过　　桥

一　教材分析　　本课内容包括一篇课文、一幅插图、七个生字、七个词语、四个新出现的部首和课后练习。课文叙述了雷锋小时候热心帮助同学的一件事。　　全文分两个自然段。第一段只有一句话，讲雷锋小时候上学必须经过一座小桥。第二段共有五句话，讲因为下雨，河水漫过了小桥，小同学上学遇到了困难，雷锋主动帮助小同学过桥。　　教学重点是第二自然段。　　难点是按汉字结构分析字形，理解、掌握新词（放在阅读教学中联系上下文帮助学生理解掌握词义）。二　教学要求　　1．学会七个生字，理解掌握七个新词语，学会四个新部首。　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．理解课文内容，学习雷锋叔叔热心帮助同学的助人为乐的精神。三　教案　　(一)课时内容安排：　　第一课时：借助拼音初读课文，提示生字词；学习认识七个生字及由生字组成的新词，初步理解词义。　　第二课时：巩固复习生字词，分析讲解课文，指导朗读，复述，完成课后作业。　　(二)课时教案：　　第一课时教学要求：学会七个生字，要求读准字音，掌握字形，理解字义，学会生字组成的新词，借助拼音，初步读懂课文，了解课文内容。　　教学过程：　　(一)启发谈话，导入新课，出示课题，挂出雷锋的画像(或放投影片)　　老师提问(以下"问”)：同学们，你们认识这位叔叔吗?知道他是谁?　　学生回答(以下"答”)：雷锋叔叔。　　老师板书(以下"板书”)："雷锋”，接着介绍雷锋的生平事迹。　　(二)放录音(或教师范读课文)　　(三)借助拼音，让学生读文　　(每个人都自读，读后教师提问题，学生回答，从回答中教师提示出生字词)　　问：第一自然段里有几句话?　　答：一句话。　　问：这句话告诉我们一件什么事?　　答：雷锋小时候上学必须经过一座小桥。　　　　　　　　　　过(走过)　　　　　　　　　要　　问:第二自然段里有几句话?　　答：有五句话。(请五名同学各读一句话)　　学生每读完一句话，让学生用笔做个记号，五句全读完了，再让学生一句一句地认真读，读中教师板书出生字词：　　　　　　　起(一起)　　　　边(桥边)　　　　　放(放学)　　　　　又　　　背(背过去)(背过来)　　(四)教学生认读生字词　　教师要按字形结构，帮助学生记忆分析字形。在生字教学中教师可启发学生说出记忆字形的方法。教师问学生，你们怎样记住这几个生字呀?启发学生说出："过"与"边"字都是半包围结构的`字，都是"走之旁，"只是里面不同。这两个字，字形相近，可教给学生进行区别、比较，以加深学生的记忆。　　再启发学生说出"起"字是”走”字旁，里面是自己的"己"字。教师告诉学生说："起"字，是半包围结构的字，外边是个'走"字，里面是个"己"字，(教学生说一句顺口溜：起床先别走，叠好小被子"指'己'字"再走。)同时告诉学生："走字旁"的最后一笔要拉长，要托住里边的"己"字。　　继续教学生认："要”、"背”、"放”、"又"四个生字，从中教学生识记部首："西字头”(要与西字区分)；"反文旁”(攵)告诉学生是：四笔反文，不要写成三笔(攵)，注意西字头与西字的写法不同，”西字头”的第五笔是竖，不是竖弯。"要"字的下半部分的"女"字不是女字旁，第三笔是横不是提。最后可教说："西女要”、"北月背”，以帮助学生掌握字形。教"又"字可告诉学

生"又"字的意思是："重复．连续"的意思。让学生用"又"练习说几句话，。以帮助学生理解"又"字的字义。　　带领同学齐读生字词："过”，过桥的过，过桥。"要”，要过桥的要，要不要的要，重要，主要。"起”，一起的起，一起。”边”桥边的边，桥边。"背”，背过去，背过来的背，背上。"放"放学的放，放学。"又"又过来的又。(分行读、男女生分读、指名读、开火车读)　　按结构分析字形，指名同学说出："过、边、起"是半包围结构的字。　　"要、背"是上下结构的字。　　"放"是左右结构的字。　　"又"是独体字。　　(五)巩固练习：　　1．认读字卡、词卡。(开火车认读)　　2．用七个生字进行口头组词练习。　　3，猜字谜游戏。　　4．将卡片放在板槽内，请一名同学读字，两名同学找，看谁先找到。复习巩固所学的七个生字。　　5．齐读一遍课文。　　6．指导书写生字，每个字只写3遍，课上完成抄写生字的作业。　　第二课时教学要求：分析讲解课文，反复朗读加深对课文内容的理解，在反复读中，使学生感受到雷锋热心助人的精神，使学生受到思想教育、学会复述本文，完成课后作业。　　教学过程　　(一)指名分段读课文，齐读全文。　　(二)分析讲解全文。　　1．指名读第一段。(其他同学思考：这段话讲的是什么时间，什么事儿?)　　问：这段里只有--句话，这句话讲了一件什么事儿？　　答：雷锋小时候上学必须经过-座小桥。　　问：一座什么样的桥?　　答：是一座小桥。(学生答后，老师让学生讲讲小桥是什么样子，与大桥相比较。)　　齐读这一段，自由读这一段，说出这一段里只有一句话。　　2，指名读第二段。(请五名同学每人只读一句话，读后回答问题。)　　问：在什么样的天气里，雷锋和小同学去干什么?(打出投影幻灯：雨天里，雷锋和几个小同学一起去上学。)　　答：有一天下大雨，雷锋和几个小同学一起上学去。　　问：他们走到桥边看见了什么?(出示幻灯片)水从桥下流过，还是从桥上流过?　　学生答后，教师说："因为下大雨，河水涨得比桥高，河水漫过了桥面。(引导学生看课本中的插图，从图上看出，河水已经漫过了桥面。重点讲"漫过"这个词语。)　　问：雷锋和小同学都遇到了困难；雷锋是怎么说的?(让同学读第二段中的第三句话。)　　读：来，我背你们过桥。　　问：这句话是谁说的?(回答后，再读一遍这句话。)　　答：雷锋。　　接着，齐读第四句话。读后提问：雷锋