学生是学习的主人

时间:2012-09-05 06:35:33
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

学生是学习的主人

[作者] 江西省教科所 彭建兰

[内容]

魏书生教书育人,很有特色。1979年3月他接班的40分以下的8名差生,每人年年有一张统计表。这张表上分12个月、每月12项,总计156个数据,他每个月都认真统计总结。5个学期后,平均每人完成了44万字的语文练习,18万字的日记,读了二万一千页的课外书。升学考试,这个学苗经过重点中学选拔后的班级,语文平均成绩比重点中学高出7.8分,8名差生都达到高中、职高录取分数成绩,连入学语文只有24分的差生,毕业考试时语文成绩达到了72.5分,升入了高中。随着他的名声越来越大,他的工作也越来越忙,他任校长、书记,省内外社会兼职达38项之多。他的负荷越来越重,但班级工作和语文教学工作却是越来越轻松,越来越有效。学生德、智、体、美、劳诸方面成绩逐渐提高,单就人们最看重的考试分数也逐渐提高。以1988年魏书生所教的两个毕业班为例:暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线;全市14所中学,中学超过600分的考生共30名,魏书生班占了10名;全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生。是什么原因让魏书生获得教育(-上网第一站35d1教育网)教学上的成功呢?是什么原因让学生素质不断提高的呢?我们认为魏书生教育(-上网第一站35d1教育网)改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。首先营造师生互助的氛围,让学生产生“我要学习,而不是老师要我学”的意识;学生有了主动学习的想法后,及时给学生具体的方法指导,如阅读方法、写作方法;学生掌握了方法后,紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督,起到及时督促学生成为主人的作用。

一、师生互助1.教师要树立为学生服务的思想

为学生服务,就不能强迫学生适应自己,而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平.接受能力,以使自己的教学适应学生的需要。教师要善于在教学大纲教材要求与学生的心灵实际之间架桥,要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋,做文章的倾向。有时为了使学生学有所得,魏书生常把教学目标订得低些,使学生经过努力能实现。1978年他在一个全是男同学组成的后进班上作文指导课。指导办法,就是请学生听念范文,然后写下来,同学们听与写的过程中,感觉符合自己的实际,愿意写。如果不这样,硬逼着连听写都有困难的学生作文,他们便失去兴趣,索性不写,效果反而更糟。学生学会了写作文后,再一点点引导他们往高处攀登。教师倘觉得学生水平低,总不肯把桥的一端建在学生的实际水平上,那学生也就总也不能到达大纲教材规定的彼岸。

2.建立互助的师生关系

教与学之间的关系,绝不是教师居高临下,我讲你听,我管你服从的关系,而应该是互助平等的关系。一方面,教师帮助学生学习,另一方面学生帮助老师教学。魏书生在教学实践中特别是在辅导后进同学中,也尝试

[1][2][3][4]

学生是学习的主人

手机扫码分享

Top