学前儿童亲社会行为的发展特点与教育
针对学前儿童亲社会行为的特点：①随年龄的增长而增多，②类型分布不均，以合作行为为主，③更多地指向同性同
伴，④大多未得到及时强化，建议采取多种教育措施，促进儿童亲社会行为的早期发展，如提供亲社会行为榜样，加强社会技能训练，提高结果预期能力和及时强化等。
作 者：
王美芳
作者单位：
山东师范大学教育科学学院,山东,济南,250014
刊 名：
山东师范大学报(人文社会科学版) PKU
英文刊名：
JOURNAL OF SHANDONG TEACHERS' UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE EDITION）
年，卷(期)：
200045(4)
分类号：
B844.1
关键词：
学前儿童 亲社会行为 发展特点 教育
染雾