帮助学生“找词”

时间:2014-07-06 06:18:13
染雾
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帮助学生“找词”

帮助学生“找词” 天津市南开区中营小学 王振刚 学习完写日记,我建议学生每周开始记周记。可学生总是觉得“没词”可写。下一节将是我的语文课,我决定帮助学生“找词”。 走进课堂,我便告诉他们:“你们觉得写作文时总‘没词’可写,今天,我来给大家‘找找词’。”学生一听,小眼珠立刻盯着我,不知道我的葫芦里卖的是什么药。“你们喜欢拼图吗?”这一问,激起了他们的兴致,全都笑呵呵地举起了手。“谁玩过拼图呢?”“我……我……”“我拼过。”……小家伙们更加兴奋了。“那有谁把这个好玩的游戏写到周记里了?”刚才还是又说又笑的,现在他们突然变得深沉起来。“告诉你们,玩拼图这是多么有趣的习作素材呀!把它记录下

来,这是何等的有意义啊!” “现在我们来一场拼图比赛,怎么样?”“耶……”教室里的欢呼声有些震耳欲聋,看得出,小家伙们对玩可谓是情有独钟,我请三位语文组长给每组同学发了一张白纸,孩子们的脸上写满了诧异,心想:难道这就是拼图吗?我一边走下讲台,一边解释道:“要想进行拼图比赛,就要先来制作拼图。请你拿出彩色笔在这张白纸上任意绘制图画,充分发挥你的绘画才能,画一幅自己最喜欢的图画来。”刚刚说完,小家伙们立即行动起来,蓝天、白云、绿树、红花、米老鼠……纷纷跃然纸上。一幅幅漂亮的图画,完全是学生内心美好情感的真实表露。看着那些精心创作的`图画,我随即请学生到前面展示。而后又给他们做了示范,把这16开大的画图平均分成16份,并整齐地把它们摞在了一起。小家伙们也小心翼翼地“行动”起来,轻轻地折,慢慢地撕,很快,一个个拼图玩具就这样轻易而举地“问世”了。 “拼图比赛现在开始,你们准备好了吗?”“准备好了。”响亮的回答声已经传到了教室的外面。“开始。”小家伙们迅速地将一小打拼图摊开,不错眼珠地盯着这些小纸片,有的小家伙自言自语道:“这都哪跟哪啊?”言语中还带有些着急。在那很短的几分钟里,小家伙们表现出了前所未有的认真与专注,在一次次的试拼过程中,他们也懂得了成功的背后需要的是付出与努力。一、二、三等奖相继诞生了,并每人奖励一支铅笔,以资鼓励。 接下来,每人再次发给一张白纸,请他们将刚才的那一幕——画图、撕图、拼图,一五一十地记录下来时,学生感到的是习作学习的简单。因为只有经历了,才会有切身的感受;因为有生活,才会有了习作的素材。 小家伙们轻松地从组长手中接过一张白纸,等再交给我时,上面已经是密密麻麻的,写满了他们的内心感悟。

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