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（江苏张家港市梁丰幼儿园 唐月萍）

　　案例情景：在美术活动时，典一小朋友拿了蜡笔和白纸画起了画，一边画一边说：“我设计的奥运吉祥物是小老虎”，不一会儿，一只栩栩如生的小老虎跳跃在纸上，坐在典一身边画画的源源笑着用勾线笔在典一的画上乱涂了两笔，我暗自心想：这下可糟了，一场风波就要掀起，典一要出手还击了，或者要告状了。没想到典一在上面画了大大的云，还笑着说：“谢谢你给我添了两笔风。”源源有点不好意思的说：“不用谢！”我目睹了这一切，觉得典一真了不起，不仅能把败笔转化为画面有利的一笔，而且巧妙到天衣无缝，让人感到是特意加的效果呢。

　　案例分析：典一是个有绘画基础和天赋的男孩子，构图大胆，想象力丰富，造型富有童趣，作品常常被同伴竟相效仿。源源是个漂亮的女孩子，心中画不出造型可爱的吉祥物，有点不悦，又有点嫉妒，于是顺手乱画了两笔，来释放自己的情绪。没想到典一既然不计较同伴看似从中的捣乱，轻轻一句话“谢谢你给我添了两笔风。”把即将不友好的同伴关系转化为和谐的画面，这也许就是绘画能力较强的孩子才具备宽容友善的心理品质。同时也让源源感受到典一的聪明智慧，从而不得不流露出佩服的神情。

　　案例反思：平时这种状况常有，但出现教多的就是告状或以牙还牙的现象，发生这样的状况，孩子们就不欢而散，随之同伴间产生“我不和你好”的心理，这种情感的产生不利于同伴间的合作交往能力的培养。象今天的这一和谐的一幕，一方面让我联想到典一的家庭教育起着重要的作用，他的爸爸妈妈都是老师，教育孩子在他们身上起着润物无声的作用。孩子在不断地感受着，发展着，成长着，经常与爸爸妈妈交流幼儿园里发生的事情，父母总是要求孩子与同伴友好相处，尽量原谅同伴不对的地方，拥有朋友才是快乐的事情。另一方面让我想到平时幼儿作画时常听见“老师，我画错了”的声音，于是我们采取了通过添画让画错的一笔转化成画面有用的一笔，或将画错的图案进行装饰或变化，是其成为画面的背景。通过平时的锻炼，典一习惯了这一方法，于是出现了“化干戈为玉帛”的情景。

　　一、优秀品质——大张显扬

　　优秀的心理品质就是包括宽容，厚道，友善、接纳别人等健康的因素。当今由于绝大多数是独生子女，往往容易成为家庭中的天之骄子，过份溺爱和迁就，会使孩子养成任性的毛病。由于没有兄弟姊妹分享父母的爱，没人和他分争食物和玩具，容易形成独霸、自私和孤独的性格。对于独生子女身上共性的弊端，我就把现成的案例情景采用故事片段（主人公化名）的形式进行了描述，让幼儿来参与讨论：“你喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？”“如果你是那个男孩子，你会怎么做？”孩子们讨论热烈，纷纷发表自己的独特见解，从中孩子们感受到了宽容、友善等美好品质的涵义，懂得与同伴友好相处的道理。这种活动中的鲜明事例确是我们日常生活中的好教材，同时孩子们在畅所欲言中自己也受到了教育。相信在以后的活动中遇到此类情况会有很大的改观。

　　二、嫉妒心理——及时疏导

　　嫉妒是在与别人交往的过程中，发现自己在才能、名誉、地位、待遇以及生活享受等各个方面不如别人，因而

产生羞愧、愤怒、怨恨等组成的一种复杂的情绪状态。有嫉妒心的孩子在成长中是有害而无利的。因此对于源源的举动我进行了单独谈话，了解到源源确实是羡慕典一的画，就心生嫉妒，在他的画上乱画了两笔。为了不让这种不健康的心理在源源的心中滋长，我温和地说：“如果你的画上被别人乱画了，你是怎么想的？”“会不开心，会生气。”源源撅着嘴说。“是啊，在别人的画上乱画是不好的行为，别人会不喜欢你，甚至讨厌，做一个不受欢迎的人多不开心啊，老师发现你身上也有不少优点啊，你会跳舞、会播新闻、会讲故事啊，虽然你的画不如典一的画美，只要你暗自鼓劲，多练习画画，说不准以后会超过他，人家同样会喜欢你，佩服你的”。源源听了点点头说：“以后我再也不在别人的纸上乱画了。”“老师相信你是一个好孩子”。我想只要我们将孩子嫉妒别人的消极因素转化到积极方面，那么孩子会向好的方向发展的。以后还需多多关注她，多多鼓励她。

　　总之，一棵树上没有两片相同的树叶，每个孩子的个性也都不同。需要我们关注每个孩子，为孩子提供个性化的空间，发现优秀的品行大张旗鼓地宣扬，发现不良倾向都要扼杀在萌芽状态，并且教师以最大的信任、必要的疏导、适可的帮助，让幼儿调整自我认识，自我评价，增强孩子自知和自我接受的意识，让孩子健康成长！