入情入境 双向互动

时间:2017-05-05 07:38:25
染雾
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入情入境 双向互动

《该怎么做》是人教版小学语文第二册教材的第七次口语交际训练。本次口语交际的话题围绕着“诚实”这个主题进行。画面上讲的事在生活中经常发生,面对这种情况该怎么做?教材由两部分组成:第一部分是两幅画面。第二部分是两个要求“说一说自己的想法。”“评一评谁的做法好。”这次口语交际要实现的目标是:(1)让学生能对生活中发生的意外事件有一定的想法,并能表达自己的看法。(2)让学生学会解决生活中的一些意外事件,能比较哪种做法更好,并能说出一定的理由。

一、激趣导入,营造自主参与的交际氛围

  1、出示几组声音。教师准备几组儿童生活中熟悉的声音,比如动物的嘶叫、车辆的鸣笛。出示第一组时,如听见小狗的汪汪声后,课件提示小狗在说话呢,然后播放一个正在对小朋友说话的淘气的卡通小狗。第一个提示之后,第二个就可以让学生听声音来想像了。这样可以调动学生的学习积极性,而且有意识的引导孩子们根据有限的`信息如何去想象,为后面的交际做好准备。

2、出示花瓶打碎的声音。因为有了前面的铺垫,这时孩子们会很容易的讲出各种各样的情节。选择和画面吻合的情节,然后出示放大的画面,也可以做成动画,请一个学生以画面中的小孩的口吻讲述事情的经过,最后提出问题:他该怎么做?因为他们在生活中经常碰到类似的事情,通过孩子自己讲出事情的经过,能使他们迅速地进入情境,直奔交际主题。同时引起更多的学生共鸣,都来关心这个话题,营造一种民主、宽松的口语交际氛围,使学生能够无拘无束地进行口语交际。

  二、自主评说,构造双向互动的交际平台

  1、个人尝试练说。出示画面,把

自己当作画面中的人物,体验当时的心情,自己会怎么想,会怎么做,并希望爸爸怎么做。

  2、小组讨论互说。按学习小组讨论如果你碰到这样的情况该怎么做。如果你说了实话,而爸爸非常生气,甚至要打你一顿,你怎么办呢?要求学生有不同意见要与别人商量,同时做到讲究文明礼貌,说的人举止要大方,能够清楚明白地表达自己的意思;听的人要专心,不随便打断别人的话;对说话困难的人要给予帮助,从而培养良好的听说态度与习惯。

  3、小组汇报交流。在小组讨论的基础上,形成的是小组的集体智慧,由各小组的代表汇报交流成果,向全班同学陈述自己的意见,师生都可作适当的点评。

  三、放飞想象,拓展走向生活的交际途径

  “想象是一切创造力的源泉”。通过启发学生跳出画面,想象心中的故事结局是怎样的,说出来与大家分享,发展学生的求异思维,让他们感受到口语交际的快乐。

  1、想象生活。很多孩子都在生活中遇到过这样的事,但是每个孩子的父母处理的方法并不相同,因而每个孩子的感受并不完全一样。特别是有的家长简单、粗暴的方法会给孩子在心理上造成一些伤害,导致他们不敢说实话。但是他们仍然对父母有一种期待,这种期待正是想象中的生活。孩子们把这种想象中的生活通过语言表述出来,不仅只是语言训练,更是心灵的呼声,实现口语交际走向生活的目标。

  2、表演生活。当孩子们已经有了期待中的故事结局后,可以分组表演。体验故事中的人物心情,揣摩人物的语言、表情,让他们入情入境,发展口语交际能力,实现口语交际的生活化。

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