迟到

时间:2018-05-06 02:50:46
染雾
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迟到

《迟到》教学设计

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,深入领会作者的思想感情。

2、学会本课的生字,并能正确书写。

3、抓住有关词语,理解课文内容,体会文中“我”迟到的原因及是如何面对错误的。 教学难点:

理解部分词语和句子含义,体会其中所包含的思想感情。

专项训练:

模仿课文中的人物的动作,语文描写、心理描写、写自己迟到的一幕。

教学准备:

课件

第一课时

课时目标:

1、学会本课的生字词,并能正确书写。

2、初读课文,了解大意,并理清课文的条理。

教学流程:

一、导入新课

同学们,你们在做事情或上学的时候有没有迟到时过?你是如何面对迟到的?你是如何面对迟到的?今天我们就来看文中的小作者为什么上学迟到以及是如何改正的。板书课题。

二、学习字词

(一)出示生字

1、在读课文时,你们注意过这些生字吗?你们是怎样雇他们的?

出示:罚 撩 耻 袱(学生汇报,互相交流学习生字的方法。)

2、指导书写

(二)理解词语

恐惧:心慌害怕。

耻笑:鄙视和嘲笑。

狼狈:形容困苦或受窘的样子。

征求:用书面或口头询问的方式访求。

管教:约束教导的意思。

选词造句。

三、熟读感知

(一)理解课文内容

1、通过预习,谁来谈谈,课文主要讲了一件什么事?(提示:抓住主要事件,说清楚

事情的起因、经过、结果。)

2、你觉得文中的父亲是一个怎样的父亲?(板书:严、疼)

3、学习“挨打”的原因。(2-10自然段)

学生默读课文,思考原因,交流汇报。

(二)感悟父亲对女儿的“严厉”。

1、学生对话出示句子。

师:一个字的命令最可怕,但是“我”居然有勇气不挪动,于是?????(指名同学

朗读。)

(1)打的动作:拖起来、抄起、倒转、抡

(2)打的过程:“从床头打到床尾” “哭号”也能体会到父亲打得厉害。指导学生读出

情感。

(3)打的结果:“那一条条鼓起的鞭痕,红肿的,而且发着热”。从“一条条”“鞭痕”“红肿”“发着热”,可看出打得的确狠,出乎人的预料。

2、文章学到这里,让我们真正感受到爸爸的严厉,可是,文中的爸爸又是疼爱自己的.

女儿的,从哪件事可以看出来?

(三)感悟父亲对女儿的“疼爱”。(14-18自然段)

1、父亲狠狠地打了“我”,后来又赶到学校来为“我”送东西,这又是为什么呢?同

桌合作练读课文的14-18自然段,读后进行讨论。

2、此时此刻,那个刚刚挨了父亲的打而伤心、委屈、生气,甚至有些怨恨的小海音,

看到父亲那充满关爱的眼神,那焦急而又心疼的神情,那一缕缕被雨水打湿的头发,她会想些什么?说些什么呢?

学生汇报。

(四)学习课文的19自然段。

师:这段刻骨铭心的往事对http:///news/558D8E775152CB37.html林海音产生了怎样的影响?她改正自己的错误了吗?集体朗

读最后一个自然段。

因为有了父亲这份厚重的爱,也因为我读懂了,理解了父亲的爱,所以我才会有了从迟

到到早到,甚至来不及吃饭也要赶到学校的变化。完成板书。(早到)

小结:母亲的爱是慈祥的,包容的,像芬芳的花儿,像柔柔的月光。父爱的爱是什么样

的爱?你准备用什么样的词语来形容父亲的爱?(板书:伟大、深沉、无言的父爱)每个人在成长的道路上都会犯错误,关键是要勇于面对自己的错误并及时改正,这样才能是自己很快地成长起来。

板书设计:

迟到———————————早到

严———————————疼

伟大、深沉、无言的父爱

第二课时

课时目标:

1、在理解课文的过程中,受到情感的熏陶,认识到改正错误、从小养成良好习惯的重要性。培养学生在学习生活中,坚持自检与反思,正确对待错误的良好品质。

2、抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱,及“我”对父亲的感激之情。

教学流程:

一、 复习回顾

1、复习本课词语

2、回顾课文主要内容:作者是通过什么事来写一位“严父”的?

二、专项训练——抓住人物语言、动作、心理描写来写自己迟到的一幕。

(一)在课文中找出人物的语言、动作、心理描写

1、学生自己勾画

2、指名读(读的学生说清是什么描写)。

(二)专项训练——抓住人物语言、动作、心理描写来写自己迟到的一幕。

1、可以模仿课文的写法。

2、回忆自己曾经迟到的一幕,(或者是自已犯过的错误)尝试进行描写。

3、学生练写,师相机点拨指导。

4、学生展示作品。

5、师生评价,再次修改。

三、展示检测

学生有感情地朗读自己的作品。、

板书设计:

迟 到

人物描写:语言、动作、心理

写自己

迟到

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