我们赢了再反思

上还有很多奥秘等着大家探索，让每个孩子都用自己带的小闹钟，拨动时针、分针，带着数学书上提出的问题进行观察、思考并进行填空。利用大量的时间让学生进行探索并填空，学生动手操作，直观感受钟面上时与分之间的关系。最后汇报，纠正少数孩子数错格子的现象。在书上填空题中最难理解的就是“时针走一大格，分针正好走------”，这是这节课的难点。很多孩子都知道1时=60分，但是为什么有这样的结论就不太清楚了。我把闹钟投影出来，让学生跟着我一起转动时针、分针，仔细观察，结论很快被多数孩子发现了，“时针走一大格，分针正好走1圈。”时针走一大格是1时，分针走1圈是60分，所以，1时=60分。得出结论就很容易了，再次反过来问：“为什么1时=60分？”学生也能很容易理解。

　　对于本节课难点的突破，我认为是和学生能自己动手操作闹钟有很大的关系，学生在实物钟上数一数、转一转，让原本比较抽象的知识变得很有趣而且很直观，同时也培养了学生动手自己探索知识的习惯，让学生能够将动手、动口、动脑相结合，提高学习的有效性。