染雾赏识反思
暗香让人醉
这几天赏识教育成为了教育中最亮的一颗星，人们都开始接受这个观点，并不断地努力实践着，我们的孩子也因此受到了许多益处，孩子们的自信，自尊得到了极大的提高，整体素质由于自信能力的增强而获得了不小的收益。
可是我们也看到这样的情况，由于我们家长鼓励的不当，造成孩子先是无所适从，不知我们是在鼓励孩子什么。然后便开始盲目自信，甚至有的孩子老子天下第一，唯我独尊，成了清高自傲，孤芳自赏的小怪人。
那么我们倒底应当怎样对孩子进行恰当的鼓励，应当如何表达我们对孩子的赏识与喜爱呢？
有这样一个故事，一位国人去拜望自己的一位国外友人，顺便给友人的小女儿买了些礼物，当孩子收下礼物时礼貌地向国人表示了谢意，国人也亲切地拥抱了孩子，并真诚地说了一句：你真漂亮。这在我们看来没有任何问题的一句话，竟然遭到国外友人的不满，孩子离开后，他告诉国人，应当向她的女儿道歉，因为他的表扬是不恰当的，女儿受表扬应当是因为她的礼貌，而非相貌。再说，这样的表扬会让孩子感觉自己有天生的美丽，可以不经过努力就得到别人的赞扬，这样对今后孩子的发展是不利的。
我们也常做这样的事，当我们的孩子帮我们做了一件事，或是把自己玩过的玩具收拾好以后，我们总是会这样说：宝宝真乖，宝宝真听话。可是这样的表扬可能会让孩子不知所云，这样的事与乖有什么关系？与听话有什么关系？我们应当做的是对孩子正确的做事行为进行明确的赞扬。孩子表现出优点和闪光点时，及时准确地对具体行为进行表扬，这样做的后果就是可以立刻让孩子的这种良好行为固定下来，慢慢便成为了习惯。
我们对自己的孩子进行表扬，往往是进行橫向的比较，看同事的孩子如何如何，看同班的孩子如何如何，看同龄的孩子如何如何。我们唯一没有做的正确的比较是与我们孩子的过去进行比较。世界上没有两片叶子是完全一样的。这就决定了我们的孩子在这个世界上的唯一性，独特性，她是这个世界上与任何人都完全不同的一个个体，因此，我们进行比较时，最科学最恰当的比较应该是与孩子自己的过去比。这样的比较才会让我们发现孩子的进步，看到孩子的优点。
昨天与一位朋友在一起讲到，她的孩子已经上了一年级，全班的孩子都会的一种知识，她的孩子却怎么也教不会，她都快让气死。我劝慰她说，不要急，你着急对于他学会这种知识没有一点用处，重要的是要想办法找到一种他可以接受的方法，孩子的这种接受能力与别的孩子不同，或许这还是一种我们没有发现的优点呢。
赏识教育让我们欣赏自己的孩子，于是，我们的家长老师一起开始对孩子进行表扬的狂轰滥炸，有的孩子对于这样的表扬已经感觉迟钝，无法再激起她们的激情。于是，有的家长开始加大表扬的力度，增加夸张的表情，扩大表扬的范围，以此来激发孩子的欲望，可是这样一来却让孩子的自信得到不恰当的膨胀，感觉自己了不起，与众不同，永远应当站在人上。 如果有一天，遇到了一点挫折，受到了一点打击，便开始对自己的能力表示出怀疑，甚至产生自卑感与受挫感。因此对孩子进行恰当有度的认同，也是非常重要的一个环节。
当口头表扬作用不明显后，我们通常的做法就是开始进行物质奖励。这
看来，这做父母真不是件容易的事，让我们从今天开始学习，用公正的眼光欣赏我们的孩子，在恰当的时机表扬我们的孩子，用合适的方法与语言认同我们的孩子，以科学的策略鼓励我们的孩子，让我们的孩子在我们正确的赏识目光下，健康成长。
