学会欣赏—共同打造教师成长的精神家园

时间:2018-02-03 03:28:28
染雾
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学会欣赏—共同打造教师成长的精神家园

  “击鼓传花”这个游戏,大家都很熟悉,前不久我园开展了类似活动——听铃声传写“我眼中的你”的欣赏活动。活动给大家带来了阵阵笑声,起到了倾诉、表达、解压与激发教师愉快工作的可喜效果,令人难忘。

  人际关系学家戴尔·卡耐基说:“人性最本质的愿望就是希望得到赞赏”。孩子需要父母的欣

赏,学生需要老师的激励、欣赏,同样老师也需要领导的激励和同事、家长的欣赏。渴望被欣赏是人的一种基本精神需求。

  随着改革的不断发展,“教师”已不再是个铁饭碗。许多改革的新举措,在很大程度上提高与激发了教师的工作激情与潜能,但也使一些教师间的关系变得有些微妙。幼儿园与中小学存在着相同的问题,如:高职低聘与评上了职称而进不了岗的问题,还面临着人事代理制教师的新问题。工作中遇到困难与委屈,教师难免会有些情绪。这种情绪既影响工作也会影响教师的健康。怎么办? 我们尝试在园内开展了一次变“击鼓传花”为“听铃声传表格”的书面留言欣赏同事、赞美同伴的活动。活动让参与者都收到了一份意想不到的礼物--- 同事的真诚赞扬、幽默夸奖或有哲理的评价。老师们收到写满同事赏识评语的表格,有的忍不住笑出了声;有的渐渐打开原先的心结。一位考核中评分靠后再加上母亲又病重而情绪低落、眉头紧锁的老师,看到同事对自己的赞美时感动得眼睛都湿润了,脸上露出了几个月来难得见到的灿烂笑容。

  教师是最看重别人评价的。当她高尚的、善良的、美好的、可爱的一面得到同事认可与赏识后,那为人师的幸福感会把工作中的辛苦与烦恼暂时地忘却。

  学会欣赏、赞美同事活动给大家带来了快乐的同时,也给我们带来了启发:欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通,一种信赖与祝福。欣赏与被欣赏是互动的力量之源。其实,社会上每一个人都渴望别人赏识,同样,每一个人也应该学会去赏识别人。

  学会欣赏,让我们的快乐不断蔓延:我们开展了“免检项目申报”活动,变原先的各项工作被动检查为各班教师扬长展优,主动申报,快乐工作。在新一轮的骨干教师评选中我园适应教师主动成长的需求,在设立综合骨干的同时设立了单项的骨干,在免检活动中跳出来亮起来的教师纷纷当选。学会欣赏,促进了我园教育人才的涌现。

  学会欣赏,使同事关系更融洽。我们到大自然中释放疲惫,净化心灵,收获真情。学会欣赏,教师间更加宽容与理解;学会赏识,教师间合作更加愉快。05年我园是个大变之年,06年却是个不平常之年。近1/3的教工家中失去亲人,有的班中两位老师都得去扫墓,还不待领导安排,就有老师主动提出来代班。幼儿园的童谣“长城长”要参加省里的演出,同样不待安排就有几位年轻教师主动承担任务。得到激励的教师则把更多的欣赏目光投向孩子们。孩子在“随机抽号我真棒”的活动中亮出自己。家长也被幼儿园组织的活动所吸引,感动。给以了更多的支持与关注。

  学会欣赏、有利于激发教师潜能,现在是主动报名上研究课,才艺展、童谣都取得了好成绩。人人为创生态化幼儿园献计献策……

  教师们在这真心实意的欣赏与激励中体验着精神上的愉悦。我们在关注教师工作进步的同时也要关注她们精神上的愉悦。让我们创造机会,共同营造氛围,让老师们可以快乐地工作,愉快地交流,无悔地奉献,幸福地收获。让我们学会欣赏,共同为教师成长建立快乐、和谐、幸福的精神家园而努力吧!(紫阳幼儿园)

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