染雾教导主任妈妈教导有方
相信很多人小时候都曾有过这样的幻想：如果能将妈妈和老师两者之间划上等号，那将是多美好的一件事情啊！很幸运，本文的小主人公雲雲的妈妈林庆就是一名优秀的中学教导主任。在小雲雲的教育过程中，妈妈有着很多别出心裁的好点子，紧紧抓住宝宝成长过程中的各个敏感期，尽早开发孩子的动手、书写及交际能力，为孩子今后的学习和成长奠定了坚实的基础。
动手能力的培养
撕餐巾纸：锻炼宝宝小手肌肉灵敏度
许多妈妈都曾有过教小宝宝玩撕纸“做面条”游戏的经历，以此来锻炼宝宝小手肌肉，可等到宝宝小手的肌肉活动能力提高到一定灵活程度，这个简单的小游戏对于宝宝来说就会慢慢丧失原有的吸引力。妈妈却想出了一个能让雲雲“将游戏进行到底”的好办法，在一岁的小雲雲能够将普通A4打印纸熟练地撕成细长的“小面条”之后，让她改撕餐巾纸。相对于一般的书写纸而言，餐巾纸的材质更为松软，撕起来也更容易断裂，这就给小游戏增加了不少难度。在妈妈的鼓励下，不久之后小雲雲就能把餐巾纸撕成更细更长的“小面条”了，她还能灵巧地将“小面条”一点点搓揉成“面粉”，越玩越觉得有趣的小雲雲甚至连掉在地上的一点点小纸屑也不放过，很熟练地拣起来捻碎，然后放到妈妈事先准备好的小盘子里。妈妈说，这个小游戏在原有的基础上增加了新的教育元素，能进一步刺激宝宝的触觉反应并锻炼宝宝的手眼协调能力，还能促使宝宝今后做任何事情都非常的耐心和细致。
专家点评
撕纸和揉纸游戏一方面可以满足幼儿的好奇心，当他们发现自己的小手会改变纸的形状或可以发出声音的时候，他们会感到欣喜；另一方面，也可以锻炼幼儿的手部小肌肉、发展双手协调力，并丰富大脑听觉经验的储备。
雲雲妈妈让雲雲做的撕纸“做面条”游戏也充分发挥了撕纸的作用。将A4纸换成餐巾纸并改用揉纸的方法不仅丰富了游戏内容，也将游戏的层次和难度作了适当的提升，在逐步变换的过程中，既提高了孩子的兴趣，又进一步锻炼了孩子手眼协调能力。
在宝宝5～8个月的时候，可以为他们提供不同的纸，比如广告纸、包装纸、玻璃纸、餐巾纸等。让婴儿在不知不觉中感受不同纸形成的不同感觉和声音，这样，潜移默化地培养婴儿的感触知觉。
撕纸游戏的延伸玩法
随着宝宝的成长，撕纸游戏还可以延伸出更多玩法。比如用不同材质的纸撕出更多的形状，让宝宝感受撕纸活动带来的更多的乐趣，在强化小手的灵活性的同时，锻炼孩子的想象力和创造力；还可用撕好的纸拼贴出各种图案。
书写能力的培养
油画棒写画：让宝宝最初的写字练习生动而有趣
身为一名中学教导主任，妈妈常听身边的老师抱怨，说如今有很多学生天资聪颖，只可惜没有从小养成良好的学习习惯，所以直到中学还在为培养良好的学习习惯而花费时间和精力。所以，从雲雲两岁起，妈妈就开始教她写铅笔字，学了一段时间以后，细心的妈妈发现雲雲的小手在握笔时用力总是特别重，写出来的笔画也显得特别生硬。查阅了相关资料，妈妈才明白，握“硬笔”太早对宝宝来说其实是弊大于利的：过早地教孩子用钢笔、圆珠笔、粉笔、铅笔之类的硬笔写字，可能会导致不正确的握笔姿势，甚至会影响到宝宝小手骨骼的正常发育。
于是，妈妈尝试着把铅笔改成了质地较软的油画棒给雲雲写画，易于书写而且颜色鲜艳靓丽的油画棒马上赢得了小雲雲的喜爱，这使得原本枯燥的写字练习也不知不觉因此而生动有趣起来。
在采访中我们发现，雲雲妈妈给宝宝的很多艺术培养都是“醉翁之意不在酒”的，妈妈无意于让小雲雲成名成家，她非常尊重雲雲的意见，写汉字、学舞蹈、练钢琴，每一个兴趣爱好都让小雲雲自己拿主意，并鼓励雲雲将这些学习坚持下去。这种做法间接地锻炼了她的定性耐性和责任感，如今，五岁的雲雲做每一件事都有板有眼、有始有终，足见教导主任妈妈的用心良苦。
专家点评
绘画和写字都是手部运用笔类工具进行活动的技能，是幼儿的重要发展任务和能力要求之一。绘画能力的初步发展是幼儿书写技能发展的前奏，绘画练习经验也有利于孩子书写技能的获得，一方面绘画能力的初步的挖掘是书写技能发展的前奏，另一方面，油画棒五彩斑斓的色彩也更容易引发幼儿的兴趣，培养他们的想象力。
多大的宝宝开始具备书写能力
从书写技能发展过程来看，4岁左右的幼儿开始具备字母和数字的书写能力。他们通常可以书写可辨认的数字和字母，但这些字母和数字笔划歪斜、东倒西歪、间距不一，每个字母和数字字体都会比正常字体大好几倍。而且书写是一个感知——运动的复杂过程，书写过程的顺利完成需要很多因素的密切配合。因此在幼儿阶段无需急于培养孩子的书写能力，可以先从用蜡笔进行绘画入手，因为绘画练习也有利于书写技能的获得。
交际能力的培养
走向陌生人：培养一个善于交际的宝宝
妈妈认为独生子女特别是女孩子，在爸爸妈妈的保护宠爱下，极易养成内向自闭的性格，也易造成成年后性格偏激和交际能力低下。因此，从小培养幼儿的交际能力非常必要。妈妈希望雲雲从小就乐观开朗，勇于接受别人、展示自己。
所以妈妈就想到了经常带雲雲逛商场超市，鼓励她勇敢地走到人群中去，乐于和善于向陌生人表达自己。
两岁的小雲雲是个白皙秀气的宝宝，妈妈抱着她走在商场超市里，自然很快吸引了营业员阿姨们的眼球，她们通常会走过来摸摸小雲雲的小脸蛋：“哦哟，这个囡囡好可爱啊！来阿姨抱抱！”起初胆小的雲雲可不乐意被陌生人抱了，她很快地扭过头转身躲进妈妈怀里，有时甚至会害怕得哭出声来。妈妈耐心地鼓励她：“你看阿姨多喜欢你，如果雲雲今天不愿意让阿姨抱的话，那我们就给阿姨笑一个！”妈妈觉得，这样其实做可以在帮助雲雲适应的同时教她学会委婉拒绝。
慢慢地，小雲雲不再怯生了，见到生人也不再害羞脸红了。
专家点评
为了改变雲雲的怯生，雲雲妈妈的做法是非常好的。她首先对陌生人做出积极的反应，热情地打招呼，用积极的语调与营业员说话，这样给雲雲提供了一个很好的社会参考，让她认为：既然妈妈喜欢这个陌生人，也许这个陌生人真的没有那么可怕。此外，幼儿的怯生还取决于陌生环境和陌生人的外貌，因此在开始让幼儿介入陌生环境时，可有所选择。
宝宝为什么会怯生
父母是宝宝最早的人际交往对象，良好的亲子依恋关系有助于宝宝今后社会能力的发展和良好人际关系的形成。而六个月至两岁半左右是依恋形成阶段，在这一时期，幼儿对母亲的存在尤其关注，特别愿意与母亲在一起，母亲离开时则非常不安，表现出一种分离焦虑。同时，当陌生人出现时，幼儿会显得谨慎、恐惧，甚至哭泣、大喊大叫，表现得怯生、无所适从。不过，一旦幼儿明白成人不在视野范围内后还会继续出现，就会逐渐在新环境中探寻、冒险，然后再回来寻求保护。由此可见，宝宝表现出怯生、害怕是非常正常的，这表明了妈妈和宝宝之间已经形成了恰当的依恋关系。
为宝宝选择什么样的玩伴
在幼儿的交往中，除了主要以父母为代表的成人以外，还有非常重要的交往对象，那就是他们的同伴。如果说，亲子关系中幼儿处于一种亲切的、满足的、易被接纳的地位，那么，在同伴关系中，幼儿所处的地位是共存的、平等的、互惠的。因此，雲雲妈妈也需要给雲雲选择同龄玩伴，比如把邻家的小伙伴带到家里来一起分享玩具，或在公园里面和不同年龄的小朋友玩，因为同伴间游戏的乐趣和重要性是成人所不能够替代的。
