“数字”让教室“靓”起来

时间:2018-04-03 06:21:31
染雾
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“数字”让教室“靓”起来

[案例描述]

人教版九年义务教育(-雪风网络xfhttp教育网)六年制小学教科书《数学》第十册,在学生认识了长方体、正方体,理解了表面积的意义,学会了表面积的计算方法后,课本29页安排了这样一道练习题:一间教室的长是8米,宽是6米,高是4米。要粉刷教室的屋顶和四面墙壁,除去门窗和黑板面积25.4平方米,粉刷的面积是多少平方米?

课本安排这样的生活问题,目的是让学生通过解决实际问题,掌握表面积的计算方法,提高运算兴趣,沟通数学与生活的联系,让学生体会到生活中处处有数学,生活离不开数学。然而,在实际的教学中,当教学进行到这里时,我发现学生的计算激情并不高,多数学生还是感到枯燥无味,不愿意计算,甚至显得有些疲乏。怎么办呢?我想到了学校暑假粉刷教室的事以及学校正在开展的“爱我学校,爱我集体”活动。于是,在学生计算出粉刷的面积是166.6平方米后,我说“同学们,我们

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