17帐单
教学内容第5 单元 课 题17、账单教材分析这是一篇反映学生家庭生活的文章。写的是商人的儿子彼得，开了一份账单给妈妈，索取他帮妈妈做事的60芬尼报酬。妈妈看了账单后
，在餐桌上放了60芬尼，同时也给儿子写了一份0芬尼的账单。彼得看后羞愧万分，悄悄把60芬尼塞进妈妈的口袋。明白了妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬妈妈。设计理念语文课程的性质决定着语文教学以学生为本的新理念，决定着语文教学在于揭示人性的真、善、美，显示人的本质力量的真正价值。本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。教学目标1、 学会12个生字及新词，认读5个字。2、 体会“一直”的意思，按照要求写句子。3、 默读课文。学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。4、 了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。重点难点教学重点：通过两个账单的对比，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。教学难点：学习联系上下文和生活实际理解词语的意思。课时第一课时教学目标1、 体会“一直”的意思，按照要求写句子。2、 默读课文。学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。3、 了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。教学过程教学环节及阶段目标教师活动学生活动媒体使用复备一、创设情景揭示课题二、初读感知今天课文中的账单是一张怎样的账单呢？打开课本，按要求完成：1借助生字表中的拼音自由读课文，读准字音，读通句子。2出示生字卡片，检查字词认读情况。3自由读课文，标画自然段，教师订正。借助拼音，认读课文。开火车轮读生字词。自由读课文，标画自然段，同桌互查。出示生字词。三、深入探究四、总结扩展布置作业1指名读每个自然段，其他同学边读边想课文中出现了几份账单， 分别在哪段介绍了？2默读第3、第5段，看两份账单上写了什么，有什么不同？①小彼得怎么会写账单呢？②看两份账单各写了那些款项？③你知道“芬尼”是指什么吗？④出示句子，比较不同：我是个听话的孩子。我一直是个听话的孩子。⑤句式练习，教师引导不仅可以写人、还可以写物、写景……3教师引导归纳，出示板书。4面对儿子的'账单，妈妈是怎么做的？5彼得看到了他索取的60芬尼，他是怎么想的？能用书上的词概括吗？6面对妈妈开出的0芬尼的账单，彼得有什么表现？7从彼得哪些动作上你能看出他羞愧万分？8彼得为什么会“羞愧万分”呢？他心里在想些什么？学生边听边思考。学生默读思考后进行小组讨论。学生汇报发言：①回文找答案，读第一段。②读两份账单，了解不同之处。③请同学介绍“芬尼”。④读句子，比较不同。你能把“一直”换个词语吗？⑤找到文中带有“一直”的句子读一读。你能用“一直”说一句话吗？自由读课文找一找。学生读第五段，找到“如愿以偿”，联系上下文说说对词语的理解。学生读第六段，找到“羞愧万分”。读文找一找，填空。自己思考的基础上进行小组讨论。汇报讨论结果出示句子。出示填空于是，他（ ）地走到妈妈的身旁，（ ）藏在她怀里，（ ）地把那60芬尼塞进妈妈的口袋。小彼得懂得了妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母，可他又感到很羞愧，不好意思向妈妈当面道歉，于是，他就写了一张便条。他会写些什么呢？请你帮他写这张便条。学生思考写什么，完成作业。课时第二课时教学目标1、
染雾