数万以内的数

数万以内的数

数万以内的数 ［ 作者：亦凡转贴自：本站原创点击数：71更新时间：2004-8-10文章录入：搂着月亮的猪 ］

数万以内的数

作者：亦凡

教学目的：

1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。

2、初步理解相邻计数单位间的`十进关系。

教学重点：能熟练地数千以内的数

教学难点：拐弯数。

教学过程：

一、复习：

数一数：一个一个地数，10个一是（ ）。

十个十个地数，10个十是（ ）。

二、新授：

1、（1）利用直观图一百一百地数：

五百里面有几个一百？

一百一百地数，九百后是多少？

一千里面有多少个百？（板书：一百一百地数，10个一百是一千）

师：这些数可以一、十、百、千来数数，一、十、百、千叫计数单位。（板书：一、十、百、千）

（2）反馈练习：十个一是多少？一百里面有几个十？一千里面有几个百？

（3）通过刚才的数数你知道了什么？

2、教学例3：

（1）用计数器帮助数数：

从一百起，一个一个地数，数到一百一十五。数到一百零九。问：再添一个是多少，该怎么数？

练：从三百九十六起，一个一个地数，数到四百零五。

（2）从一百起，一十一十地数，数到一百八十；再接着一十一十地数，数到二百三十。（指名上台数，数到一百九十问：再怎么数？）

练：从六百七十起，一十一十地数，数到七百一十。

（3）从五百起，一百一百地数，数到一千。

（4）从数数中，你发现了什么？

师：相邻的两个计数单位之间是十进关系。

3、小结：你今天知道了什么？

三、巩固练习：

1、（1）从七百七十起，一十一十地数，数到八百四十。

（2）从九百九十起，一个一个地数，数到一千。

（指名数）

（3）从六百起，一百一

2、书上第36页 第2、3题。（独立思考，同位交流，指名回答。）

3、抢答赛：

（1）3个百是多少？ 7个百呢？

（2）在一百九十八后面连续数出五个数；在二百零七后面连续数出四个数。

（3）四百七十七后面的第三个数是什么数？

四、作业：

十个一是（ ）；十个十是（ ）；十个百是（ ）。

一十里面有（ ）个一；一百里面有（ ）个十；一千里面有（ ）百。

板书设计：

数万以内的数

计数单位

一

一个一个地数，10个一是十； 十

一十一十地数，10个十是一百； 百

一百一百地数，10个一百是一千。 千

数万以内的数