我喜欢……

时间:2017-03-01 03:32:16
染雾
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我喜欢……

我喜欢……1

我喜欢书,因为书是知识的海洋,它可以让我从中学到许多知识,是我的伴侣。   我喜欢下雨,因为下雨天,我可以在水浅的小河里玩水,最好在下雨的时候,而且雨不大,不用打雨伞,不然,会有人骂我神经病。   我喜欢当一名出色的'演员,我羡慕演员那多变的脸,可以随时流出眼泪。有好几次,我学演员的样子,一会儿哭,一会儿笑,姐姐骂我是变态。   我喜欢修指甲,当我无聊的时候,我便用修指甲来消耗时间,同桌手上都是疤痕,那是我给挠的。在班里,同桌说我是妖怪。   我喜欢绣花,那是姥姥教我的,姥姥绣的鸳鸯像活的一样,而我鞋绣的,却象一只老乌鸦,难看死了。而且每次都要扎破我的手,但我从来不打退堂鼓。爸爸说我是个好孩子,是个有信心的好女儿。   (用点少,不好的地方还请大家指出)    

我喜欢……2

  教材分析

  《我喜欢》是一篇优美的抒情散文,文章语句优美,每一段开头都用我喜欢三个字领起下文,使12个自然段形成了排比段。散文句式工整、语言精美,情感贯通全文,给人以结构美;散文语言优美动听,读起来琅琅上口,抑扬顿挫,给人音乐的美感。使人很容易进入语境中感受作者所要表达的内心情感。本篇文章的作者以独特的视角,诗一般清新的语言,向我们敞开心扉,描述了自己喜欢的景物与事物,并说明喜欢的理由,表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。

  学生状况分析

  本年级学生是第一批使用北师大版教材的学生,思维活跃,勇于展现自我,具有很强的自主识字和阅读能力,并能够发扬互相合作的精神。尤其在诗歌朗诵方面具有很强的表现欲望。学习本文,应抓住学生这一能力,采取多种方法引导学生读,从而体味本篇散文语言的细腻与精美。

  教学目标

  1.独立识、写字8个,读准字音,记熟字形,在语境中理解词义。

  2.有感情地朗读课文,体会作者热爱大自然、热爱生活的独特情感。

  3.在理解文章的基础上,鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解,培养审美与欣赏能力,并仿写课文。

  教学重难点

  1.有感情地朗读课文,体会作者热爱自然、热爱生活的独特感受。

  2.仿写课文,培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。

  教学过程

  一、谈话导入,激发兴趣

  同学们,看到我喜欢这个课题,你想说什么?今天我们就来学习一篇以我喜欢为题的'文章,共同来体味一下文章能不能给我们带来更新鲜、更独特的感受。

  [设计意图:以谈话方式导入新课,联系实际,贴近文本,激发兴趣,为下文学习打基础。]

  二、逐层读文,整体感知

  1.在自学生字的基础上,读通顺课文。

  2.再读课文,思考:从文章整体结构上能发现什么?

  3.汇报。

  [设计意图:设计此环节目的在于让学生通过读文,首先发现本文结构上的特点:每段都是以我喜欢开头,语句优美,读起来琅琅上口。]

  三、再读文章,体味情感

  1.带着自己的发现快速读文,进一步感知课文内容,并将自己最喜欢的段落标出,记出感受。

  2.汇报交流。师相机作指导,并指导感情读,体会作者所喜欢的事物、景物以及喜欢他们的独特情感。

  (1)学生汇报14段:

  引导学生谈对这部分内容的理解与感受。

  师:四季就像四位天使,每年都会如约而至,来到人间与我们相会,她们给我们带来了生机与希望,给我们带来了无限的遐想。我们的作者在感受着四季的同时,把自己的内心世界表达得那么独特,让人越读越爱读

  (生自由感情练读这段话,进一步体会作者对所爱景物表达出的独特感受。)

  指名读文,评价。

  师作进一步引导:听着大家诗一般的朗读,我仿佛乘着理想的航船行驶在四季的原野上,心情那么舒畅,感觉那么优美。

  生闭眼,师配乐读这一部分,将作者所要表达的独特感受内化到学生心里。

  生配乐读。

  师小结:作者笔下的四季是多么美妙的自然景观,课文还有哪些地方让你感受到了大自然的气息,读一读。

  (2)学生汇报第8自然段:

  师:一声问候、一个笑脸就能使寒冷的早晨变得温暖,看来,我生活的这个社会多么需要人与人之间彼此的理解与关爱。

  生感情读第8自然段。

  师:除了这里能表达作者热爱生活的思想感情之外,文章还有些段落赞美了人与人之间的友情、真情、亲情。

  感情自由练读。

  (3)重点体会第10自然段:

  出示此段,生读。

  师:从这段话中能体会出什么?

  小组交流。

  师:字里行间都透射着作者热爱生活的思想感情,带着你现在的感受再读此段。

  (4)师:省略号一般都在一句话后出现,省略相关内容,但这篇文章中的省略号却另起一段,你知道这是为什么吗?

  小组交流、汇报。

  师小结并做进一步引导:对,省略号省去了很多社会与人生美好的事物、景物,在作者眼里,我们的社会处处都洋溢着和谐与美丽,作者把自己对我们这个社会的独特情感深切地体现在了我喜欢中,并且是深深的喜欢。

  读好最后一段话,体会深深、喜欢所表达的思想感情。

  [设计意图:本环节立足于学生的主体发展,在学生读熟文章的基础上,抓住作者对自然、对生活的热爱。以读代讲,引导学生在读中体会、在读中感悟,在读中热爱大自然、热爱生活的情感。]

  四、配乐读文,升华情感

  1.自由练习读文。

  2.学生配乐展示朗读自己最想读的部分。

  3.师配乐读其中一部分,激发更多学生配乐朗读课文的欲望。

  4.鼓励学生加动作读文,抒发情感。

  [设计意图:入情入境的读,使学生真正进入课文所营造的意境中,让学生在充分感情读的基础上,激发情感,再次深层次的体验作者对自然景物、事物的独特感悟,并在读中,将作者这种独特的写作手法内化至学生心里。]

  五、仿写延伸,激发写作兴趣

  师:同学们,作者仿佛是在用一支支彩色的画笔,为我们描绘着一幅幅画面。而这些画面组合在一起,又像在我们面前展开了一卷色彩绚丽、生动形象的人生画卷,构成了画面美。在我们现实生活中,相信有很多的我喜欢也已经深深地印在了你的心里,请大家发挥自己独特的想象,仿写课文,用语言文字来抒发你对大自然和生活的热爱。

  [设计意图:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发学生想象力和创造潜能。激发学生灵感,放飞学生想象,发散学生思维。]

  教学反思

  这篇教学设计以读这个主线贯穿整个教学过程,教学重点落在读、悟上,使学生在读中学,学中悟,悟中思,读出文章包含的韵味,体会作者热爱大自然、热爱美好生活的独特感受。整堂课极大的激起了学生学习的热情,使学生能与作者、作品、教师产生共鸣,特别是教师的过渡语,激励全体学生在朗读时努力投入感情,并且都能发挥特长,以优美大方的动作抒发自己的内心情感,学生投入的表现感染着教室的每一个人。

  总评

  本课的教学设计力求体现新课标精神让学生在读中感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶的理念,让学生多读、多说、以读为主,以读代讲。这是一篇散文,在讲授的过程中,引导学生通过品读来代替文章的讲解,通过多种形式的读,培养学生的朗读能力。以读贯穿整个教学过程,课堂上没有繁琐的分析,而是通过读让学生去品味作者语言的优美,去体会作者遣词造句的深厚功底,去领略大自然的美好景象。以读代讲打破了以往教师问、学生答的陈旧教学模式,体现了新课程的教学理念,通过多种读,让学生领略祖国语言文字的优美。

我喜欢……3

  我喜欢小猫,因为他既可爱又顽皮。我家有一只小猫,它全身都是白色的,身上又亮又滑。小嘴巴宽宽的,眼睛亮晶晶的.。

  他经常在我奶奶家,一天清晨我在奶奶家吃早餐时。吃盘里的鱼,那与又香又可口。小猫闻到鲜味,脸痒痒的从我里爬出来,两脚趴在桌子上,馋的咪咪叫。我就把吃剩下的鱼头和鱼尾给了它,它津津有味的吃着。

  我以为小猫吃饱了,就把盘子放进厨子里,没想到,它把盘子里的鱼吃得一干二净。

  这就是我加几可爱又顽皮的小白猫!

我喜欢……4

  要问我最喜欢的人是谁,我会毫不犹豫地回答,我最喜欢的人是奶奶。因为我是她一手带大的.,在我的生活中,她扮演着妈妈、爸爸及老师的角色。

  我生活在单亲家庭中,但是,因为有奶奶的呵护和抚育,我一点也不觉得孤独和失落。在奶奶温暖的羽翼下,我幸福、健康地成长。

  早上,每当我起床下楼时,就能看见餐桌上摆着每周都安排好的花样不同的早餐;每当季节交替时,奶奶也早已替我添好新的衣裳;每当学校有什么活动,她总是一次不落地参加;学校动员家长参加“义工”组织,又是奶奶踊跃报名,积极工作。放学后,她接我回家,陪我游戏或进行体育锻炼;周末,她陪我去少年宫培训;节假日,她陪我游公园、逛书店,吃“斗牛士”和“必胜客”……

  别看奶奶平时宠着我,对我的学习可严格了。低年级时,由于我学习不认真,成绩不理想,奶奶就总是“恨铁不成钢”。进入三年级,奶奶把我盯得更紧了,每次作业都仔细检查,有些难题我们互相探讨、钻研。因此,本学期我的学习成绩有了明显的提高。我要再接再厉,用更加优异的成绩报答奶奶。

  “谁言寸草心,报得三春晖”,奶奶,我喜欢您!奶奶,我长大了一定会孝敬您!

我喜欢……5

  我是一个爱吃水果的人,喜欢各种各样的水果,常吃水果也让我们更加的健康。在水果中我喜欢苹果,苹果有红色和绿色的,红红的苹果又甜又好看,绿色的苹果有些酸,但是在酸中又带了点甜。苹果还有脆苹果和粉苹果,从名字中就可以看出来,脆苹果很脆,吃起来甜中带脆,粉苹果是粉粉的,沙沙的,很多人都爱吃。

  峨嵋岭下,涑水河畔,有一个美丽的小城——临猗县。这就是我的故乡。

  我的故乡,有大片大片洁白如云的棉花;有一畦畦金灿灿的油菜花;有一望无际的枣林;有一眼望不到边的石榴树。然而,我却更喜欢那默默为人们做贡献的苹果树。

  阳春三月,百花吐艳。树上乳白色的苹果花,显得十分耀眼

夺目,散发出的香气沁人心脾。暖洋洋的春风一吹,花瓣飘飘扬扬的落下来,给整个果园铺上了崭新的'花瓣地毯。果园简直成了花的海洋,花的世界,美丽极了!

  炎炎夏日,苹果树枝叶繁茂。近看,苹果树好似一把把撑开的绿绒大伞,远望,苹果树又犹如是一片绿色的海洋。这时,枝头上已经结出了玻璃球大小的绿色果实。这一堆,那一簇大小不一未成熟的苹果,好似娃娃们聚在一起做游戏。这时候的果实,咬开后一股酸中带涩的汁液便流了出来,而成熟后的苹果却是又红又甜。我们小伙伴们总是喜欢在果园里捉迷藏、捕知了、抓蝴蝶、赶蜜蜂,玩的可高兴了!

  硕果累累的秋天,果园里处处飘散着苹果散发出的诱人清香。你瞧,那一个个拳头大小的苹果挂在枝头上,把树枝都压弯了,好像在和大地妈妈说悄悄话。令人心旷神怡。这时侯,果园里便到处都是农民伯伯们忙碌的身影,欢笑声,淹没了整个果园。

  苹果树把果实奉献给了人们,带来了家乡人民的大丰收,它让家乡人民走上了富裕之路,啊,家乡的苹果树,你,带给了人们希望,我爱你!

我喜欢……6

  我喜欢夏天在河边小桥上望着满天的星星。那一颗颗愉快地看着我好像我们在心与心地对话,还时不时有节奏地眨着眼。有时星星分散开来,让我无法找到和我对话的那颗。

  我喜欢冬天和小伙伴在厚厚的积雪中打雪仗。那松松的学球在空中散开,一片片小雪花落在我们的眼睛里呢!当有人被打中时,我们的欢呼声也能让那在树枝上停歇的雪儿们重新舞动。

  我喜欢秋天树叶随风飘落把大地装点成金色,太阳斜斜的撒下光彩照应在暖暖的小路上,伴随着脚下的“吱吱”声,还惊喜于突然窜过的一只急匆匆菜果子的松鼠。

  我喜欢海边沙滩上撑起的太阳伞,那下面的`太阳椅上戴着太阳眼镜的我,有时阅读我喜欢的书籍,有时踩着松软的细沙,看着涨潮时海水抚摸着我的小脚丫,还有时打开收音机听些音乐什么的,望着海上冲浪的人想象成自己一样!

  我喜欢春天在公园的草坪上看着翠绿的小草迎风摇摆,高兴的时候也可能在草坪上翻个滚,躺在草坪上睡个小觉或者照张相片高兴高兴。

  我喜欢秋天漫步在石头小路上,身边静静地飘落几片火红的枫叶,小路弯弯曲曲,好像深得没有尽头。而路旁粗壮高大的树仿佛威武的士兵,让你倍感安全。

  我喜欢冬天在积雪中行走,探寻眼前白茫茫迷雾,而身后两行陷入深深积雪中的我的脚印,印证着独我的喜欢。

我喜欢……7

  秋天,是我最喜欢的一个季节。

  在这个季节,街边的枫叶如同黄澄澄、红艳艳的蝴蝶在秋风中翩翩起舞。可能是“蝴蝶们”舞累了吧。都躺在了小径上,人们偶尔走过踩到了“小蝴蝶们”,“小蝴蝶们”便会发出“沙沙沙”的声音,仿佛是在喊着:“救命呀,不要踩着我啦!”每当扫地工人在清理街道的时候,用扫把扫着枫叶,人们听到的都是叫苦连篇的哀求。也是可怜了这些“小蝴蝶们”了。

  每当在这个秋高气爽的季节,我会特别有精神的做事情。你可知道,这秋风的凉爽轻抚在脸上的感觉是无比的令人神清气爽。所以我会在这个季节有特别多的精神做事情。

  秋天,大街上的人们在枫树下跳着广场舞。那绚丽多彩的衣服在秋风中如同花儿在秋风中摇曳着。花儿衬着飘落下来的枫叶,啊,这是多么美丽的.场景。当我走在东门的街上,放眼望去,穿着打扮不一样的人们一抓一大片。有的女生穿着小短裙,上身配着一件长袖的卫衣,披散着一头乌黑的长发。有的女生穿着牛仔裤,上身穿着长袖的衬衫。而男生就很普遍了,大部分穿的都是较薄的羽绒服或是短袖的T恤。在这个秋天,真是人们时尚界的顶峰。

  着装不仅五花八门,连吃的也是五花八门。在东门,有许多卖小吃的地方,美食街是人们聚集最多的地方。我呢也不会例外。在美食街的门口,你会直接被里面的香味所吸引,而情不自禁的迈进美食街。来到美食街,我最喜欢的是钵仔糕,香软可口的一种点心,一咬下去很Q弹,令人回味无穷。如果你吃到,一定赞不绝口!

  秋天这个季节,是一个令人欢喜的季节。农民伯伯忙着丰收,红彤彤的果儿挂满枝头。

  我爱秋天。

我喜欢……8

  我喜欢春天,暖暖的春天。“春天真好!”要上体育课了,同桌一边脱去外套,一边意味深长地感叹道。听她这么一说,我才发现,又是一个五月,又是一个暖风习习的春天。脱掉沉重的外衣,感觉轻松多了。暖暖的阳光晒在身上,驱除了我的睡意,真恨不得撒腿在操场上跑两圈。“好舒服啊!”小媛忍不住躺在了草地上。“你可别只顾着自己,挡住小草晒太阳喽!”同桌说道。小媛不好意思地爬起来,毛衣却粘上了好多草屑。站在她身旁,只闻见一股淡淡的香味,不知是青草香味,还是太阳的香味。一阵阵暖风拂面而来,繁多的作业,严重的感冒……仿佛一切烦恼都随风而去。即使头发被吹乱,我们也不去整理,因为我们喜欢春天,喜欢这种感觉。

  我喜欢春天,柳絮漫飞的春天。“天上飘的什么?”我刚一开口,一个棉花似的东西就飞进了嘴里,淡淡的,没有味道。小媛捂着嘴说:“是柳絮。”原来这就是柳絮!如鹅毛,如棉絮,随着春风飘来飘去。又一阵风吹过,柳絮如舞蹈家一般,在空中旋转着,跳跃着……不过多久,柳絮就爬满了我的头,我的衣服和我的书包。大家都说柳絮讨厌,但我却认为,它们是春天最美的.风景。

  我喜欢春天,繁花似锦的春天。昨晚还是一个个花骨朵,今天早晨整个小区就花香四溢了。洁白而柔软的花瓣上,星星点点地有一些鹅黄的花粉,青翠欲滴的叶子边儿,稍稍向里卷曲。我好想摘下一簇,插在我的自行车上,让路人也闻一闻,可是又不忍心下手。出了小区门,只见马路两旁开满了各种各样的花,香得我的鼻子都要闻不出味道了。花是春天的灵魂!

  我喜欢春天,湖水清柔透澈的春天。周末又到了,我一如继往地去公园看湖。呵,湖水解冻了!墨绿色的湖面泛起一道道波纹,柔柔的,让我忍不住想抚摸一下。湖水凉凉的,里面还夹杂着细碎的冰碴。我往湖里投了一枚石子,它调皮地溅了我和身,一股清凉的感觉淌入心头。

  在这早春的季节,让我们走进大自然吧!让我们静静地享受这美妙的、安宁和谐的大好春色吧!

我喜欢……9

  我喜欢马,因为马是和人类生活紧密相连的。古时候,马既是重要的交通工具,又可以上最长助主人一臂之力……现在马可以供人观赏,还可以和人一起做各种惊险刺激的杂技动作,在给我们带来方便的同时也带来乐趣。

  在我的书架上,有一匹栩栩如生的瓷马。这匹“马”头不大,耳朵尖尖的,嘴巴微微张开,眼睛直视前方,似乎在观察路边的动静。它的眼睛里透出一股锲而不舍.坚持不懈的精神。

  有一个星期六,我在家做妈妈布置的作业。因为想早点出去玩,字就写得乱乱的。妈妈走进书房看着我的作业,皱了皱眉头说:“龙儿,字怎么没写好?” “妈,下次啦”“不行,这次!”妈妈看我有点不情愿,就说:“龙儿,妈妈不要求你马上写好,但你要慢慢改,你看看书架上的瓷马,好像都对你的表现不满意!”妈妈嗔怒的神情把我逗乐了,我真是哭笑不得,有苦难言,一时间竟不知说什么好。看我不知所措,难为情的样子,妈妈的语气也平和了许多语重心长地对我说:“龙儿,你只要像马一样坚持不懈,马不停蹄地奋勇前进,这样日积月累,你很快就能取得优异的`成绩。”说完,便轻轻地走了出去。妈妈的话像清风一样吹过我耳边,似乎很轻,又似乎很重,这话中的分量我心里最清楚,这不就是沉甸甸的母爱吗?这时,我再看那书架上的“马”它仿佛也在对我说:“小主人加油,相信你是最棒的。”

  我喜欢这心爱的瓷马,它既激发我的想象力又激励我不断努力,感谢它一直陪伴我成长!因为我知道,无论过去.现在.还是.将来,它都是我最可信赖的朋友。

我喜欢……10

  有人喜欢荷花满塘的日湖公园,有人喜欢绿树成阴的月湖公园,而我却喜欢我家楼下小区的公园。

  早晨,,天还没亮,许多老爷爷老奶奶就已经在楼下的公园打起了太极拳。随着悠扬的音乐,“上班族”们在公园里走动着,冷清的公园一下子热闹起来了。

  中午, 阳光明媚,我们可以清晰地见到许多美丽的花朵。春天,可以见到像葡萄一样的紫藤花,深红色的.双层桃花,粉相间的樱花......夏天有娇嫩的美人蕉。秋天,到处金桂飘香。冬天,梅花在寒风中挺立着。

  晚上的公园最热闹了。大家都到楼下来玩,有的小朋友在沙坑里玩沙子,有的在打羽毛球,有的在滑滑板,还有的在老爷爷老奶奶跳舞......再加上老爷爷老奶奶跳舞的音乐,大家别提有多快乐了!

  虽然我家楼下的公园没有日湖公园,月湖公园那么有名,但我还是很爱它!在这里, 留下了我快乐的足迹。

我喜欢……

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