文言虚词的临场破解

　　一拿到题目，不要急于选择孰对孰错。先要看清题干，读懂要求。纵观近几年考题，题干多为“下列各组句子中，加点的'虚词的用法和意义相同（或不相同）的一组是（）”，里面的“相同”或者“不相同”仅一字之差，如稍为疏忽，便会铸成大错，同时要弄明白“用法”和“意义”，两者全同才为“相同”，若两者之一不同或全不同即为“不同”。然后看选项明确考查对象，具体是哪几个虚词，命题的意图是什么，组合方式如何，落实虚词的出处等。

　　这一环，虽是常识，简单易行，但也正因为简单，就会使人大意马虎，痛失考分。因此，它是解题很为必要的第一步，千万大意不得。

　　二、速调记忆，灵活比照

　　明确考查的对象和要求之后，马上打开知识储备的库门，迅速调动记忆，在脑海里展现相关内容。若出自学过的课文，回忆该句具体意思是什么，该词的用法和意义如何。如2001年全国卷《田单列传》第13题：

　　下列各组句子中，加点的词的意思和用法不相同的一组是（）

　　这题的各项的第二句分别出自高中课文《病梅馆记》《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》和《屈原列传》，其意思分别为：（2）竭尽我余生的光阴来医治梅树呢！（4）相如于是捧着和氏璧后退几步站着。（6）项伯于是连夜驱马赶到沛公军营。（8）所以内政上被郑袖所蛊惑。这样我们可以迅速把握这几个加点词的用法，分别是：（2）表目的关系的连词，（4）表承接关系的连词，（6）表承接动作的连词，（8）表被动的介词。

　　若文言虚词出现的陌生的句子中，也可迅速回忆该词的所有用法及例句，快速对应准确找出它的用法，就以上面第（7）（8）句为例。我们马上从记忆中调出有关“于”的用法。见下表：

用法

今译

例释

1.表处所、时间范围

在、到

迁客骚人，多会于此。（在）《岳阳楼记》

积于今六十岁。（到）《赤壁之战》

2.表方向、对象

向、对、给

请命求救于孙将军。（向）《赤壁之战》

3.表被动