赏识反思

时间:2013-02-03 04:44:48
染雾
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赏识反思

  暗香让人醉

  

  这几天赏识教育成为了教育中最亮的一颗星,人们都开始接受这个观点,并不断地努力实践着,我们的孩子也因此受到了许多益处,孩子们的自信,自尊得到了极大的提高,整体素质由于自信能力的增强而获得了不小的收益。

  可是我们也看到这样的情况,由于我们家长鼓励的不当,造成孩子先是无所适从,不知我们是在鼓励孩子什么。然后便开始盲目自信,甚至有的孩子老子天下第一,唯我独尊,成了清高自傲,孤芳自赏的小怪人。

  那么我们倒底应当怎样对孩子进行恰当的鼓励,应当如何表达我们对孩子的赏识与喜爱呢?

  有这样一个故事,一位国人去拜望自己的一位国外友人,顺便给友人的小女儿买了些礼物,当孩子收下礼物时礼貌地向国人表示了谢意,国人也亲切地拥抱了孩子,并真诚地说了一句:你真漂亮。这在我们看来没有任何问题的一句话,竟然遭到国外友人的不满,孩子离开后,他告诉国人,应当向她的女儿道歉,因为他的表扬是不恰当的,女儿受表扬应当是因为她的礼貌,而非相貌。再说,这样的表扬会让孩子感觉自己有天生的美丽,可以不经过努力就得到别人的赞扬,这样对今后孩子的发展是不利的。

  我们也常做这样的事,当我们的孩子帮我们做了一件事,或是把自己玩过的玩具收拾好以后,我们总是会这样说:宝宝真乖,宝宝真听话。可是这样的表扬可能会让孩子不知所云,这样的事与乖有什么关系?与听话有什么关系?我们应当做的是对孩子正确的做事行为进行明确的赞扬。孩子表现出优点和闪光点时,及时准确地对具体行为进行表扬,这样做的后果就是可以立刻让孩子的这种良好行为固定下来,慢慢便成为了习惯。

  我们对自己的孩子进行表扬,往往是进行橫向的比较,看同事的孩子如何如何,看同班的孩子如何如何,看同龄的孩子如何如何。我们唯一没有做的正确的比较是与我们孩子的过去进行比较。世界上没有两片叶子是完全一样的。这就决定了我们的孩子在这个世界上的唯一性,独特性,她是这个世界上与任何人都完全不同的一个个体,因此,我们进行比较时,最科学最恰当的比较应该是与孩子自己的过去比。这样的比较才会让我们发现孩子的进步,看到孩子的优点。

  昨天与一位朋友在一起讲到,她的孩子已经上了一年级,全班的孩子都会的一种知识,她的孩子却怎么也教不会,她都快让气死。我劝慰她说,不要急,你着急对于他学会这种知识没有一点用处,重要的是要想办法找到一种他可以接受的方法,孩子的这种接受能力与别的孩子不同,或许这还是一种我们没有发现的优点呢。

  赏识教育让我们欣赏自己的孩子,于是,我们的家长老师一起开始对孩子进行表扬的狂轰滥炸,有的孩子对于这样的表扬已经感觉迟钝,无法再激起她们的激情。于是,有的家长开始加大表扬的力度,增加夸张的表情,扩大表扬的范围,以此来激发孩子的欲望,可是这样一来却让孩子的自信得到不恰当的膨胀,感觉自己了不起,与众不同,永远应当站在人上。 如果有一天,遇到了一点挫折,受到了一点打击,便开始对自己的能力表示出怀疑,甚至产生自卑感与受挫感。因此对孩子进行恰当有度的认同,也是非常重要的一个环节。

  当口头表扬作用不明显后,我们通常的做法就是开始进行物质奖励。这

种方法并没有什么问题,问题是我们的奖励往往容易走上极端,由于有的家庭条件比较好,所以孩子只要有一点闪光点显现,就会立刻在物质上得到极大的满足。其实孩子需要的并不是那些花多少钱,费多少事的奖励,比如,你花一千元给孩子买来的玩具,她可能在一个星期之后就不再想玩了,而你花十元车钱,带孩子到野外的一次郊游或登山,可能会在孩子的心目中留下永久的回忆。

  看来,这做父母真不是件容易的事,让我们从今天开始学习,用公正的眼光欣赏我们的孩子,在恰当的时机表扬我们的孩子,用合适的方法与语言认同我们的孩子,以科学的策略鼓励我们的孩子,让我们的孩子在我们正确的赏识目光下,健康成长。

  

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