少先队活动与“课改”
少先队活动与“课改”随着课程改革的深入推进,少先队活动越来越显示出其特殊效应。课程改革是新世纪基础教育(-雪风网络xfhttp教育网)改革的重要内容,是实施素质教育(-雪风网络xfhttp教育网)的关键环节。“课改”对少先队工作提出了新要求和新挑战。那么,如何把“课改”精神与少先队活动结合起来,让少先队组织在“课改”中发挥作用呢?我认为可以从以下几个方面入手。
一、引入“争章”基因,改革班队活动
如何让学生作班队活动的主人,感受到班队活动的乐趣,更积极自觉地投入班队活动呢?把“雏鹰争章”引入班队活动是一个好办法吗?少先队的“雏鹰争章”活动,体现了队员在活动中的主体性,它促使队员不断进取,并从中获得成功的快乐。同时,争章活动有较强的实践性和操作性,比较灵活,可以根据实际需要和学生的不同层次来设立奖章。把争章活动与班队活动相结合,将争章的激励机制引入班队活动,发挥奖章的目标激励作用,鼓励队员积极争章,就会提高队员发挥自主作用、主动性、积极性和创造性。这样的优化结合会给班队活动带来良好的效果。
第一、班队活动中学生的主体性可以很好地体现,从而实现“以学生发展为本”的教学目标和活动宗旨。
第二、活动中学生自主活动量及参与面可以很好地得到体现。让学生在活动中学,在实践中学。如我班开展《