新课程与创新教育

新课程与创新教育

关鸿羽

主要内容：A新课程

B创新精神培养

C学习习惯培养

D全方位指导学生学习

A新课程

新课程的提出

　　国际背景　国内背景

现实性、迫切性、必要性、重要性

美国

美国《2000年教育（－雪风网络xfhttp教育网）战略》在课程方面提出:

“美国学生在4、8、12年级毕业时有能力在英语、数学、自然科学、历史和地理学科内容方面能应付挑战”．

最近特别强调“不让一个孩子掉队”。

英国

英国1988年颁布《教育（－雪风网络xfhttp教育网）改革法》，首次提出推行国家课程，制定程标准。1999年英国颁布新一轮国家课程标准强调四项发展目标：

v精神方面的发展：自我成长，发展自己的潜能，认识优缺点，具有实现目标的意志；

v道德方面的发展：明辨善恶，理解道德冲突，关心他人，采取正确行动的意志；

v社会方面的发展：理解作为集体和社会一员自身的权利与责任，人际关系的能力，为了共同的利益，与他人协作的能力；

v文化方面的发展：理解文化传统，具有理解和欣赏美的能力。

日本

v日本每十年更新一次国家基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）课程。鼓励学生参与社会和提高国际意识；提高学生独立思考和学习的能力；为学生掌握本质的基本内容和个性发展创造宜人的教育（－雪风网络xfhttp教育网）环境；鼓励每所学校办出特色和标新立异．

韩国

　韩国1997年开始的课程改革，强调实验、学习、讨论、自由活动、社会服务等亲身体验为中心的学习活动，以培养学生解决问题的`能力。　

　引入“区别性课程”，从1年级到10年级，数学、英语、朝鲜语、科学和社会等五科设置分层课程；

　11年级到12年级，大量引入选修课程。

新加坡

2001年新加坡课程改革提出：

　　使学生掌握必要的技能，成为勇于革新、善于获取信息、富有创造精神的人，以适应21世纪的需要。

文盲大国：世界文盲总数８７５００万，中国占到10分之1，全国老百姓平均受教育（－雪风网络xfhttp教育网）水平为６·０2年，刚刚小学毕业。大学生比率低下：美国是我们的３０倍！25岁以上人口中受过高等教育（－雪风网络xfhttp教育网）的人仅占２·１%

v教育（－雪风网络xfhttp教育网）面临的世界发展潮

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