的?

学生举例.

为什么超市里的大家宝薯片要立着放?(避免滚动)

2.认识球.

(1)直观感知.

分别出示实物:篮球、皮球、乒乓球,学生说出它们的形状.(有的学生可能会说是圆形,老师要注意纠正,贴图板书:球).

(2)认识特征:

让学生从学具中找出一个球举给老师看,然后看一看、摸一摸,在小组里互相说一说,球有什么特点?然后全班交流.

师:球上有平平的面吗?你把它放在桌上或地上,它会怎么样?(滚动)

(3)举例.

师:生活中还有哪些物体是球状的?

学生举例.

3.区分圆柱和球.

师:圆柱和球有什么不同?(圆柱上面有平平的面、球面上没有,圆柱只有放倒才会滚动,球能向四周任一方向滚动)

三、巩固练习.

1.完成书上做一做(图片“做一做2”)

2.出示图片“练习”,学生独立完成后订正.

3.给图形分类.

学生以组为单位给图形分类,然后全班进行交流.(学具颜色不同,学过的四种形状都有,可以按颜色分,也可以按形状分)

4.摸图形(辨认四种图形)

(1)请一名同学到盒子里摸老师指定的图形,其他同学判断他摸得对不对.

(2)小组进行摸图形游戏.

5.捏图形.

学生可以用橡皮泥任意捏出一种学过的图形(长方体、正方体、圆柱或球),然后在全班进行展示,告诉大家捏的是什么形状,由同学们进行评价.

四、课堂小结:

今天我们又一起认识了什么图形?圆柱和球有什么特点?(带学生说一说)

板书设计

探究活动

搭积木

游戏目的

1.通过学生接触不同形状的积木,熟悉各立体图形的特征.

2.培养学生动手操作能力.

游戏准备

有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木.

游戏过程

1.学生分为若干小组,每组发给一副积木.

2.以小组为单位,合作搭积木,用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物(如:桥、房子等).

3.将各小组的作品摆在一起,由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物,用了那些形状的积木,并一一指出来.

4.全体学生评判出最优作品.

捏图形

游戏目的

通过捏图形使学生切实地了解各图形的特征.

游戏准备

每位学生准备一盒橡皮泥.

游戏过程

1.每人用橡皮泥捏3个图形,一个正方体,一个一般的长方体,一个特殊的长方体,一个球,一个圆柱.

2.每个小组评出一个优秀作品参加全班的评选.

3.全班评出一、二、三等奖.

圆柱和球的初步认识

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