三峡

三峡

三峡

【教学目标】

1、朗读、翻译文言课文。

2、想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，领略三峡的美。

【教学重点】

引导学生反复朗读课文，读通文句，读出文章的韵味

【教学难点】

在读的过程中把握文意，理解文章的意境和作者的思想感情

【教学过程及内容】

一、创设情景，导入新课。

今天我们来学习新的单元，看单元提示，谁来说说提示中告诉我们本单元的专题是什么？（山、水）对，古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起古代文人的无限遐思，歌咏自然山水的优美诗篇油然而生。那么我们同学们在诗歌的海洋中积累了多少首歌咏祖国山河的`古诗词？请学生背诵有关歌咏祖国山河的古诗词，做个竞赛，看谁背的多。

从古人的诗词中，我们感受到了祖国的山河壮美，是呀，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得一代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其

让我们一起来看三峡的风光。（播放影视片段）

同学们可能会因那两岸夹江的悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，也会因今天的三峡工程而惊叹科学技术改造大自然的伟力，你也许会让思绪倒流，追溯三峡的过去，想一睹她在历史上的真容。学习了的《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢？

二、关于作者

师：下面我们来学习课文，先请同学对照注释1，完成下列填空。

生举手回答

本文选自《》，作者是____他是____（朝代）地理学家、散文家。三峡是指长江上游的_____、_____、_____。

师：认识了郦道元，就不能不读他的文章，先请大家听老师范读。

三、范读课文，整体感知。（注意字音、断句）

正音：阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯sù))

漱(shǖ) 涧（jiàn） 长啸(xiào) 属(zhǔ)引 哀转(zhuǎn)

四、学生朗读课文

学生自由读。（古人云“熟读百遍，其意自现。”一篇好的文章可谓百读不厌。现在老师请同学们伴随着音乐自由朗读。大家可以想象你就是郦道元，此时正站在三峡边品山论水，吟诵诗文。来，自由地、大声地读吧。）

师：同学们读得相当认真，老师还看到几个同学摇头晃脑，很投入。那么有谁有勇气毛遂自荐？大家说说看，在我们班谁朗读得最好？

生：推荐。

师：好！我们用热烈的掌声欢迎他为大家朗读。其它同学要当好小评委，等下请你发言。（对别人评头论足，可是我们许多人乐于做的事。现在就给大家这个机会来当评委，不要和老师客气，更不要和××同学客气。）