染雾阅读理解分类及格式范文 第一篇
读一本好书就像交了一个良师益友，给你更多启迪，指引你前进。
书是人类的精神财富，让你的生活变得更加充实、富有。当然，读书时，你必定会与书发生许多有趣的故事。
作为书的忠实粉丝，我与书发生过许多故事。书，对于幼小的我，是非常陌生的东西，只听过妈妈在姐姐看电视的时候，偶尔催她多看看书，少看电视，还说出看书的种种好处。那时，我就产生了一个疑问——书真的会比电视中的动画片更好看吗？我带着这样的疑问，进入了姐姐的房间，随手在书柜里拿了一本《安徒生童话》，翻了翻，里面除了几幅插画，就是一大片密密麻麻的、看不懂的文字。我当时就想，书也没什么好看的，既没有动画片里可以动的人物，又没有像动画片里可以发出的声音。
后来我上学了，每逢学校里开展“节约压岁钱，买一本好书”的活动时，我都会买上一两本书，但是没看到一半，我就失去耐心。而渐渐懂事的我已经开始爱上读书了，就算一本书有多么长，多么难懂，我都“咬牙切齿”地争取把它读完。跟着书中的人物开心而开心，悲伤而悲伤。就像我读过的《狼王梦》，我看到最后的结果是母狼紫岚为了后代的安全而与金雕同归于尽时，我不由得为她热泪盈眶，当我读了《读书重在回味》这篇短文时，我才知道读书也有读书的方法，要“读”与“思”的结合，边读边思考，还要联系生活实际。
现在的我，已经拥有了一个书的“小宝库”，大概有几十本书了吧，再回头想想小时候的幼稚，我又产生了新的观点：电视中的动画片只能带给人一时欢乐和满足，过去了就过去了，就像从没发生过一样；而读书就不一样，书中的知识是人一生的财富，是永远不会忘记的，只有利没有弊。此时的我得出了一个结论，读书永远比看电视好！
同学们，书是人一生的财富，一路春光正好，让我们一起读书吧！
阅读理解分类及格式范文 第二篇
遇到生词要会猜，阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。
以下几条建议可帮助你猜测词义：
1、看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示;
2、看词性，判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类;
3、分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。比如根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思;
4、看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许更能准确地猜出词义;
5、充分利用你阅读内容中已有的知识。
04推论技巧
3、仔细体会一些重要词的含蓄意义及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政客家”，但前者有贬义的色彩，即“政客”，后者则没有;
阅读理解分类及格式范文 第三篇
我喜欢逛街，而其中最高兴的事是逛书店，置身于书的海洋中，我有一种说不出的兴奋，因为我爱读书。我喜欢独自遨游在书的世界里，通过读书，我收获了许多快乐，也学得了很多知识。
大家想不到吧!小时候，我很讨厌读书。从小，家里人都说我像一个疯丫头，整天在外面东跑西颠，每次回家，全身都是脏兮兮的，从来不会安静地坐着，更别说专心地读书了。还记得我刚上幼儿园时，每天都哭得死去活来，因为我很不习惯听老师讲课，我的心就像一匹脱缰的野马只想着玩。但是一次特殊的经历改变了我对读书的看法。
一天，我和爸爸在家里看电视。我手持遥控器，漫不经心地调着频道，不知道要看什么节目，突然，我被一个节目吸引了。那是一个少儿频道的节目，两队小朋友在进行知识竞赛。爸爸说：“我们也来比赛吧，我当红队，你当绿队，看谁成绩好。”我满口答应。只是最后的结果我无法接受，我以0比10惨败。我很郁闷，垂头丧气，爸爸就逗我开心。我问爸爸：“这些题目，为什么你都会，而我却全不会?”爸爸说：“你有没有看我经常读书?”“读书?读书跟会答题有什么关系呢?”“每个人都要多读书，书读得多，知识就丰富，当然就会答题了。每次读书，总能从书中学到新的知识，丰富的知识需要靠长时间的积累，读书对每个人都很重要。”“真的吗?那我以后一定要多读书，多学一些知识。”
自从那次比赛以后，我就喜欢读书了，从书中我看到了一个全新的世界，原来书中竟会有那么多有趣的东西，难怪爸爸常说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”通过多读书，我学到了许多新知识，渐渐地我的知识也就增加了。
以后，我和爸爸还是经常比赛，只不过，我和爸爸之间竟是互有输赢，每次赢了爸爸，我和爸爸都很高兴。从中我明白了一个道理：多读书有好处，书是人类世界最好的营养品，读书可以让人进步。
我爱读书!
阅读理解分类及格式范文 第四篇
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阅读理解分类及格式范文 第五篇
小学语文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。而对于小学中高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。培养快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法，我主要从三个方面入手：
1、严格要求，严格练习。
学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读;有的则习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读，以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。针对这些不良读法，在阅读练习时，我要求他们做到：集中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”;自主阅读，独立思考;快速阅读，快速感知文字信息。在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。
2、教给读法，自主感悟。
《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。”在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读;尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。
3、捕捉信息，重点突破
。学生阅读，既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”，也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息，成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，以便及时解决。课文《神童的“秘诀”》中xxx读书的方法，学生可以借鉴。认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。
阅读理解分类及格式范文 第六篇
地球上的海洋虽然多，但地球上能直接饮用的水并不多，现今的世界，淡水仅仅占总水量的'百分之三，其中三分之二还是冰，可见现在世界上的水资源有多么贫乏!非洲的很多个地方都是没有水的，绿洲变成了沙漠。 水影响我们的生活。 人可以一个星期不吃饭，不能一个星期不喝水。人体内的水分大约占到体重的70%。假如不吃任何食物的话，人们可以活上相当长的一段时间，有一些胖人甚至可能活上一年;但不喝水的人最多最多也只能活上个10余天。人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴;缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视;缺水15%，往往甚于饥饿。没有水，养料不能被吸收;氧气不能运到所需部位;废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。如果有一天没有了水，便煮不了饭，刷不了牙，洗不了澡，洗不了衣服…… 不光如此，水影响植物、动物的生长发育。 植物的必备五要素：阳光、气温、稳定的营养、空气、水，空气中90%来自海藻植物，如果没有了水，更不可能有90%的空气，没有了水，气温也不稳定。水的蒸发，使植物保持稳定的温度不致被太阳灼伤。水替植物输送养分;水使植物枝叶保持婀娜多姿的形态;水参加光合作用，制造有机物;植物不仅满身是水，作物一生都在消耗水。1公斤玉米，是用368公斤水浇灌出来的，植物将不可能离开水。 我国国宝大熊猫，如果没有了水，竹子也会不存在，大熊猫将要要饿肚子了!还有其他动物，都会挨饿，影响繁衍后代，不久，毎一族的动物，都会被灭绝。 为了地球母亲的存亡，我们要了解我们生活的这个“水球”为什么也会闹“水荒”;我们应该采取“一水多用”的方法，洗澡节水、厕所节水、洗衣节水;我们应该保护水资源，节约每一滴水。不然，最后)一滴水会是人类的眼泪。
阅读理解分类及格式范文 第七篇
早在二亿四千八百万年前的三叠纪地球上就已经有恐龙了，但在6500万年前白垩纪结束时，它们突然全部神秘消失，消失的原因众说纷纭，成为地球进化史上一个未解之谜。
恐龙的种类有虚xxx次亚目，原蜥脚次亚目，蜥脚次亚目，鸟脚次亚目，剑龙亚木，甲龙亚木，角龙类等。科学家们根据他们骨骼化石的形状，把它们分成两大类，一类叫鸟龙类，一类叫做蜥龙类。根据他们的牙齿化石，还可以推断出是食肉类还是食草类。
恐龙种类繁多，体型和习性相差也很大。
最大的易碎双腔龙长度估计超过50米。而美颌龙属又称细颚龙，身长不足40厘米，是已知体型最小的恐龙之一，只有火鸡大小。有的恐龙个子很大，足有几十头大象那么大，比如地震龙体型就非常庞大，据初步估计，它的长度至少有50多米，体重约40吨，被称作恐龙王国中的“体长之王”。过去曾以为这种恐龙的体长可以超过52米，那么它就是世界上最长的恐龙了，但后来科学家发现，地震龙臀部附近的一块骨头放错了，如果将骨头放回正确的位置，地震龙就没有想象的那么大了，但他可能还是最长的恐龙之一。
就食性来说，有的恐龙是温驯的素食者，喜欢吃青草，树叶等植物；有的恐龙是凶暴的肉食者，喜欢吃各种动物；还有的恐龙，荤素都吃，属于杂食性恐龙。凶暴的肉食性恐龙，通常长有曲线型、细而尖的牙齿，比如霸王龙。而植物性恐龙的牙齿往往比较宽大，比如大家熟悉的果脚龙。
虽然科学家们对恐龙已经进行了大量的研究，但仍有许多未解之谜等着我们去探寻呢。
阅读理解分类及格式范文 第八篇
我们班上大多数同学都喜欢读书，唯章蓉更为突出。
说到章蓉，让人一看就知道——她是一个活泼、要强的小女孩。你看她，一头乌黑的头发，一双水淋淋不大不小的眼睛，双眼皮，显得十分机灵。不厚不薄的嘴唇，十分得体可爱。
她非常酷爱读书，所以我们给起了一个外号——阅读大王。每当下课时，我们都会出去玩一会儿，可她不，仍坐在教室里看书。课堂上她非常注意听讲，而且很认真，回答问题从来没错过。她的各科成绩，在我们班上一直是名列前茅。
我清楚地记得，一个星期天去她家玩，她妈妈喊她出来吃饭，怎么叫也没出来，她只是说：“妈妈，再等一会儿，让我把这段书看完。”她妈妈说：“这孩子，就知道看书！”
知识在于积累，天才出于勤奋，章蓉同学的成绩门门优秀，这是她酷爱阅读，勤奋刻苦的必然结果，她是我们学习的榜样。所以我觉得章蓉同学能得到这枚阅 读奖章。
阅读理解分类及格式范文 第九篇
说明文的说明方法有哪些
1、举例子。就是举出实例说明事物，为了说明某一事理，举出相应的例子使读者加以理解。作用：有利于读者对事理的认识和理解。
2、打比方。即我们常用的比喻的修辞方法。在说明文中不叫比喻，而叫作“打比方”。作用：同”比喻“修辞手法作用一样，它使说明的事物更加生动形象，引发读者的阅读兴趣。
3、分类别。即按照事物的性质、形状、体积等特征把事物和事理分成若干类来进行说明。作用：它使说明的事物或事理更有条理性。
4、列数字。顾名思义就是用数字来说明事物或事理的特征。作用：把事物特征描述得更加的精准，增强文章的说服力。
5、作比较。通常为了突出某一事物的特征都会拿其它事物来与它作比较，使要说明的事物特征更加突出。作用：能够突出所要说明事物的特征、地位等。
6、画图表。画图表是说明文经常使用的方法之一，也就是用图表的形式表示事物的相关特征。作用：使读者更直观的掌握说明对象的特征，方便理解并记忆。
7、摹状物。对说明对象形象、外貌特征详细的描叙。作用：它能把说明对象的特征详细的描述出来，使它形象更加生动鲜明。
8、引资料。就是引用名人名言、诗歌、典故、谚语等来说明事物的特征。作用：使文章具有说服力，也增强了文章的文采和可读性。
9、下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。作用：下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
10、作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
说明问的说明方法
1、打比方 (比喻,使被说明的事物的某种特点更生动、形象、具体,吸引读者.)
2、举例子 /引用
3、列数字(使事物特征更清楚、准确、具体、科学、具有说服力.)
4、分类别 (层次清楚、特点突出)
5、作比较 (突出事物的某一特点)
6、下定义 (更科学、更准确的说明了某一个事物的某一个特点)
7、作全释(解释,清楚,具体)
8、摹状貌(描写)
说明文的说明方法有什么?
常见的说明方法
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。
(1)举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：
一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
阅读理解分类及格式范文 第十篇
小学阅读理解课件
教学设计意图：
教学要求：
1、了解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会运用。
3、通过这节课教学培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：
学会运用先略读再精读最后赏读的方法阅读优美的写景文章。
教学准备：
1.学生搜集有关描写自然风光的文章及《小学生语文报》等报纸。
2.教师自制多媒体课件。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、 从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。
师：你们喜欢读书吗?喜欢读哪类的书?都是怎么读的?有什么收获吗?
学生交流：
1、喜欢读科普读物。《我们爱科学》《十万个为什么》边看图边读文字，能记住大概内容。
2、喜欢读漫画类的书。这类书图画多，主要通过看图想象书中的故事情节。
3、喜欢童话类的书。我拿来就看，遇到不认识的字猜着读，能大概明白故事的内容，有时陶醉其中连饭都顾不上吃，有时一晚上看很多页。
同学们谈得真好，有的同学读书方法还是很不错，你想让自己读书收获更大吗?老师为同学们查找了一些读书方法?
(从学生已有的经验谈话，学生乐于交流，大大激发了学生学习的兴趣。)
二、教师指导学生学习读书方法。
师：(一)我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么?我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗?
学生交流：
1.略读往往是不出声读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深。
2.读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。
3.一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。
怎样略读呢?
教师出示课件：
1、“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么?
师：请同学们将你课前准备的《小学生语文报》或《小年智力开发报》，拿出来用这种方法读一读。
学生读报纸。
谁能说一说你的阅读体会呢?
学生交流：
1.我读的是《语文报》上《石榴树》一文。我知道文章按时间的变化写了石榴四季的样子。
2.我读的是《噩梦与王子》我读懂了一个国王因梦见儿子会被猛兽吃掉，就不让儿子出去，并把猛兽的样子放在镜框里，儿子要把可恶的猛兽图撕碎，却被玻璃割伤了手。最后不治身亡。
(二)如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。这种阅读方法有什么特点呢?
学生交流：
1.“精读”一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较透。
2.因为边读边想所以阅读的速度慢，读的内容少。
3.我觉得读优美的文章或让人感受很深的文章是一般采用这种方法。
怎么精读呢?
出示课件：“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。
请同学们把报纸上你认为写得美的文章或印象深刻的文章用这种方法读一读。
学生自由读报。
交流读报感悟。
生：我略读《语文报》上《雪》一文，我觉得文章写得很美，我就划出了文章中的我最喜欢的句子，我想给大家读一段与大家分享雪的美丽。
阅读理解分类及格式范文 第十一篇
阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧：第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。回答问题时也要力求做到以下几点：
1、不可不答。
学生只有回答阅读材料要求所提出的问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答，不答则无分。
2、不能乱答。
学生不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，不得分。我们在阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生胡说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。
3、懂得取舍。
一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅读题时，让学生千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。
4、言之有据。
所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。语文阅读理解中问答题的答案现在多是开放式的，题目得分的主动权在学生的手中，只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。一名好的教师应该要善于用巧妙、机智的语言来点拨学生，鼓励学生说出自己的见解。尊重学生的体验、见解，鼓励学生多方位、多角度的思维，这对阅读教学思想的形成有很大益处。但是我们也要注意，在尊重学生个性化体验的同时，不应忽视文本的构想和教学的价值取向，防止从一个极端(同一模式化的理解)走向另一个极端(混乱与文章背离的教学)。
总之，小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提高。作为语文教师，在阅读理解训练中，我们只有教给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到阅读教学的良好效果，为以后的语文学习打下扎实的基础。
阅读理解分类及格式范文 第十二篇
当似红柿般艳红的落日余辉被海平面逐渐吞噬，那黑天鹅绒顿时包覆整个天空，一开始，夜空下，稀疏的灯光蹦出黑暗，接着东一盏、西一盏，很快的便成了灯火通明的不夜城，一点都不输白昼时金乌的灿烂光景。
自爱迪生发明电灯以来，人们“日出而作，日落而息”的观念顿时被打破，电灯替原本平乏无趣的夜，增添了许多的乐趣与充实，学生能充份运用夜晚的时间读书，拥有更多的娱乐，这些好处都在电发明后似雨后春笋般不断冒出。但时间一久，我们便忘了饮水思源的道理，渐渐的，我们失去了感恩的心;渐渐的，我们对有 电带来的的便利感到麻木，认为这是理所当然的。
直到有一天，我对这事完全改观。当夜在天空的画布上渲染出一片漆黑的墨，我习以为常的打开书桌的台灯，按下CD音响的开关，打开我刚买的小说，悠杨的 音乐声牵引着我步入书香的世界，正当我的思绪仍在书中的世界漫步时，忽然一个强裂的震动，使我惊觉，地牛翻身，四周顿时成了一个伸手不见五指的'漆黑地狱。
墙上原本暖色的壁纸瞬时变冰冷，现在虽是炎炎的夏日，却感受不到一丝热意，心中恐惧的野兽，吞噬了我冷静的心，不由得打了个冷颤，望向窗外，原本灯火通明的不夜城，此时却像一座寂静空虚的空城，随着黑暗的大浪不断袭来，心中对于电的渴望顿时倍增，对于以往那唾手可得的电，现在却生起强烈的依赖与眷恋， 正当我陷入绝望的深渊时，一束光照耀身处黑暗的我——电来了!我的泪潸然落下，心中感激的油灯霎时燃烧，烧掉以往对电的麻木，看着房间充斥着灯光，不禁感到温暖无比，这件事不仅烙印在我心中，也开启对电尘封已久的感谢。
我走到阳台，一丝丝的光线射入我未干的眼眶，我看着这不输白昼时金乌璀璨的不夜城，手抚触着心中的温暖说道：“来电的感觉真好!”
阅读理解分类及格式范文 第十三篇
我爱阅读，因为阅读培养了我的想像力，增长了见识，开拓了视野，提高了习作水平。
我最喜欢看故事书，因为故事情节充满了神奇色彩，可以让我尽情地想象。我们在阅读的过程中，有如插上了想象的翅膀，翱翔在知识的天堂，飞越过千山万水，到达知识的胜地。它赋予了我想象力，使我在写作水平上得到了显而易见的提高。
我也喜欢看《世界之最》。它让我增长了见识，知道了许多新奇的世界。比如：世界上最聪明的人是一个英国的小女孩。普通人IQ值在100左右，著名画家达芬奇的IQ值200多，而那个英国小女孩仅8岁，IQ值就已经达到了170多……
我还喜欢看历史书，因为它让我跨越历史长河，回到几千年前的古代，让我见到了智多星——诸葛亮、勇敢智慧的刘备、项羽、张飞……我亲眼见识到了他们的王者风范。
宇宙书也是我感兴趣的。在这些书中，我登上了火星，与外星人交谈高科技的发明，还谈了与地球合作建设道路，让两个星球的人到自己从没到达过的另一个星球中旅游。我又跨越了银河，到了至今没人敢靠近的宇宙黑洞……这时，一颗陨石划过长空，太空世界是那么神秘。
阅读真好，我爱阅读！读书中的漫游历程使我受益匪浅！
阅读理解分类及格式范文 第十四篇
花的陨落，叶的飘零，风的追寻，还与那随风起舞酝酿着书香的青卷。
——题记
掀开书的扉页，有孟浩然的“草木本无意，荣枯自有时。”的感慨；也有岑参的“古来青史谁不见，今见功名胜古人。”的阔达衷赞；也还有白居易的“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。”的缱绻情愫……
阅读是在如诗如画的景致中拾取朝花，寻找属于生命的花絮。读《钢铁是怎样炼成的》，你感觉得到在攀登雪峰的过程，如何在刮骨刺人的寒风中如青松般屹立，腊梅般孤傲，雪莲般的孜孜然遗世独立。寒风中的一切一切将我们真真定格在不屈坚韧的局域上，让我们感觉到活着的意义，明白到人的一生不应虚度年华，碌碌无为。
阅读是穿越时空的一场镜花水月，美得不真实的邂逅。在阅读的世界里，你可以与李白一起站在蜀山之下发出“蜀道之难，难于上青天。”的感慨；你可以与徐志摩在康桥信步徜徉，共同采摘河中的水草；你还可以与庄周一起入梦，去探索是自己化作蝴蝶，亦或是蝴蝶化作自己的朦胧往事；你还可以与李清照一同去双溪泛舟湖上，去感受她那重得连艋舟也载不动的愁。
阅读还是这弹指间带给我无穷乐趣的净土。在这弹指间的世界里。我宛如一只彩蝶，翩跹起舞；宛如一只野鹤，在这晴空万里的碧霄里无所羁绊。在这个大千世界，我目空一切，将整个世界的硕影尽揽于我的眼底。
青灯下，这片净土仅容于我。左手执古卷，右手品茗茶。悠醇的茶香将我的思绪牵向那窗外的那轮明月上。月的皎洁，无暇撞击着心灵，迸射出七彩玲珑而又旖旎的火花，汇成一条似桥般宽阔通向阅读世界的彩虹之桥。其实，当你沉浸在阅读的世界里时心中便已有了路。正所谓云：“心中有路，则路通矣。”
阅读，是人生道路上采撷生活的音符，酝酿出一曲脍炙人口的旋律，唱奏出青春之歌，洒遍每一个角落。
阅读，是睿智的，它会一直载你通向彼岸。
阅读理解分类及格式范文 第十五篇
今天，我给大家介绍灯。
灯的发明家是爱迪生，他出生1847年2月11日，死于1931年10月18日。是发明家、企业家。爱迪生发明了留声机，电影节和改进的电灯对世界有极大的影响的人。他一生的发明共有两千多项。
灯的历史来源要从远古时期火把开始。首先讲讲灯的第一次革命历史，“油灯”而油灯的进化过程是从煤油灯、青铜灯、青瓷灯到灯笼、油彩灯、洋油灯。然而是第二次历史革命“电灯”。电灯的进化过程由白火灯、卤钨灯到荧光灯、蒸汽灯……
灯的种类也有很多，比如：吊灯、吸顶灯、落地灯、壁灯、台灯等……
灯的零件有四十一种。其中里面最重要的有：传感器、灯箱、电容、整流器、变压器、稳压器、灯头、灯座、水晶件、灯罩等。制作灯具配件的材料有很多，一般来说有金属、塑料、玻璃、陶瓷等。
灯的光源多种多样，适用于不同的场合。卧室的光线主要是柔和，卫生间的灯光要显得温柔，浴缸的灯光是柔和的……
灯不仅给了我光明，它还给了我们更好的环境。
阅读理解分类及格式范文 第十六篇
1、说明的中心鲜明突出。
就一篇说明文而言，一般说来，总的说明中心只能有一个，各段文章也有一个说明中心，它们是为总的说明中心服务的。优秀的说明文的说明中心都是非常鲜明突出的。例如《鲸》一文，着重说明鲸的大小和种类以及它们的生活习性，使读者获得有益的知识。实际上，这篇科学小品的说明内容就是文章的说明中心。
2、具有科学性。
说明文有很高的科学性。它要求在说明事物时，力求正确，不夸大，不缩小，按照事物的本来面目进行反映，要实事求是，不粗枝大叶，凭想当然，瞎说一通。说明文的科学性主要体现在以下两点：
(1)抓住事物的特征进行说明。事物都带有特殊性。而这种特殊的矛盾，就构成一事物区别于他事物的特殊的本领。说明文抓住事物的特殊性进行说明，才能使读者从文章里充分地、正确地了解所说明的事物;事物的特征不清楚，说得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去说明，才能给人留下清晰的印象。
3、富有条理性。
说明文都具有条理性。在说明事物时，要求头绪清楚，井井有条。条理性是事物本身固有的.。各种事物尽管错综复杂，但只要经过仔细观察、分析就能找到一定的条理性。
(1)空间顺序
任何事物都有空间性。说明文抓住这个特点构成自己的条理，或者从上到下，或者从外到内，或者从左到右，或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四周，或者从整体到部分。在介绍某有建筑物的结构，说明某种产品的构造，介绍某一地方情况时都可以用这种方法安排材料，是读者对事物的各个部分和整体都有较明晰的认识。
(2)时间顺序
即按照时间先后顺序来安排。事物都有发生、发展、消亡的过程。有些说明文根据事物的时间性，把事物的各部分组成先后关系，这也是一种条理性。介绍生物知识的说明文一般都是先发生的先写，后发生的后写。介绍生产技术和工作方法的说明文，一般按照生产和工作的程序，逐一说明。
(3)逻辑顺序
有些说明文主要是剖析事理的，在说明时就按照事理的逻辑关系进行安排，或者从主到次，或者从浅到深，或者从原因到结果，构成严密的条理性。有些说明文还可以按事物的性质分几个方面来安排，这几个方面的材料就形成了一种并列关系。
4、语言确切、简洁、通俗生动。
说明文对语言的要求很高。优秀的说明文总是用浅显的语言表现深刻的内容，即把事物的本质特征由表及里，由浅入深地写出来，使读者比较容易地领会问题的实质。语言确切，就是语言恰如其分地反映客观事物的本来面目，使人看了明白。语言确切，要做到用词准确，造句恰当和成篇严密。语言简洁，就是要用较少的话把较丰富的内容表达出来，干净利落，让人容易把握文章的要点，理解文章的内容。语言通俗，就是运用群众中明白通畅的语言，把抽象的概念说得具体，把深奥的道理说得浅显，把专门的知识说得有趣味，让大家都看得懂，都喜欢看。要做到语言通俗可以适当运用叙述和描写，也可以适当运用比喻。
关于说明文的阅读理解
一、要读出所说明的事物的特征（或事理）
1.事物的特征：是指事物说明文中所要说明的事物的特点。
2.事理：是指事理说明文中所要阐明的事理的本质。
二、要读出如何进行说明的？
（一）说明文的结构
1.总分式结构
总——分——总
总——分
2.递进式结构
着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般等等
3.并列式结构
从不同的方面来介绍事物的特征或事理。
（二）说明的顺序
1.时间顺序
2.空间顺序
3.逻辑顺序：
概括到具体、整体到局部、现象到本质、
原因到结果、主要到次要、特点到用途
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序）。
（三）说明的方法（8种）：
掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
（1）下定义：使读者对概念有确切的了解。
（2）举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
（3）列数字：可以准确地说明事物。
（4）打比方：可达到形象地说明事物的作用。
（5）作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
（6）分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
（7）画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
（8）引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
（四）说明文语言
1.准确性（科学性）特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。
2.准确把握词语的内涵，了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点。
3.生动（趣味性）运用了叙述、描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等的作用。
说明文阅读的主要试题类型：
写了什么、为什么写（事物的特征与事理）
阅读理解分类及格式范文 第十七篇
学跳绳
细阅下文，然后回答问题。
有一次，在操场上当值的王老师看见了，便教我们跳绳的基本技巧，例如怎样起跳，怎样摇绳……
脚地被绳子绊倒了。慧真对我说∶「没关系，下次小息我们再来练习吧!我和你一起练习，一定可以学会的。」
我渐渐掌握了一些方法，终于可以轻快地跳绳了。我和慧真都高兴地笑了起来。
在文章中选择适当的词语填在1-2题的横在线。
1. 爸爸妈妈常常到剧院 观 看 芭蕾舞。
2. 在爷爷的教导下，弟弟 渐 渐 掌握了下象棋的方法。
(把代表答案的○填满)
3. 根据文章内容，学跳绳时，首先要学会甚么？
○A. 起跳和挥手
●B. 起跳和摇绳
○C. 跑步和摇绳
○D. 挥手和摇绳
一 学 就 会 。
5. 同 学 关系。
阅读理解分类及格式范文 第十八篇
直到我们失去拥有的东西时，方才认识到其珍贵；直到我们失去的东西再现时，方才了解它，这可能是真的。即使你把所有的爱给予某些人，也不能保证他们也会同样的爱你。不要期待爱的回报，如果事情不是这样，心甘情愿地加大你的爱心！
喜欢某些人只需要一小时，爱上某些人只需要一天，而忘却某些人得用一生。不要相信人的外表，那会蒙人；不要依赖财富，那会消失；要期望使你微笑的人，因为仅仅那一笑就使黑夜似乎也明亮了起来。生活中会有这样的时刻：当你想念某些人时，你便会在梦中念叨她们，拥抱她们。做你想做的梦，去你想去的地方，成为你想成为的人，因为你只有一次生命和一次机会去做你想做的事。愿你拥有足够的幸福令你开心，足够的磨练令你坚强，足够的悲哀是你保持人性，足够的希望令你欢欣鼓舞。
常常设身处地地为别人想想，如果那使你感到难受，那也可能使他人难受。人的最大的幸福未必是拥有一切最好的东西，需要的是物尽其用。幸福期待的是哭着的人、受到伤害的人、有追求的人和努力的人，因为只有他们能够领悟到那些触动生命的人的重要性。
最光明的未来总是建立在淡忘的基础上。只有摆脱过去的失败和痛楚，你才能继续走好。你诞生之时，你在哭，你周围的人在微笑；你活得有价值，这样当你去世的时候你带着微笑，而周围的人则悲涕不已。
阅读理解分类及格式范文 第十九篇
一、阅读信息文中找
小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需 信息。学生只需带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息，切记不可任凭自己的想象，随心所欲的回答。
二、寻找信息的顺序性
一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。(当然也有个别例外)第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找，第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。最后一道题的信息，基本在文章的末段。了解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加信息量，干扰阅读理解，影响做题速度。
三、如何快速寻找所需信息
在拿到一篇阅读试题时，大部分学生首先会不自觉地通读全文，甚至因思考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到试题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。如何识别关键词，需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。
对于阅读文中的问答题，方法基本相同。首先找出问题中的关键词，然后带着关键词在文章中寻找答案。
四、判断正误
对于阅读试题中的判断正误题，相对比较简单，但学生的出错率仍然较大，究其原因，学生不懂判断的方法，通常是读完试题之后，凭着自己对阅读文章的大致印象判断。事实上判断试题与选择、填空的做题方法基本一致，仍需找出试题中的关键词，带着关键词，在文中寻找所需信息，然后仔细判断是否与文中信息一致，如一致则正确，反之错误。
相信大家可以根据以上的方法加以训练，将之成为做题的习惯，你的小学英语阅读理解的能力会有所提升的。
阅读理解分类及格式范文 第二十篇
科学无处不在，在我们生边就有许多人类无法了解的科学。但是，这些不为人知的科学秘密，都被智慧的人类发现着，了解着，认识着。
大家想一下，“万有引力”，这个路人皆知的现象。可是，在牛顿发现这个定理之前，又有谁会问：“为什么苹果和一些重的东西或轻的东西，都会从空中掉下来，而不是从空中往上掉或是在空中飘着?”这些事物在人们眼中已习以为常，而且人们就不会像牛顿一样会思考种问题，所以牛顿会发现这其中的奥秘让人类更加深刻的了解和认识。
而且在生活中，科学在生活中是无处不在的。比如人了发明的电灯、电视、手机……它们都是人类经过思想、发明、制作中所得来的。这些都是人类智慧的结晶。
大家想一下，如果没有电脑，我们将无法更简单的查资料，和远方的朋友视屏聊天……
没有电视，人们的生活中将失去一个让人娱乐的平台。
而灯呢?灯，已经是人类生活中必不可少的一种物品。没有灯，晚上将一片漆黑……
这些都是我们身边不可缺少的东西。
而最总要的东西是什么呢?是电。电是人类已经必不可少的一种能源。路灯需要电，电视需要电，电扇也需要电……
聪明的人类也会如何发电了。所以说，科学在我身边，爱科学的人也在我们身边。
这就是科学，这些都是在我身边的科学。
关于科技的说明文：科技，究竟给我们的生活带来了什么?
科技，人文究竟给我们的生活带来了什么?
有时候，我总是在想：科技给我们带来了什么?带来了智能手机?带来了电脑?带来了一栋栋高楼大厦?还是飞驰的汽车，在天空翱翔的飞机?但我认为给我们带来的最多的不是这些实物，而是一种前卫的思想，一种创新的思想，一种可以用“大胆”来形容的思想。
阅读理解分类及格式范文 第二十一篇
“阅读”这个话题与学生的生活实际联系的最紧密，学生应该有话可写。但由于话题比较宽泛，要出采也不容易。写作的关键在于把话题转化，或化大为小，或化抽象为具体。如我们可以把它转换成“阅读 ”的形式，阅读山川草木，阅读春夏秋冬，阅读清风明月，阅读黎明黄昏，阅读如梦的岁月，阅读壮丽的人生，阅读历史，阅读现实。世界的方方面面，无不在阅读之中。也可以换成“ 阅读”的形式，写认识阅读，重视阅读，学会阅读，等等。要写出对阅读的领悟、启迪，这是最主要的。
[借鉴例文]
书是用来读的'，人是不是也可以好好地读一读呢？我想是可以的。
人不但是一本书，而且是本集厚重、神秘、奇妙、历史与现实、矛盾与统一为一体的大书。读人是很有意思的。我读你，你读我，只要见面，书就互相打开了。
一般来说，人的喜怒哀乐及惯常表情，只要不着意伪饰，我们大约都有这样的经验，看像鲜花或清晨露珠似的孩子的脸和饱经风霜干核桃似的老人的脸。前者是本透明的童话，后者则是一部人世沧桑了。这种阅读是调动了视觉、经验、感觉及想象进行的。这里似乎有一个很奇怪的现象：当我们读那些极富表现力的以文字符号写成的书时，我们往往会把他们还原成活生生的形象，比如读优秀的小说、剧本；而当我们面对一个鲜活灵动的面容时，我们却又把他们归纳到抽象的文字或概念上去了。
读人又是很不容易的。因为常常读错，误读。世界是复杂的，人当然也是复杂的。有些人让人一眼看穿，他自己说句谎话脸就红了，自己揭发了自己。这种人表里如一，当然让人一眼看穿，原因大约是浅显吧；也有一种人却不露声色，让你不知深浅感到城府很深，深不可测，这就给读者增加了困难，只好慢慢地查字典——档案，向熟人打探，或经过长期交往等等。
有人说，读人就是读人的脸色和眼睛，似乎人生的一切都可以从中窥见，即被脸和眼睛记录隐藏，也被他们发表张扬，精细的、粗糙的、外向的、内向的等等。我赞同这种说法，若沿着这思路深入，他的身材、体态、皮肤，或举手投足，也多少隐藏着一些人生的信息或秘密。往事和经历在人们身上和心头行走，必然会留下一些纪念品，那些聪明的人可以根据这些遗物加以识别和阅读。生活中也往往有面善的人干出了极凶残的事情，常常使人们大吃一惊，连呼看错了，想不到。我想这误读说明了被读者的虚伪和狡诈，同时也证明了我们读得肤浅、大意或是天真。
读人是种智慧和功夫。我曾见过一个夸夸其谈、心术不正的人，知趣地对一个涉世阅人颇深的老人推销炫耀自己。那位老人自始至终只是定定地看着对方，最多只不过是应一句：“奥，是这样的吗？”就不再言声。最后那夸夸其谈者就声势渐弱，恰如一个皮球被不知不觉地放了气。我暗自佩服那老人读人的本事，一声不响就把你看透了。五腑六脏一清二楚，这功夫和境界的修炼，也绝非一日之功。
其实，读人也有和谐相宜的时候，亲人朋友志同道合者，相互来往相处，请至深处不着一句，配合默契，那是一种怎样的阅读心境呵。其实，世上许多东西都可以像书似的来读，人当然更不例外了。随便想想，就大多数人来说，是每天读的书多呢？还是每天交往的人多呢？这么一想，也就明白了读人并不是件可有可无的小事了。
阅读理解分类及格式范文 第二十二篇
我最喜欢的水果—————草莓
说起水果，我就会不由自主地高兴起来，因为从小我就非常喜欢吃水果，像西瓜呀、桃呀、葡萄和苹果等等，有的时候我饭吃得不多，但是每天我都要吃很多的水果，家长还老说我是吃水
每当家长买回草莓的时候，只要我有时间，我都要亲手把草莓下面的绿叶摘下来，如果
叶子是水灵灵鲜绿色的，那么草莓一定是新鲜的，我真希望有机会去种植草莓的地方亲眼看看草莓是怎样
我还有很多种吃草莓的方法呢，有的是家长告诉我的，有的是我自己发明的，比如：把草莓洗净用小刀切成四块放入盘中，在上面洒上一点白糖，这样吃起来就算是不太熟的草莓，也不会感到很酸了。
总之，草莓是我非常喜欢吃的水果之一，虽然写了这么多，但好
。。。。那个，自己加一点呗
阅读理解分类及格式范文 第二十三篇
阅读是可以让人快乐的宝物，阅读是可以让人悲伤的宝物，阅读是可以让人们生活充实的宝物。阅读我们随处可见。
阅读的乐趣就要从书中寻找。从书中我可以找到许许多多的乐趣，每当看到书中的人物骨肉分离时，我会难过，当他们再度想见识，我会比他们还要高兴，甚至会激动得跳起来。有事读到主人公因为一件什么事而高兴时，我会身临其境。
中国有四大名著；《西游记》，《水浒传》，《红楼梦》，《三国演义》，每一本书都被改成了电视剧，看过之后，我就爱上了阅读。有的人可能认为阅读是很呆板的，但我一旦拿起一本书，我就不想放下，因为我知道，主人公的命运不想被中断。这也就是爱不释手。 阅读的乐趣无穷。在阅读中，我学到了怎样与朋友交流，怎样在遇到困难时坚持不放弃，怎样帮助自己身边的人，怎样与别人相处，怎样才能让周围的人快乐。看，我可以从书中得到这么多的乐趣，这让我对阅读有增深了一层爱意。其实阅读并没有那么呆板，只要我们愿意寻找，自然就会找到其中的乐趣。
阅读是欢乐的，阅读是伤心的，阅读是幸福的，阅读是难过的。阅读有乐趣也会有难过，书中有好人，也会有坏人，有些看似坏人，但也会有人觉得她是好的。然而书中的悲欢离合，让我牵肠挂肚。有时我会掉几滴眼泪。但是有了这些悲伤难过，才能有那些乐趣。书中的乐趣是有幸福和难过共同组建的。书，只要我翻开一页就会找到乐趣，甚至，有的封面也会让我找到这本书的乐趣。
阅读充满了乐趣，充满了欢乐，充满了希望。阅读教会了我做任何事情，比如，写作业水平提高了很多，有时与别人交流也会有共同语言。这就是我从书中得到的许许多多的乐趣。
阅读，真是一场拥有乐趣的体验。乐趣在小朋友的游戏里，乐趣在每个人的笑声里，乐趣还在阅读里。
阅读理解分类及格式范文 第二十四篇
学生在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。在进行语文阅读理解训练时，第二遍读文章要求学生带着问题细读全文，一般要做到如下几点：
1、基础知识，牢牢掌握
。阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等。这些考察的是学生的基础知识，课堂里一定训练过，粗心的同学却往往会与正确答案失之交臂。例如要求圈出正确的词语，有的同学反而把错误的词语划去了。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做这些基础知识的题目时要格外仔细，这些题目尽量不要失分。
2、生字新词，不要着急。
试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，那么学生应该这样处理：① 利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思;②有些名词要联系上下文意思来猜测其意思;③有的生词是故意不给注释的，是要在题目当中出现的。最常见的两种情况：一是，要学生联系上下文理解词语在文中的意思;二是，根据意思从文中找出相应的词语。例如：实际的表现和所得到的称谓或名声是一致的。第二种情况相对于难度小一些。
3、弄清问题，巧用“原话”。
对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，进行回答。①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案;②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案;③有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
4、想像说话，联系生活。
学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想?请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平时的训练中，提醒学生写答案时要答满线格。
阅读理解分类及格式范文 第二十五篇
古人云：“读书破万卷；”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书籍，伴随着我们度过一生。
我们从书籍中获取知识，从书籍中了解了人生。老师和家长在我小的时候就教导我要多读书，好读书，喜读书。不能一目十行，囫囵吞枣一般，只喜欢视觉上的冲击和享受，从而不去深入地发掘书中真正有价值的东西，但现在都市人们快节奏的生活很少会有人静下来深入的读一本书。从而，出现了这个新词语——浅阅读。
浅阅读是指一种快速的阅读方法，能了解文章的大意，也是符和现代人的生活节奏，就如同我们身边的快餐一样。可是这种阅读方法的弊端也如同那些洋快餐一样，虽然很是方便，也符和大多数人的口味，可自身从中很难得到丰富的营养。
我认为，阅读，应该是一种精神上的享受，并且如果把它当做一种任务去完成。这样做就失去了阅读原本的意义。
在隆冬，寒气逼人。这是，给你一杯香浓的热茶，我想很少会有人一口气喝下去，更多的人应该是回去细细的品味，去感受那香气与温。热一点点的沁透身体。
在美食面前，有的人会狼吞虎咽，不过，你再去让他用语言表达出这种味道时，相信他会很难清楚的描述出来。再是另外的一群人，他们面对美食，不仅仅是为了填饱肚子，更是为了用自己的味蕾去味尝食物中的酸甜苦辣，去感受藏匿在食物中的喜怒哀乐。
读书，与品茶，品味美食是一样的。读书，现在不仅仅只是让你感觉视觉上的冲击与享受，不仅仅是像小时候一样的读书识字。如今的我们，要在书中找到属于自己的黄金屋，属于自己的颜如玉。不再把读书看做是一种过程，一种任务。我们要去享受阅读，感受的给我们带来的情感，给我们带来的见识。
阅读，是“浅”是“深”，还是。还是因人而异。能不能发现书中的宝物，还是要看我们自己。
阅读理解分类及格式范文 第二十六篇
One of the qualities that most people admire in others is the willingness to admit one's mistakes. It is extremely hard sometimes to say a simple thing like xxxI was wrong about that,xxx and it is even harder to say, xxxI was wrong , and you were right about that.xxx
I had an experience recently with someone admitting to me that he had made a mistake fifteen years ago. He told me he had been the manager of a certain grocery store in the neighbourhood where I grew up, and he asked me if I remembered the egg cartons. Then he related an incident and Ibegan to remember vaguely the incident he was describing.
I was about eight years old at the time, and I had gome into the store with may mother to do the weekly grocery shopping. On that particular day, I must have found my way to the dairy food department where the incident tood place.
There must have been a special sale on eggs that day because there was an impressive display of eggs indozen and half-dozen cartons. The cartons were stacked three or four feet high. I must have stopped in front of a display to admire the stacks. Just then a woman came by pushing her grocery cart and knocked off the stacks of cartons. For some reason, I decided it was up to me to put the display back together, so I want to work.
The manager heard the moise and came rushing over to see what had happened. When he appeared, I was on my knees inspecting some of the cartons to see if any of the eggs were broken, but to him it looked as though I was the culprit. He severely reprimanded me and wanted me to pay for any broken eggs. I protested my innocence and tried to explain, but it did no good. Even though I quickly forgot all about the incident, apparently the manager did not.
old was the author when he wrote this article?
8 18 23 15
was to blame for knocking off the stacks of cartons?
author manager woman author's mother
of the following statements is not true?
woman who knocked off the stacks of cartons was seriously criticized by the mananger
author was severely critizized by the manager.
woman carelessly knocked off the stacks of cartons
was the author who put the display back together
of the following can serve as the best title for the passage?
Harder to Admit One's Mistake was once the culprit
remember an incident case of mistaken identity
tone of the article expresses the author's_______.
for the manager's willingness to admit mistakes
to the manager for his wrong accusation
against the woman who knocked off the stacks of cartons
for the mistake the made in the store
答案：ccada
阅读理解分类及格式范文 第二十七篇
只要识得字，人人便都可以去阅读。但就阅读的目的或阅读的水平来看，阅读者分为三个层级，这也可说是阅读的三种境界。
一是消遣性阅读。候车啦、等人啦、或是饭后睡前啦，总要读点什么才好。没有什么讲究，随意性很大，小小说、故事会、晚报副刊、明星绯闻，看到什么读什么，能打发时光就行。这类阅读，没有指向性，没有连续性，更没有深刻性。这是最平庸的阅读，其最大的作用就是消遣。
二是研究性阅读。读书读得久了，有些人的品位自然会慢慢提升。就如交朋友，不是什么书都愿意看的，同样有“逢知己”和“不投机”的时候。真正值得阅读的，是那些“磨脑子”的书。那些“磨脑子”的书，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书。研究性阅读，是主动的积极的，阅读的过程也自然是愉悦的。读一部名作，犹如赏一幅名画，看一场好戏，常能沉醉其中。这样的阅读，不在量，而在质，往往能启心益智，受益无穷。
三是交流性阅读。如果说研究性阅读还带有些功利的话，那么，交流性阅读就只有怡情悦性了。到了这种层次，有些书是绝对不会去看的，这不仅仅是浪费时间的问题，更有洁身自好不受浸染的意思在里面。读大家之书，如饮醍醐，往往浮躁尽除，功利皆无，能使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄。这样的阅读，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早巳飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好、愚昧和丑陋对比着一起呈现给你。这时，阅读已经使你摆脱了平庸。读世，读尽世事沧桑；读人，读懂人性善恶。
读书的人，多得数不清，但大多数人只停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。
读书的三个境界，何尝不是人生的三个境界呢？
阅读理解分类及格式范文 第二十八篇
大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯→
1、读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西;
2、阅读时嘴唇和舌头在动;
3、头随着文字符号的位置左右移动;
4、经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍;
5、读什么样体裁的文章都用一样的速度;
6、有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。
→如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高阅读技能;
→如果只有一两项回答是肯定的，那你就需要针对这几个不良习惯寻找有效的解决方法。
实际解题中，不能盲目地应用快读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读速度。如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。
扩大词汇量。有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解和掌握。换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义有时是字典无法提供的。
不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。
阅读理解分类及格式范文 第二十九篇
书，是一把可以开启知识王国大门的钥匙;是一盏心灯，书，照亮我们前进的道路;是一只鸟儿，书，带给我们欢乐;是浩瀚的宇宙，书，等待我们去探索、收获……
小时候，每天缠着妈妈给我讲故事。那一个个神奇的故事，在我心中生根发芽，我想：我以后也要写出这样的好故事。
二年级的时候，妈妈给我买了一本《笑猫日记》，书中曲折的故事情节深深吸引了我，我一捧起来就爱不释手了。从那时起，只要手中一有书，我就忘记了吃饭，忘记了睡觉，成了一个典型的小书虫。也就是从那时起，我与书结下了不解之缘。
有一次，我在睡前看书，主人公的经历使我牵肠挂肚，躺在床上，我不免还惦记着，于是，我拿了手电筒悄悄地藏在被窝里看。由于这是我第一次窃读，也没有什么经验，所以还是被晚上起来上厕所的妈妈发现了。事后，妈妈表扬了我，也批评了我：“孩子，你热爱读书，这值得表扬，可你应该在光线明亮的地方、合适的时间看书啊!”
读书的好处可不止快乐，还可以让写作文变得得心应手;可以获得知识;可以从书中获得许多深刻的，使人受益一生的道理;可以……
记得有一次，老师出了一道作文题：写一篇童话。还说，童话要说明一个道理。我以“小鹿奔奔”作为主人公，讲述了一个励志的童话故事。我把平时积累的好词佳句融入进去，告诉大家：勤学苦练和坚持才是胜利的唯一秘诀。这篇作文被老师当作范文，在班上朗读，这可都是课外读物的馈赠啊!《老人与海》让我看到老人的伟大和坚持;《狼王梦》，让我学会保护大自然，爱护动物，学会了坚持;《笑猫日记》，让我体会到童话的美好，感受了主人公神奇的经历……
随着我的成长，我读的书越来越多，越来越丰富。我还学会了记笔记，记优美的词语，记深刻的道理，这些积累将使我一生受益。读书是一条永无止境的路，也是一处挖不尽的宝藏，我愿意在这条永无止境的路上快乐地走下去。
阅读理解分类及格式范文 第三十篇
每一朵流云都承载着一个梦;每一对翅膀都背负着一个梦;每一片天空下都成长着一个梦。我有一个梦想，那就是和爸爸换童年。
小时候，习惯了爸爸对我吼：“你们这代人，在蜜糖罐里长大，根本就不懂得‘珍惜’二字，只顾自己乱跑乱颠。”而我只是沉默，心中有说不出的委屈和无奈。
不可否认，在信息化的今天，我们有群书可以博览，有电脑可以迷恋，但是，自从我迈出了童年的门槛，脑子里就出现了一个“幼稚”的想法：如果可以，我真的想和爸爸换童年。
因为——
在假日里，我看见满身泥巴的爸爸在田野上打滚，任斜风擦过脸颊;
在假日里，我看见爸爸在倾听鸟儿的呢喃，羡慕他拥有无忧无虑的童年;
在假日里，爸爸的童年满是泥土的芬芳和花的清香，有的是灿烂的阳光和小鸟的歌声……
而我的童年，没有这些……
只记得肩上沉甸甸的名牌书包，带给我的无尽的烦恼;只记得永远也做不完的作业，时常伴我到午夜的时钟敲响;只记得……
童年里，爸爸是一只无拘无束的小马驹，任自己欢腾，洒下的是快活自由的影子;而我是羁绊在笼中的小鸟，挣脱不掉无尽的题海，忘记了怎样飞翔。
在我的童年远去的时候，没有沉淀下多少美丽的记忆，只有无尽的叹息，我只希望，不要再在我耳畔响起。
我没有别人的梦想那么现实，那么宏伟，我的梦想就这么简单，这么单纯，是我每每回忆童年时内心最深处的渴望。我知道，这是生活中永远无法实现的梦想。因此，我更加珍惜所有，用坚强的脚步踏出前方一片锦程，弥补无法实现的遗憾。
阅读理解分类及格式范文 第三十一篇
有人说，青春是份洋快餐，不咸不淡；有人说，青春是件花衣裳，光怪陆离；还有人说，青春可是是个梦，醒来已成一场空。
我说，不是的，不是这样的！
青春是颗蓄势待发的种子，活力无限，生机勃勃。轻轻将它埋进岁月的沃土，倾心照顾，在阔的原野，就能长成一棵翠绿壮健的大树；在奔流的江河，就能汇成一片欢腾跳跃的浪花；在巍峨的峰巅，就能开成一朵战霜傲寒的雪莲。
青春是含苞欲放的花蕾，青春高雅，芳香醉人。细心呵护，就能有潇洒的舞姿和光彩四射的魅力；细心呵护，就能有拼搏的基石和激流奋进的勇气！
青春是枚莹润碧翠的橄榄，涩中带甜，回味绵长。矗立在人生的岸边，回望凝成的树林，虽然每一片金黄的落叶都写满成长的疼痛，每一颗透明的露珠都饱含沉淀的悲伤，但不经历风雨怎知彩虹的美丽？没有苦痛的彷徨，怎能抖落幼稚的忧伤？没有惨痛的挫折，怎能收获成功的期望？
青春是明澈的清泉，温柔的水波浸润人生的历程；青春是和煦的春风，柔柔的深情抚慰心灵的伤痛；青春是激越的战歌，刚劲的音符拨动年轻的心弦。
青春是多彩的画笔，在岁月的宣纸上描画矫健的身影；青春是明亮的灯塔，在知识的海洋里引航梦想的征帆；青春是前进的脚步，在人生的广场中跳出轻盈的舞姿。
青春是飘扬的旗帜，猎猎的风采召唤勇敢的心灵；青春是燃烧的火炬，熊熊的火焰点燃生活的激越；青春是抒情的诗篇，隽永的诗行回荡明朗的旋律。
青春是开拓进取的精神，不是庸碌无为的叹息；青春是创造未来的期望，不是灯红酒绿的沉沦。青春的血总是热的，一样的金色年华，不能光看别人奔跑的背影；一样的朝气蓬勃，不能安于现状而蝺蝺独行。人生有几回搏，此时不搏待何时？
只要热爱生活，就能让青春放射出绚丽的光彩。人生的画卷刚刚展开，只要奏响自我生命的号角，学习雄鹰翱翔蓝天，练就坚硬的翅膀就能乘着奋斗的羽翼，去摘取漫天的繁星；学习腊梅傲视严寒，绽放扑鼻的芬芳，就能踏着磨砺的阶梯，去追赶明天的太阳。
摒弃消极和迷茫，让我携起手来，跨进青春的大堂，抛洒辛勤的汗水，品味青春的琼浆，用满心的期望去虔诚守候，我们的青春必将无悔、必将辉煌！
阅读理解分类及格式范文 第三十二篇
粉笔想必大家都知道吧。像一根小白棍，有两寸那么长。
粉笔的一生都献给了人类。从他们被生产出来的那一刻起，他的生命就开始了倒计时。所以粉笔的一生非常短暂。老师拿着粉笔写字时，粉笔的尾巴渐渐变短，到最后粉笔没有了，或者剩下一小点。即使这样，粉笔也毫无怨言。
有人把老师比作辛勤的园丁，教会我们知识。是的，老师又像一支粉笔，给我们孜孜不倦的教诲。像一盏明灯，给我们指出人生道路的方向。老师，您讲课的声音悦耳，亲切，生动。悦耳的像清澈的山泉。亲切的似流动的小溪，生动的像奔流的江河海。
粉笔把一生都献给了人类。牺牲了自己，让我们学到更多的知识。老师把青春献给了事业，给我们指引正确的方向。
我喜欢粉笔，喜欢它的洁白;我赞美粉笔，赞美它那无私奉献的精神。我更赞美有粉笔这种精神的人。
【关于说明文】
阅读理解分类及格式范文 第三十三篇
学习目标
1.能按照要求从文中筛选信息。
2.品味本文准确严谨、生动形象的语言。
学习重点、难点
品味本文生动形象、准确严谨的语言。
课前准备
2.初读《语文主题学习》丛书P93《大林寺桃花》P100《唐宋大诗人诗中的物候》
3.复习有关说明文的相关知识。
4.搜集有关物候的谚语。
课内探究
导入新课：同学们，现在，你是怎样感受到秋季来临的?你们的这些观察后的发现都是大自然给我们的提醒，有一位科学家也很注意观察，并把他的观察所得写成了一篇文章，现在就让我们走进竺可桢先生的《大自然的语言》，开始我们的探索之旅。
活动一：筛选信息，畅所欲言。
阅读理解分类及格式范文 第三十四篇
旧照片经过岁月的洗礼，有着特殊的意义，或书写着难忘的故事，或记载着童年的时光，或诠释着时光的变迁……
我家的照片数不胜数，唯有一张旧照片格外醒目。那张照片已被保存了三十多年，虽然是小小的三寸黑白照片，却是我们家珍贵的“传家之宝”。它承载了爸爸童年的快乐和回忆。照片上的爸爸，很小，拥有一头乌黑的头发，神采飞扬的眉毛下面有一双水灵的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，手里拿着小水枪，看起来神气十足。旁边蹲着的是二伯，头戴军帽，身上穿着解放军式的衣服，威武极了。
凝视着照片，爸爸若有所思地讲述着儿时的故事——
小时候，农村生活很艰苦，照相的师傅一个月才到村里来一次。奶奶用勤俭节约积攒下来的零花钱请师傅为爸爸和二伯合影，作为儿时的留念。在那个贫穷落后的年代里，只有过年的时候，爸爸才能穿上一件新衣裳。生日过得也很俭朴，奶奶煮两个鸡蛋，爸爸心里就会乐开了花，馋得几个伯父直流口水。家里买不起电视机，一到周末的时候，伙伴们就一窝蜂似的挤到唯一一个有电视机的同学家里。虽然是十四英寸的黑白电视，他们却看得津津有味。通过电视画面，爸爸看到了外面精彩的世界。从此，他幼小的心灵暗暗下定决心：努力学好本领，将来一定去外面的世界实现自己的人生梦想！
把这张照片捧在手心，似乎捧着无价之宝。它不仅承载着爸爸孩提时代的美好回忆，更时刻提醒着我：要懂得珍惜现在的幸福生活，努力学习、刻苦钻研！
我家的这张旧照片，值得我好好珍藏。
【实用的说明文】
阅读理解分类及格式范文 第三十五篇
爸爸妈妈告诉我：他们不能算是真正的安徽合肥人，因为他们并不是在合肥出生。爸爸妈妈是20xx年大学毕业之后选择到合肥工作、定居，并在合肥生下了我。所以妈妈经常说：我才算是新合肥人。每次，爸爸妈妈带着我走在合肥的大街小巷，常常会惊叹合肥日新月异的发展变化。
爸爸说，20xx年，他每天早上坐着合肥最古老的1路公共汽车去上班，刚参加工作的那个夏天，每次下车汗水都会浸透衬衣。20xx年妈妈带着我走出小区就可以坐到一号线地铁，再转三号线，吹着凉爽的空调，去新华书店享受一下午的读书时光。
20xx年，爸爸去北京出差，每次都是晚上上车，坐一晚上的卧铺，第二天早上参加会议。20xx年，妈妈带着我和弟弟去北京旅游，可以在家吃完早饭，坐上高铁，中午就可以吃上北京的炸酱面。
20xx年，妈妈在家里就可以听到大钟楼悠扬的钟声。20xx年，爸爸周末会沿着天鹅湖跑步，我骑着自行车在后面为爸爸加油。
20xx年，妈妈最爱去淮河路步行街逛街买东西。20xx年，我和弟弟总是期待着爸爸妈妈带我们去大型商场，不管爸爸要买什么，总是会带着我和弟弟看电影，吃美食。我还可以穿着漂亮的泳衣去水上世界。
20xx年，妈妈过了五里墩立交桥就能看到农田，夜晚时偶尔还能听到蛙声一片。20xx年，我们开车经过五里墩立交桥，满眼望去，数不清的车灯和路灯此起彼伏，仿佛在诉说着城市的繁华。
走在合肥的马路上，我经常会看到“大湖名城，创新高地”的宣传口号。我问爸爸，什么是创新?爸爸说创新就是敢于冒着风险，敢于努力探索，走别人未曾走过的路，做着别人未曾做过的事，只有这样我们才能从落后迈向先进。我想这就是新合肥带给我们新合肥人的答案。
我是新合肥人，有着冒险、探索、创新、奋斗的城市精神，再过二十年，合肥会成为长三角上更加璀璨的明珠。今天我为合肥骄傲，明天合肥以我为荣。
阅读理解分类及格式范文 第三十六篇
猫是人们宠爱的小动物，它温驯、活泼、可爱、专捉老鼠，往往博得人们的欢心。
猫刚出去时，眼镜闭着，还不能睁开，叫声细弱，浑身像老鼠幼崽一样光秃秃的，活像一个会蠕动的肉团。直到满月，绒毛才全部长齐。不过胡须却从小就有了。
猫吃的是杂食，最爱吃的是鱼和瘦肉，它捉老鼠，我想它也是由于禁不住老鼠肉的美味吧。一些狗也爱吃蔬菜和水果，但猫不一样，它都不会多舔一下。
猫的脚掌下生有又厚又软的肉垫，摸上去十分舒服，但可这不是给你摸的，它是为了走路时无声无息，以免惊跑猎物——老鼠。它的脚趾上还有尖锐的勾爪，可以随意伸缩，这使它们不但能在平地上疾走如飞，而且还能飞檐走壁，爬树上篱。因此，老鼠总是避着猫而活动。
猫的牙齿也像锥子一般犀利，舌头粗粗的，跟牛的差不多。
猫的这些身体结构特征，使它具备了捕鼠的种种优越条件。俗话说：“不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。”好猫一般是不大叫的，当它们发现老鼠时，总是很有耐心地伏击它们。当老鼠靠近时，它就迅速飞扑上去，一爪拍下，老鼠就一命呜呼了。
猫的胡须生得别致，漂亮，一般等于胸围的最大长度。所以，能否进入老鼠的“老巢”，头探一下就明白了。
猫的骨头极软，很有练“软骨功”的天资。它能在空中翻身，如果你把它扔出去，它一定是四脚落地，安然无恙。
猫的眼镜可是一台神奇的照相机。在白天，它的瞳孔就缩成一条黑色的细缝；到了黑夜，就瞪地圆圆的，大大的，即使在伸手不见五指的黑夜，它也能行动自如。
关于猫，还有许多大学问，正等着人们去认识，去发现！
阅读理解分类及格式范文 第三十七篇
书，就像一把能开启智慧大门的神奇钥匙，能带领我们进入奇妙的智慧世界。
我的阅读经历开始于三四岁的时候，每天晚上，妈妈都会坐在床边给我讲故事。而我开始也听不太懂，于是每一次我还会让妈妈给我重讲一两遍，妈妈也会给我讲故事的意思，有时还会举一些现实的例子让我理解。
从我识字起我就喜欢上了阅读，那时候读的书大多是童话书。后来渐渐地，随着的年龄的增长和认识的字的增多，我读的书也越来越多，不仅有关于童话的，还有一些科普的、名人的等。有《十万个为什么》、《唐诗三百首》，还有关于古代的一些书籍等。
现在，我也喜欢上了一本叫《钢铁是怎样炼成的》的书。我还认识到中国四大名著：《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》。我还在电视上看到了四大名著拍成的电视剧。
记得有一次，妈妈和我一起去书店买书，我走进去，琳琅满目的书呈现在我面前。我和妈妈就进去挑书，我看着这些书，如同走马观花。然后我拿了一本《安徒生童话》，翻开看一看，觉得很不错。于是我拿在手上看了起来，一看就入了迷，仿佛进入到了书的世界，在书的海洋中我又听到了妈妈叫我的声音，于是我又回了神，妈妈问我：“你怎么在这，书挑好了吗?”我说：“我在这看书呢，我再去看一些别的书。”妈妈答应了。
我又挑选了起来，拿了一本《绿山墙的安妮》。然后就跟妈妈一起去付了钱，带着书回家了。一回到家，我就迫不及待地拿起书津津有味地看了起来，又投入到了书的世界中。
我的悦读经历，就是我从书中体会到的喜悦。从童话《三百六十五夜故事》到《脑筋急转弯》，最后到《钢铁是怎样炼成的》，我收获了许多，可能爱阅读的人就是这样吧!
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我也认为是这样，因为是书籍让我们从无知的低谷攀爬上智慧的高峰。我爱阅读，因为它让我的生活变得丰富多彩。
阅读理解分类及格式范文 第三十八篇
On Thursday afternoon Mrs. Carke, dressed for going out, took her handbag with her money and her key in it, pulled the door behind her to lock it and went to the over 60s Club. She always went there on Thursdays. It was a nice outing for an old woman who lived alone.
At six o'clock she cane home, let herself in and at once smelt cigarette smoke. Cigarette smoke in her house? How? How? Had someone got in? She checked the back door and the windows. All were locked or fastened, as usual. There was no sign of forced entry.
Over a cup of tea she wondered whether someone might have a key that fitted her front door-xxxa master keyxxxperhaps. So she stayed at home the following Thursday. Nothing happened. Was anyone watching her movements? On the Thursday after that she went out at her usual time,dressed as usual, but she didn't go to the club. Instead she took a short cut home again, letting herself in through her garden and the back door. She settled down to wait.
It was just after four o'clock when the front door bell . Clarke was making a cup of tea at the time. The bell rang again, and then she heard her letter-box being pushed open. With the kettle of boiling water in her hand, she moved quietly towards the front door. A long piece of wire appeared through the letter-box, and then a hand. The wire turned and caught around the knob on the door-lock. Mrs. Clarke raised the kettle and poured the water over the hand. There was a shout outside, and the skin seemed to drop off the fingers like a glove. The wire fell to the floor, the hand was pulled back, and Mrs. Clarke heard the sound of running feet.
. Clarke looded forward to Thursday because_______.
worked at a club on the day said visitors on Thursdays
visited a club on Thursday special visitor came on Thursday
someone had made a forced entery,_______.
would have found a broken door or window
or she was still in the house
would have been thown about
or she would have needed a master key
the third Thursday Mrs. Clarke went out_______.
she didn't want to miss the club again
see if the thief was hnging about outside
the club but then changed her mind
an attempt to trick the thief
lock on the front door was one which_______.
a piece of wire to open it
he opened from inside without a key
't be opened without a key
a knob instead of a key
wire feel to the floor_______.
refused to open the door
the man's glove dropped off
it was too hot to hold
the man justwanted to get away
答案：cadbd
阅读理解分类及格式范文 第三十九篇
我们班的阅读章非知识渊博的刘骏不可。刘骏善于思考，大量阅读课外书籍，什么
问题都难不倒他。每次考试的阅读他都全对，每次语文都能考一个好成绩，这说明他阅读能力很强。所以在我们班同学们赐他个外号“阅读专家”。刘骏是我们班每个人都敬佩的学生，谁都想向他一样成为老师的'小助手，刘骏他有一双明亮的眼睛，一对灵敏的大耳朵，一个大大的鼻子，镶嵌在圆圆的头上。有一次，刘骏阅读全对，我和好朋友何禹驰问他为什么这么难的阅读也能做全对。刘骏不
以为然地说：“只要你们把短文读三遍，因为短文题目的所有答案都在短文里，只要认真、专心地去读短文，你就知道问题的答案了。但是，要读三遍还不会，就再读，可不能就开始写了，这样你写出来的90%是牛头不对马嘴的，你们俩知道了吗？”我和何禹驰异口同声地答道：“知道了。”从此以后，我一旦有什么难题，就要请教这位
“小老师”呢！我们的“阅读专家”就像一位小老师，他很愿意帮助同学们，我遇到阅读题目也喜欢与他探讨。
刘骏在我们班是一个副班长，可在我们的眼里，他简直比学校的大队委还要强！我
要加大课外阅读，提高阅读能力，也争当一个“阅读专家”。
阅读理解分类及格式范文 第四十篇
一、中考中必须注意的考试细节为
1。提前准备好考试文具，准备备用的答题笔。
相信绝大数同学在这一细节上都能做得很好，考生最好准备好一只手表，以用来掌握考试时间，另外最好准备好备用的答题笔。所谓的答题笔，一般是黑色墨水的钢笔，或黑色的签字笔。
2。注意查看，监考老师在黑板上写的“注意事项”。
注意事项，一般是考试的一些规则，或者特殊的规定。考生进入考场后，需要认真阅读黑板上的注意事项，在考试中，严格准受这些规定。否则会使考试因为背离了考试的规则而失败。
3。用要求的类型笔填写答题卡信息，核查答题卡的每个信息项，做到不漏填，不错填。
答题卡信息的填写至关重要，这个环节出现问题，使很多考场失利的很主要的原因。
4。全面浏览试卷，对考试内容在心里有个大概的印象。
不提倡那些，考卷一发下来就开始闷头答题的同学。建议大家认真地看下试卷上的答题说明，其次，快速地浏览下试卷，对试卷的难易程度，题目类型，大题(如作文)都有个大概的印象。这样一来，在采取避难就易的考试策略时，就能进行快速的调转，防止一条路走到黑，这种偏激的考试策略。
5。答完选择题，即行填涂答题卡。
反对那些将答题卡填涂放置到最后的同学，在答完题即行填涂，这样避免时间不够，而失掉本来应得的分数。
阅读理解分类及格式范文 第四十一篇
Stress is an natural part of everyday lift and there is no way to avoid it. In fact ,it is not the bad thing it is often supposed to be .A certain amount of stress is vital to provide motivation adn give purpose to life. It is only when the stress gets out of control that it can lead to poor performance and ill health.
The amount of stress a person can withstand depends very much on the inpidual. Some people are not afraid of stress,and such characters are obviously prime material for managerial responsibilities. Others lose heart at the first signs of unusual difficulties. When exposed to stress,in whatever form,we react both chemically and physically. In fact we make choice between xxxfightxxx or xxxflightxxx and in more primitive days the choice made the difference between life or death. The crises we meet today are unlikely to be so extreme,but however little the stress,it involves the same response. It is when such a reaction lasts long,through continued exposure to stress,that health becomes serious conditions as high blood pressure and heart disease have established links with we cannot remove stress from our lives(it would be unwise to do so even if we could),we need to find ways to deal with it.
are finding less and less time for relaxing themselves because_____.
do not know how to enjoy themselves
do not believe that relaxation is important for health
are travelling fast all the time
are becoming busier with their work
to the writer ,the most important character for a good manager is his ________.
fearing stress
the art of relaxation
sense of responsibility
control over performance
of the follwing statements is ture?
can find some ways to avoid stress
is always harmful to people
is easy to change the hagit of keeping oneself busy with work.
people can withstand different amounts of stress
Paragraph 3, xxxsuch a reactionxxx refers back to_______.
a.xxxmaking a choice between 'flight' or 'fight'xxx
b.xxxreaction to stress both chemically and physicallyxxx
c.xxxresponding to crises quicklyxxx
d.xxxlosing heart at the signs difficultiesxxx
the last sentence of the passage,xxxdo so xxx refers to ______.
a.xxxexpose ourselves to stressxxx
b.xxxfind ways to deal with stressxxx
c.xxxremove stress from our livesxxx
d.xxxestablished links between diseases and stressxxx
答案：dadbc
阅读理解分类及格式范文 第四十二篇
记得有个智者这样忠告过：生活里，要善于阅读那本无字的书。春水碧于天，画船听雨眠，生活就是一场场温和细腻的诗情画意;风送水声来枕畔，月移山影到窗前，生活更是这一场场的简单明朗，却又不加修饰。但走过这回味悠长的岁月，经过这些鲜翠嫩绿的日子，在蓦然回首处才会发现，这简洁生动的生活，这宽阔明朗的心地，才是那本无字的书，
西游记里有这么个情节：师徒四人取经回来的半路上，才发现那些取回来的经书空无一字。是他们的失误吗是佛祖的故意捉弄吗都不是。其实，人生就是一本需要阅读的无字书，每个人的人生之路不可复制，自我的路就在自我脚下。
在这深情款款的岁月，阅读着生命，阅读着生活，生活从来就不是一件容易的事情，黯淡萧条的境遇，忧愁抑郁的心境，懵懂青涩的日子，是每个人必不可少的必修课。即使细心翼翼地不去主动招惹那些缠人的烦恼，这种种烦恼也会随时随地充盈心头。而剑拔弩张的各种执着，更是壮大了那些烦恼的力量，更加让那些浓浓的烦恼溢满了生活。
这如同初春嫩绿的树芽般的青春岁月，也不会逃离那些烦恼的侵扰。对童年的失落，对未来的向往，对现实的迷茫，被各种烦恼蒸煮着的生活，也涌动着淡淡的愁绪。
生活的过往，需要的不是迷失于烦恼，而是读懂那些烦恼，超越那些烦恼，读懂生活，活出生活的惬意和恬淡。青春不是一场失意的蜷缩，对生活的进取应对、进取改变，才是对青春最大的致敬。
生活的禅法，单纯而繁复、憨拙而聪灵、岑寂而鲜活。它需要那出那份初生牛犊不怕虎的勇气，去直面一切躁动着的烦恼困惑，去把那些如夏天的空气般溽热的烦恼，去转化为一场生动而温和的宽厚。这不仅仅是青春的意义，更是对青春、对生命最大的致敬。
生活不是一场在各种烦恼打击下的垂头丧气，而是需要站成一棵树的样貌，抖擞着满身精神，一枝一条，一梗一叶，一地绿荫，一片葱茏。
生活更像是一场回味悠长的经过，也许等年华老去的时候，才会真正去仔细回味这生气盎然的生活。生活不应当是一场应对回忆的后悔，因为生活里的一切都能够被我们认真把握，都能够被我们努力改变。
生命从来就是一场进取努力，不懈怠，不懒惰，不消极，勇敢地去直面那些烦恼，去改善那些所有的境遇，去承担哪些所有的重量，这就是我们对生命勤奋进取的阅读，这才是我们光芒万丈的青春。
阅读理解分类及格式范文 第四十三篇
“书籍是人类进步的阶梯”，书不人类不可缺少的“粮食”。书可以是一本书，也可以是一个人，只要他能教我们知识，让我学得更多，这就是我的一本书。
小学的数学老师余老师就是我心中的那本书，她不但能教我学数学，还能教我学会一些道理。她个子比较高，打扮不怎么华丽，是一个十分朴素的又非常负责的女老师。
记得在五年级时，我们都抓紧了步伐，因为，过了五年级，六年级就来了，这意味着什么呢？即将迎来小升初，小学毕业考也快到了，所以，我们的余老师加快复习，一有空就来教我们一些奥数，提高我们的解题能力。
记得有一次，老师讲了一道非常难的题目，我绞尽脑汁，终于有了一点思路，可老师说：“既然大家不会，那我就来给大家讲解一下。”老师一说完，我就有了一点思路，便开始自己思考，没听老师讲。可自己还是想不出来。正当我抬起头来听老师讲时，老师也讲完了，我叹了一口气，便继续听下一道题。讲完了所有题，便和老师回顾了一遍，我被抽到我没听的那一道，回答不出来。下了课，老师把我叫到办公室给我讲解了一遍，我恍然大悟。随后，老师教育我，不能不懂装懂，要实事求是，不耻下问。更重要的是，经过老师的教导，我明白了上课一定得认真听讲，跟着老师的思路走，否则上再多的补习班也没用。
这次教训让我铭记在心中，余老师，你是我的书，是一本百科全书，教我数学，教我做人，教我生活。她也是一本漫画书，有时会把大家逗得笑呵呵的，她也是一本手工书，在课余，教我们剪纸、折纸，增添一番乐趣。
点评：作为一名小学六年级的学生可以驾驭一篇中考作文，勇气可嘉，并且对中心的把握很到位。此片小文不仅中心明确，而且思路清晰，结构较为严谨。结尾略显仓促，人物刻画的不够细腻有待完善。文本内容若再得以丰实及细致化，且在语言方面再略加修饰，定会更为精彩！
阅读理解分类及格式范文 第四十四篇
一、以教材为载体，帮助学生提高阅读理解能力
小学语文教材是经过几代出色教育家编撰，沉积着数代教育学者和专家的智慧和思考，在现代教学中，小学语文教材有其不可替代的地位和作用，小学语文教师在教学的过程中要注意合理运用教材以提高教学的有效性，达到双管齐下的作用。在教学中如何运用教材来达到教学的双重效果，小学语文教师要积极进行教学反思和总结。
例如，在教授六年级上册的《月光曲》的过程中，小学语文教师在教学伊始可以通过分析“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。”中的“月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”
拟人的修辞手法来与学生介绍在阅读理解中比喻的修辞手法在文章中所起的作用，在这里，比喻的修辞手法就起到烘托场景和氛围的作用，形象生动的写出月光之美，与整篇课文“月光曲”有着不可分离的重要作用。除此之外，小学语文教师在教学的过程中出现的修辞或是有关的阅读理解小技巧都可以顺便与学生进行讲解，在日常教学中帮助学生不断夯实阅读的基础。
二、培养学生良好的阅读解题习惯
在解答阅读理解的题目时，小学生经常会出现一些状况外的事情，如，会错题目的大意，在回到阅读理解材料的时候漏掉了一些关键的字眼，答题不谨慎等等。因为小学生在这个时期是形成阅读理解解题习惯的重要时期，因此，小学语文教师在教学的过程中就要有意识地对学生进行良好的阅读理解解题习惯的 培养。
例如，在讲授有关阅读理解的题目的过程中，小学语文教师就可以根据文章中出现的有关字眼指导 学生进行标记或是，养成在阅读阅读理解材料前先进行题目阅览，因为题目的先行阅览有利于学生在稍后的材料阅读中有轻重的进行理解和掌握，对最后的解题也有着重要的作用。
良好的阅读理解解题习惯数不胜数，小学语文教师在教学活动中要对学生的心理特点和实际出现的解题不良习惯进行分析之后，再有针对性的对学生进行良好习惯的培养。
三、培养阅读氛围，提高学生的阅读积极性
在教学中，阅读理解的题目是小学教师在讲解试卷的过程中最为头疼的考试题型之一，小学语文教师在教学中要塑造小学生的良好阅读素养和基本的阅读能力，就要从培养学生阅读氛围开始做起。培养校园阅读文化可以从如下几个方面进行：举行阅读大赛、开展阅读课外活动、举行学生进行经典文化的知识的辩论、提高学校的图书馆利用效率、增设班级图书角等等。
在教学的过程中如何培养阅读的氛围呢?就笔者的教学经验来看，小学语文教师在进行教学活动之余自身也要系统进行阅读训练，以此在教学中做到各处知识点能旁征博引、信手拈来，达到吸引学生积极进行阅读的效果，同时，小学语文教师在平时布置课堂作业的时候就可以指导学生进行一些阅读，如，周一至周五每日读10页课外书，并在周末的时候写该书的一些读后感。
四、师生共同分享阅读体验，搭建沟通的桥梁
在遇到教学难题或是学生在学习过程当中所遇到的难题，都可以通过师生之间无障碍的沟通来得以解决，小学语文教师在进行阅读理解教学有效方法的探索过程中所遇到的各项难题都可以通过与学生一同交流进行解决。那有效的沟通方式和如何搭建沟通的桥梁就是小学语文教师在教学中需要正面、积极思考的点。
在阅读理解教学中，搭建沟通桥梁的有效方法有，师生共同分享阅读经验。这个方式提倡学生与教师共同阅读同一本书，随之抽取某一节课进行阅读后的体验分享，此举不仅能激发学生的阅读兴趣和掌握多种角度进行解读知识，还可以帮助教师及时掌握学生在阅读中所拥有或缺失的 能力，从而有利小学语文教师进行自我总结提高及教学成效。
阅读理解分类及格式范文 第四十五篇
书犹药也，善读之可以医愚。读书就像吃补品，把脑子补好才会更聪明。对书产生依赖，才会对知识百般喜爱，懂得多，与人交流起来更加有趣。知识就像海洋里的鱼群，多得你永远也发现不完，要知道学无止境。
书籍是人类进步的阶梯。从小喜欢读书才会不断增长课外知识，对阅读知识题才会更擅长，做起题来更轻松、迅速，得分更高。从小到大读的书，不能把它们的数量相比，要知道知识这片天是了解不完的。每本书里所含的知识是很多的，它的优美词句都在其中，我们都要记在脑子里，写文章时要学以致用才行。我们应该用心去读书，要把书中的人物、感情、事物都分清，当我们有幸遇到此书的阅读题时便能倒背如流地完整写出，从而在这些题中得到满意的分数。每读一本好书，大脑就会增加一本书的容量，好书将带给我们更多的益处。有时生活中的小常识或课本上的问题都可能包含在书中。
养成爱读书的好习惯是我们每位学生的基本常识。好读书，读好书才是关键，多读一些对我们有用的书是有益的，其次我们教材必配阅读书籍更是要读，这些都是我们中考题中可能出现的。四大名著是我们现在的必读书籍，它们里面的人物性格等都是我们要熟悉的。读这些好书可以增加我们的知识，书中每句文言文都能翻译得差不多便能记住这些故事情节。
读好书，在我们阅读书籍时，一定要选适合我们读的书，有些书我们现在可能会理解不好，所以一定要选择标准书目。读鲁迅、朱自清、冰心的书对我们有好处。他们的文章语言精练，意思清晰，他们的文章读起来像诗一般轻柔，感受其中犹如身在天堂。
也要使用正确的方式对待读书。读书不是看话剧，看过一遍不是不忘而是要体会情感。要字字句句都读准确，不会的字词都要查清，手中时刻拿着笔，见到优美词句便要记下来，这样就可以增加我们的词汇量。
用心读书才会融入其中，感受快乐，收获喜悦。读书必有其乐，必有其果。
阅读理解分类及格式范文 第四十六篇
看着窗外的风雨，了解生活，关注红色的夕阳，享受霜雪的苍凉；
看着柳枝在雨中摇曳，体会孤独，关注缠绵的雨声，享受沙漠中驼铃的意味；
看看草原上的蓝天白云，感受生活，关注自然的庸俗，享受草原马嘶的超然！
阅读自然，得到的是一种心情，一种感觉。
阅读自然是一种直接的感受体验。只有自然的“风霜为恶”，才能达到菊花的“性与草”“风霜可抗”的英气；“冬来时”二字，才能达到“红梅不出，树立雪”的风格。即使是“生气”，也是“雨儿雨儿”之后的恨而生；即使你有“不以物喜，不以己悲”的心态，也要触景生情才能有感情。
读自然是收获心情。难道不是因为“月明如镜，海云如宫”的月夜壮美，才让“与水为伴，画舟三百里”的感觉成为告别吗？难道不正是因为“白帝彩云”的绚烂之美，才实现了“轻舟过万重山”的愿景吗？“三分春色，两分尘，一分流水”的悲哀，不正是因为有了“似花非花”吗？
读自然，人和风景往往是融为一体的，自然总是教给我们很多。举个例子，看着大海，我不禁想到“大海胸怀宽广，所以能积涓涓细流，形成浩如烟海之势；如果人能向别人学习，就能拥有无限的智慧。”当你抬头仰望天空时，你会不由自主地想起雨果的一句话，“长时间仰望天空，就能看到上帝。”看着花落，我不禁感叹，“花开花落是一个生命周期。永恒的凝结是美好的，逝去的一切只能留给回忆。”
古人有句话：“师法自然。”的确，自然是最好的老师。只要你真正致力于阅读和品味，它会以其未经雕琢的美教会你很多。在复杂的生活中，花一些零碎的时间去欣赏、阅读和感受，在灵魂和心灵中，是一种巨大的享受和收获。
读自然，找到自己的心情；读自然，获得一种对自己有益的感觉。
阅读理解分类及格式范文 第四十七篇
有人说：“无论我们每次的选择、或者自己走的路，都是一个漫长、曲折的过程。”是呀!阅读之路更是一个漫长的过程，它需要我们继续向前努力完成整个过程。
我相信我们每个人遇见阅读的过程都是与众不同的，那么心得体会更是不同的。闭上眼睛回忆我遇见阅读的点滴!
听妈妈说我是几个月大就开始接触阅读了，有的人会诧异几个月大的婴儿怎么会阅读呢?“听”总可以吧，虽然我不认识字。但是每天用播放器放一些关于古诗和儿歌的音频给我听，每天听音频就像餐桌上的，那道人们喜欢的菜缺一不可。
日复一日，年复一年，当我慢慢地已经会背《三字经》里的“人之初，性本善……”，去人民广场时看到石牌上刻着《三字经》，我也跟着一起读。此刻妈妈向我点头，又开始用心寻找身边的活动，发现一些好的户外体验就带我去，走进大自然。去感受大自然中透出了的那份书香气息。因为妈妈的一次次用心发现，遇见了秦皇岛市图书馆，每个周末去这个“后花园”充电，使我的脑洞大开。
“小朋友们大家好，今天星星姐姐带来的故事是……”、“妈妈今天的阅读打卡您发了吗?可别忘了……”图书馆的活动激发了我的阅读之路，开启了我的写作之路。
知识装在脑袋里，变成了永远都不会忘记的资料、落在笔上成了独特的风格，刻在心里成了永恒!
我遇见了人世间的万物;遇见了身边的人;每一次的遇见都有不同的收获;但是唯独我最喜欢的就是，遇见了——阅读。因为遇见了阅读，我才知道鲁迅先生的笔杆子是如此的令人敬佩;董卿阿姨的出口成章让我成了“董粉丝”。
阅读是一个漫长的过程，它更是一个学无止境;阅读需要我们细细品味它那份独一无二的味道，在阅读之路上寻找属于自己的“源泉”!
阅读理解分类及格式范文 第四十八篇
在我“呀呀”学语时，我就已经与书亲密接触了，最先读的是一本童话书，曲折的故事情节，美好的故事结局，都令我沉醉在其中。
读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些让我们崇拜或学习的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。
让我记忆深刻的是一部诗集，这部诗集让我与唐宋八大家进行对话，体会“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪迈，品味“生当作人杰，死亦为鬼雄”的英雄情，想象“举头望明月，低头思故乡”的思乡念……每一次品读都像与李白“对饮成三人”，与李清照划舟小饮，那淡淡的离愁是李清照心中解不开的结……与诗人同喜同悲，在诗境中，我总能找到自我，进行一次完美的诠释。
书，像一位知识渊博的老人。他把他的知识全部都交给我，让我在书的海洋里遨游，高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书香，是一种芬芳的香味，书，就这样在我的生命里出现，我学会了坚强，学会了帮助别人调理事情，对书，我有太多太多的感想，有太多太多的话语，它是人类思想的惊魂！
我是幸运的，我拥有了书，在书的宝库中，我是幸福的，在我丰富的大脑中，我是成熟的。因为我吸取了书的营养。书就像你的朋友，有时会帮助你，有时会和你吵架，唉！真令人头痛。书的力量无法想象，那里面藏着许多秘密，书带给人们知识，带给人们快乐，他洗净了人们的灵魂，带领人们搜索大自然的奥秘。走进书的海洋，你会汪洋一大片，而你占领的，确知有那么一点点。每一本书，都包含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是走进了美妙。有的世界和跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话。
从幼年时代，书就进了我的生活。成为了我生活不可缺少的一部分，书是知识的海洋，是力量的源泉，是智慧的翅膀，是生活的方向盘。
书的世界很精彩，和书交朋友，让我从一个狭小的空间走向了广阔的天地！
阅读理解分类及格式范文 第四十九篇
形如玉，实为煤。这就是煤玉。
我家里就有一块煤玉，一直放在外公的书房里。小时候，我什么都不懂，以为那只是一块黑色的大石头而已。长大后，我渐渐明白，外公当宝贝一样珍藏在书房里的东西，不可能只是一块简单的石头。于是，应我的要求，外公把那块“大石头”从架子上小心翼翼地搬下来，摆放在桌子上，让我先好好看看，然后再给我讲讲它的来历。
这是我第一次近距离观察这个东西，它是一块纯黑的“石头”，呈标准的椭圆形，被下面的架子稳稳地托住。它大约一尺高、两尺长、五寸宽吧，通体发出一种晶莹的油脂般的光泽。我忍不住用手摸摸，呀！好软。于是我吃惊地捏了捏，跟石头一样。原来，刚才感觉的软，只是一种错觉。这东西十分坚硬，只是质感极为细腻，看上去像一块油脂。
这块“石头”上还雕刻着一朵莲花，一朵盛开的莲花，十分美丽，一片片花瓣都是那样逼真，纹理是那样精致……我忍不住问外公这是什么东西。“是煤玉，一种优质煤。”外公说着还摸了摸我的头。我顿时充满惊讶———在我的印象中，煤只不过是一种又黑又脏，用来烧火的东西。外公看出了我的不解，“这可不是普通的煤，它比人们平常烧火、发电的煤要久远得多。正因为如此，煤中原来的杂质，都在岁月中沉淀了、钙化了……它生成于距今约3000万年的新生代第三纪。”
啊？我的内心又一次被掀起波澜。一块小小的煤玉，竟经历了那么漫长的岁月！外公又摸摸我的头，也发了一通感慨：“是啊，岁月的长河，能使世间万物发生奇妙的变化，能把原本普通的煤块，造就成精美的煤玉。做学问也是一样，需要积累、沉淀。从小不静下心来钻研学习，不打下厚实的基础，长大后是不会有什么成就的。”外公说着，又小心地把那块煤玉放回了原处。
我也坐在原处呆呆地陷入了沉思。
阅读理解分类及格式范文 第五十篇
轻轻翻开书页，书香萦绕在身旁，久久不能散去，我贪婪地抚摸着纸上那一个个调皮的小精灵，在它们神奇魔法的吸引下，我来到了书的世界。
清晨熹微的阳光散发出薄弱的温暖，挟带着空气中迷茫的风，不经意钻进了我的衣袖，我向窗外望去，起身关紧窗，回身看到窗户上那一滴滴露珠，不舍地从上处滑落，直到被阳光蒸发、消失……转身拿起书，沉浸在雨果的《巴黎圣母院》中，为单纯的爱斯梅拉达被弗比斯欺骗，却还一味信任而叹惜；为她被副主教威胁却仍然不屈而感动。徜徉在《简·爱》中，为简·她对罗伯特真诚的爱而欣赏，为她对阿黛拉的耐心陪伴而感触。阅读让我明白人间的悲欢离合。
秋日的午后，暖暖地阳光透过窗户，照射在房间的每个角落，慵懒地躺在沙发上，手捧书卷，伴着它溢出的淡淡墨香，读了一页又一页。微醺的太阳早已悬挂在天空，散发出自己最满意的光彩，书中的一个个文字都变成了金光闪闪的蝴蝶。在灵动文字的吸引下，我感受鲁迅冬天捕鸟的欢乐场景，对小隐鼠的喜爱之情；感受到冰心对母亲的挚爱亲情，天真烂漫的童心。阅读让我体会到生活的苦乐。
傍晚，我顺着月光看到了天空中那一轮形单影只的月亮，它一言不语，默默地悬挂在夜空，没有了星星的陪伴，它依然用自己最大的力量照射着黑暗的大地。我的视线转回书本。跟随着王维的脚步来到了xxx大漠孤烟直，长河落日圆xxx的萧条塞外，感受到无边荒凉的大漠风光；体会着李清照的xxx寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚xxx，感受到她晚年生活的凄凉痛苦；品味着辛弃疾的xxx闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处xxx，感受到他的悲愁情怀。阅读让我的心中满怀诗意。
在与书相伴的日子里，我会抱着一种虔诚的态度，让阅读把我的灵魂浸成一泓清凉的湖泊，安放在最澄澈、最柔软的阳光下，把每一个平淡的日子抒写成最美丽的诗篇。
阅读理解分类及格式范文 第五十一篇
夏天，人们尽最大努力让自己感到凉爽，所以风扇、空调、风扇等。在夏天很常见。有时候天气太热，粉丝和粉丝帮不了人解决夏天带来的热量。到了夏天，人的情绪开始变得狂躁，容易因为一些小事发脾气，不仅对自己的身体不好，还会伤害到自己的亲朋好友。她们夏天采用这种方法，我姐会笑话她们，但我和她们不一样。我不像他们那样使用那些常见的道具。夏天我需要的是帮助我退烧的书。我觉得我的方法很有效，既省电又能培养自己的情操。
每次暑假来临，既让大家兴奋，又让大家烦恼，因为他们期待暑假已经很久了，但是夏天的到来让他们感到头疼。每年夏天，大家都会担心自己的皮肤，出去玩的时候会被太阳公公化妆，特别不好看。有女生夏天躲在家里吹空调吹风扇，很多同学问我怎么应对炎热的夏天。我总是告诉他们，夏天我会安静的看书，看一些好书好文章。我觉得这句话在夏天特别有用。读书可以让自己平静下来。如果你试着去理解书中的知识和内涵，你会觉得自己来到了另一个地方。那个地方没有暖气和噪音，但是很安静。听了我的话，大家都很惊讶。他们觉得我乱说话，就不理我了。其实夏天真的很需要看书。
夏天看书，感觉很安静。夏天带给我的炎热对我来说没什么。没什么大不了的。我的眼睛盯着书上的文字，脑子里充满了知识的力量。虽然炎热的夏天让我在阅读时出汗，但我并没有因为阅读的神奇力量而感到狂躁和不安。感觉夏天需要看书。我经常建议我的朋友在夏天阅读。夏天看书是一件非常有趣的事情。即使他们不能理解我，我觉得还是值得提倡的。
阅读理解分类及格式范文 第五十二篇
英国哲学家培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”只要阅读，总会有意想不到的收获。也许你见过斜红叠翠，也许你赏过耀阳鎏金，也许你行过南水北山，也许你经历过太多的浮华、太多的奇幻……在我看来，这些都可是是一本书的厚度，可是是沉淀了一本书的灵台清明。腹有诗书气自华，读书沉淀了多少喧闹与浮华，化为了我青春最好的陪伴。
有人问我：“整天捧着一本书，不觉得很枯燥吗？”我想说：我喜欢读书，我喜欢经历书籍中那些不一样的人生——能够在《红楼梦》中和金陵十二钗一齐吟诗作对，能够在《水浒传》中和梁山好汉一齐劫富济贫快意人生；能够在《飘》中与乐观、坚强、美丽的郝思嘉一齐度过艰难的南北战争……读书让我思接千载，视通万里；读书让我拓宽视野，增长见识；读书让我提升素养，改变气质……
阅读理解分类及格式范文 第五十三篇
1、打好基础
小学生学英语,重在打基础。发音是英语学习的重要基础能力,准确纯正的发音能给孩子的英语学习带来信心。孩子在英语自然拼读的过程中掌握英文字母的组合规律,有些老师十分注重孩子的拼读能力培养,掌握规律后,见到生词就会读而不是借助英标。按照小学生基础及年龄阶段特点,少儿英语主要讲求先听说,培养英语学习兴趣后,再掌握基础知识。对有一定认知能力的小学生,主要对其进行学习方法引导,给孩子学习成就感,让孩子在轻松愉快的氛围中就能掌握英语,打下良好的基础。
2、系统学习
小学生学英语,要系统学。很多家长来学习咨询的时候,特意强调孩子只是英语某一项或者几项能力比较弱,其实英语是一个系统的学科,用来交流的语言不能将某一项孤立化。听懂英文歌,看懂英文电影,能看原版英文书,能自然和老外交流,这些都是英语能力。因此,想要学好英语就要采用丰富多彩的教学方法,定期英语社交俱乐部,由外教组织游戏、聚会和出游,在实践中体验英语学习乐趣。
3、不要盲目
小学生学英语不能盲目的死记硬背,掌握良好的学习方法比较重要。通过各种丰富的学习活动,让孩子在真实的语言环境中,激发孩子们的听觉、视觉、触觉,促进智力发展。
小学英语作文写作技巧
1.认真审题，确定好时态和人称
这是行文的基调。写作的提示，一定要认真阅读，审题要清楚。
如果主要涉及主观感受的，那么就用第一人称;如果只是用来写另外一个人或评价一件事，就采用第三人称会比较合适;如果是想引起共鸣，那么就用第二人称。时态的话，小学阶段的写作，用得比较多的就是现在时和过去时以及将来时。如果孩子能够偶尔来个现在进行时或过去进行时之类的，那毫无疑问，将成为很好的加分点。
值得注意的是，一般会有些表示时间的状语，比如：last week,next day之类。这些时间状语会给我们提示。
2.拼写正确;确定主题句并展开叙述
首先要保证拼写的正确率，这是最基本的视觉呈现。其次，必须要有主题句。比如：I like reading very much.通篇就可用一两件小事来说明我有多喜欢阅读。
3.基本句型要完整，采用英文写作思维
What are you going to do on the weekend?这是完整的句型，可孩子在表达时容易丢三落四，这里漏写一个单词，那里少掉一个字母。中式写作也是孩子行文中的一大诟病。这需要孩子平时积累中英文句式在表达方面的一些差异表现。
4.谋篇布局要合理，结构要完整
一篇完整的英文写作需包括开头、中间和结尾。可孩子对这个结构缺乏了解，要么是通篇不分段，要么就是一句话放一段落。结构的编排技巧，还需要孩子揣摩和运用。
5.业精于勤荒于嬉，平时要勤奋努力
想要妙笔生花，平日就需下组功夫。把老师上课所讲的重点记牢，并结合所学语法，进行拓展练习，巩固英语基础知识。只有基础扎实，才能有灵活运用的可能。
阅读理解分类及格式范文 第五十四篇
刚上学的时候，我最不喜欢的就是看书，可是妈妈给我买了很多书，都垒成山了。
每当拿起这些布满文字的书本时，我的内心是抗拒的，因为要看那么多的字，心里觉得好烦。妈妈让我读书的时候，我只好装装样子，其实我的心早就跑到九宵云外去了。当我告诉妈妈我看完了的时候，妈妈似乎看出我的心不在焉。于是她拿起我刚看完的书，问了我一些关于书中的内容和看完的感想。可想而知，我一个也回答不上来，妈妈苦口婆心地对我说：看书要静下心来，让一本本好书成为你一个个知心朋友，慢慢你会找到读书的乐趣!我还是一脸茫然地看着妈妈，心里仍是不以为然。
但是后来发生的一件事改变了我的想法，使我爱上了阅读，也让我知道书籍是我们最好的朋友。
记得那是一个暑假，妈妈拿出一套《中国地理》，神秘地对我说：希希，你把这十二本
透过书本，我仿佛在人间圣地西藏、世界屋檐青海、瓜果飘香新疆、彩云之南云南、福地洞天桂林、海阔天高三亚愉快地畅游，这十二本书就像我在当地交到的十二个好朋友，带我品尝华夏美食，欣赏中华美景，领略人文景观，体会当地民俗。足不出户，便将祖国大好河山尽收眼底的感觉实在是太棒了!那时，我才真切地体会到妈妈此前说的话的涵义。
英国哲学家培根曾说：历史能使人变聪明，诗歌能使人增加想象力，数学能使人精确，自然哲学使人思想深刻。阅读，可使我们汲取前人的智慧;阅读，提供了取之不尽、用之不竭的知识宝库。明白了阅读的益处与乐趣后，我想，我已经爱上了阅读!
阅读理解分类及格式范文 第五十五篇
阅读是我学习和生活中不可缺少的一部分，一直伴随我健康快乐地成长。
记得从我牙牙学语开始，每天晚上妈妈都会陪着我，把童话故事书上的故事津津有味地讲给我听。那时的我，被故事书里美丽的图画吸引着。
渐渐地，我认识了一些汉字并学会了拼音，就能独立地看书了。每拿到一本书，我就会迫不及待地看了起来。
每个周末，爸爸、妈妈带我去图书馆成了习惯。每一次，我们都会精心挑选自己心爱的书，如获至宝地把它们抱回家，细细地品味。
我觉得一家人坐在一起看书是最温馨的时刻，有时看起书爸爸会捧腹大笑，妈妈会紧锁眉头，甚至悄然流泪。而我呢，也会随着故事里的情节喜怒哀乐，还不时幻想着自己成了故事里的主人公。
有一次，我幼儿园的一个同学请我到她家过生日，我爽快地答应了，可是到了那一天，姐姐带着我去看电影，我就没去参加她的生日。后来有一天，我在阅读时看到这样一句话：与朋友交，言而有信。这让我想到了自己的行为是错误的，于是及时向她道歉。现在我们仍然是好朋友。这是阅读带给我的友情。
有一段时间吃晚饭的时候，我总是挑三拣四，妈妈就唠叨我不能挑食，要好好吃饭。我觉得妈妈的话也太多了，就没有理妈妈。但是，我学了《弟子规》里面的“父母教、须敬听，父母责，须顺承”就知道了我这样做是不对的，我立即改掉了坏毛病并向妈妈认错。从妈妈慈爱的眼神里，我感受到了是阅读教会我做人的道理。
现在，我越来越喜欢阅读了，只要看到好词好句，我都会用笔勾画出来，并在写作时恰当地运用，让我越来越有自信，这是阅读带给我的快乐。
阅读让我懂得了要珍惜友谊，学会了孝敬父母，还增长了许多知识。
在我今后的学习和生活中，阅读将一直伴随我成长！
阅读理解分类及格式范文 第五十六篇
一、渗透学法指导
让学生掌握阅读方法，形成阅读能力并不是一件很容易的事。由于小学生的阅读经历有限，因此，在教学过程中，教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生，要他们去背;更不能以让学生学会读书为借口而放任自流，让其“暗中摸索”。
我认为教师应根据教材特点，抓住训练时机，巧设思维情境，渗透学法指导，让学生主动而又生动活泼地学习，积极发挥其主体作用，使“教材”变成学生的“学材”，在师生共同实践探索中使学生领悟学习方法。
例如，学习《乡下人家》一课，在理解“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”一句时，渗透联系上下文理解句子的方法。教师引导学生思考：春天下雨后竹笋长得很快很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头来，充分展示了春季勃勃的生机。
二、重视文章诵读
“书读百遍，其义自见。”说的就是诵读的重要性。诵读是传统的教学手段之一，也是现代教育形势下最重要的阅读教学方法。诵读要做到熟与悟。所谓熟就是说学生要读得流利，要做到诵读于口，娴熟于心。要达到熟读成诵 所谓悟，就是要在读中进行体会与感悟，要悟出点自己的东西，只有在读中悟，才能进行知识的内化，形成独特的体验，才能熟记于心、活用于手。
三、引导自主阅读
新课程改革提倡个性化阅读，指出阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
在教学中我们要为学生的自主阅读提供更多的时间，创造更多的机会。我们可以布置阅读任务，让学生带着问题进行自主阅读，在读中对问题形成独特的见解，并鼓励学生大胆地将个人见解完整地表达出来。学生不是整齐划一的零件，而是一个个鲜活的个体，他们思考问题的角度不同，思维方式不同，自然对问题的见解不尽相同，我们要允许学生的标新立异，鼓励学生的勇于挑战与大胆质疑，针对学生的分歧要组织学生进行讨论与交流，而不要以所谓的标准答案来限制学生的思维，扼杀学生的个性。
在交流的过程中学生积极地发表着个人见解，在激烈的讨论中往往闪现着学生智慧与创新的火花。这样在读与议中加强了学生对文本的理解，提高了学生的鉴赏能力，并有利地提高了学生的语言表达能力与实践能力，培养了学生的创新思维。
四、加强课外阅读
小学阶段是培养学生阅读兴趣、阅读习惯的重要阶段。在学生阅读的黄金时期，应当引导他们打破封闭的教室，跃入书的海洋，在读书中求知，在读书中求乐，由阅读一本书到阅读多本书，在书中与大师交流，与普通人交往。从而更好地理解生活、认识社会，在有限的时间内获得无限的能量积累。
语文课程标准对学生的课外阅读非常重视，在教学建议中特别强调要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并且鼓励学生自主选择阅读的材料。根据这些建议，学校依据各学年学生的不同特点。
制定了阅读计划，要求一、二年级以安徒生童话、格林童话、中外著名故事等故事类书籍为主进行阅读，三、四年级以寓言、科技类书籍为主进行阅读，五、六年级以中外古典名著、中外名人故事书籍为主进行阅读。计划确定之后，各实验班教师参考课程标准附录的出色古诗文推荐篇日，选定具体的书目，利用课内外时间组织学生阅读。
到学年未，各实验班都完成阅读计划，这样不仅扩大了学生的阅读量，而且通过阅读活动的开展有效地巩固了识字成果，丰富r学生的语言，扩大了知识面。正如窦桂梅老师所说：“在小学生还不具备充分理解古诗文的能力的时候，就指导他们大量阅读和背诵，乍一看简直是鲁莽，实际上却是利用孩子们关于机械记忆的优势传承中华文明的绝佳措施。幼小的心灵纯净无比，以民族文化经典为他们奠基，可以终生激发他们对出色文化的向往，陶冶他们的情操，拉长其智慧。”
五、注重读写结合
由读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华。这里说的写，并不是说写写生字、写写课文，而是从大语文教学观来考虑。从低年级阅读教学中的写句子，到中年级的写片段，再到高年级的把人物、动物、活动、事件等写具体，这并不是一日之功，需要语文教师耐心地、持之以恒地教给学生阅读方法，培养他们养成勤于动手，勤于练笔的习惯，逐渐培养他们写作的兴趣。
因此，兴趣的激发是课堂教学的关键。这就需要教师认真钻研教材，以教材为突破口，找准聚集点，捕捉契机，依据学生特点，灵活变换角度，创设丰富的教学情景，并把学生引入情景，从而使学生对学习产生兴趣，萌发求知欲，吸引学生主动地去探索延伸。
阅读理解分类及格式范文 第五十七篇
我们要了解爱惜交情，更要疼惜她人对你的交情。我们要了解疼惜时间；我们要理解疼惜生命；我们还要理解疼惜交情。而让我了解的是疼惜交情。我们要理解爱惜交情。在一次体育课中，我跟同窗们在踢毽子时，一不小心把脚给扭伤了。妞妞、佳佳她们急忙跑过来看我，关心的问：你没事吧！用不消到医务室看一看呀！
我忍着痛说：不要紧的，去医务室还要上药，那才疼呢，就在这苏息一会就好了。她们慢慢的把我扶起来对我说：没事的，让先生看一下嘛！不会很疼的！
嗯，我不想去。不要紧的。我假装若无其事的说。
那好吧，我们陪着你！她们不再玩游戏了，只是坐在我身边陪着我。她们一会给我讲笑话，一会给我说一些新鲜事，有的再让我们猜谜语，还有的——————他们想方设法让我健忘疼痛。
通过这件事，让我了解她们对我的关心，爱惜这美好的交情。我们要了解善待交情，更要疼惜她人对你的交情。因为在我的生活中，我认为这两种交情都是天下上的姐妹，不成割舍的好姐妹；因为在我的天下里，这两种交情也是不成缺少的。
我们要理解疼惜交情。
阅读理解分类及格式范文 第五十八篇
语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案;对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可;对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。就上面的三层问题的题型，我分别举例说明。
1、直接提取信息。
大多数阅读试题会出自选文的某一处地方，其关键词基本涉及到具体的字词句，我们可以抓住问题中的关键词，找准问题的出处。答案一般在问题关键词前后的位置，可以在其上文和下文或是联系上下文进行搜索定位。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。(低年级较为常见)如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
2、提取信息后概括。
有时候找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。如若它指定必须要学生用自己的话来回答，我们也可以让学生将文中的原话加以概括。
3、提升内涵，升华情感。
阅读理解分类及格式范文 第五十九篇
一、阅读答题格式
(一)某句话在文中的作用：
词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。
1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下(过渡句);总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
答题格式：这句话运用了的修辞手法，
表现了的特点(使语言更加)，
表达了的感情(反映了的形象)。
(二)修辞手法的作用：
可以从2个方面谈：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：运用的手法，生动形象地写出了的特点。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：运用排比的手法，强调了的语气。
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：使用设问，引起读者对的注意和思考。
二、答案来源回归原文
1.采摘阅读理解材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。
2.提炼筛选主要的，剔除次要的。
注意：
(1)注意审阅读理解题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
(2)辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。
(3)遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
三、做阅读题技巧顺口溜
浏览问题和背景，整体把握很从容;
确定区域定目标，圈点勾画细推敲;
回答问题要精练，摘取原文是关键;
阅读重在悟文意，文初段末要多记;
字词句意重语境，四不分离会贯通。
阅读理解分类及格式范文 第六十篇
培根曾说过一句话：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。
阅读时古往今来许多人提到的词语，比如上面培根说的那一句话，亦或是中国古代无数诗句中所提的那样，但他们都体现出一个共同的特点：阅读有着巨大的力量。
人们自从有了文字开始，便学会了阅读。从阅读中获取信息，成了人类的本能。或许，正是因为这种特殊能力，人类才能不断交流，不断进步，提高科技，丰富物质生活，最终演变成现在这样的一个繁荣世界。阅读，在人类的进化中，提供发了巨大的能量。这种能量，叫做进步。
同样，人类的能力与物质同步，相对的精神也要同步。这种力量从哪里来？正是阅读。歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”正是体现了阅读对人类的熏陶作用。试想，如果人类缺少了阅读，缺少了以读书为伴，这个世界将会变成怎样的蛮荒之地，人类的世界将会变得怎样乌烟瘴气？这种力量，叫做净化。
当然，读书还会保持健康。有科学研究表明，阅读同时可以刺激大脑的神经发展，是你的大脑不会退化，增强思考能力。而且有另一项研究表明，没有阅读的老年人的老人失智症的概率会比阅读的人多十四倍。同样，阅读会使人充满乐趣，保证人的心情愉悦，这种力量，叫做健康。
阅读有着最深层的力量，他会在潜移默化中改变你的人生。阅读不会改变你的命运，但它却可以改变你人生的终点。这种力量，叫做影响。
人类离不开阅读，没有阅读，就没有人类如今的生活。阅读的.力量，将会影响着人类，直到永远。
阅读理解分类及格式范文 第六十一篇
把文字养在心里，去凤凰看望沈从文先生。
我来这里，是因为太渴望一些东西，听说来这里可以心安，可以忘怀，可以聆听。
有人说先生是寂寞的，他的寂寞因为凤凰而成就了自己。所以，许多人来到凤凰寻找先生，走进冗长的巷弄，用肃静的心感受先生的慈祥与从容。也似乎是这样，这座几百年的城池才能坦坦荡荡地燃烧着游人如痴的情怀，让一切愈渐明晰。
历史赋予这座古城不一样的品性，远山如黛，白雾横江，踏上洁净的青石板，每走一步都是一卷老得褪色的故事。那些黑与白的色彩，干净缠绵，闪烁着温婉的情愫，在先生的故居深处构成了永远的向往，让人怦然心动。
我理解先生对凤凰的钟爱。那种不动声色的表达，总会流露着淡淡的忧伤，就像一颗沉默的心，默默地眺望着古城的白墙黑瓦，在唏嘘中尽享湘西风情。时光在这里静静地休憩，一同停滞的还有最原始的情感冲动。她催促你接近她，让你也喜欢轻柔地去触摸那种古老，一件件过去，仿佛在走一条异常古老而寂静的路。路上的所有风景，全属于你一个人，要天，要地，要的风光都是你的。
先生说，我理解人性，我认识美。可是先生不知道，此刻的我却坐在江畔任凭思绪简单地生长，因为这一江秋水，而独自寻找曾经留在茶峒的等待。先生就是古城的一缕魂魄，踏遍每一座山头，涉过每一条河流，在虔诚的文字里停留。
就在昨夜，我瞥见先生的《边城》，满架的书静静地立在我的面前，等待我去抚摸，我却独独看到她幽怨而期待的目光。我仿佛听到翠翠的歌声穿越沱江，在湘西的萧萧篁竹里与心爱的人交臂相挽。那些美丽的瞬间，宛如一串湿漉漉的思念，游走于时光的风刃上，切割出了简简单单的爱与坦诚。
我知道那个时候，我会和所有在这个古城的人一样迷失，在光阴的交界线上，遇见先生。那个位置，是我心灵的栖息地，不宽阔，却能存放那一刻的自己和心中最柔软的故事。
其实，我的心头又何尝没有一座边城呢，它既是我的枷锁又是我的归宿。我不远千里，奔赴凤凰，就要与它赶赴一个遥远的盟约。
我相信在先生眼里，尘世的纷纷扰扰都是干净、纯粹、潇洒的，那是一部真正的“思无邪”，喜欢它，理所当然。记得立在半山腰的白塔，在《边城》的最后绝望地倒塌，我想它一定是不忍，心看到先生悄然流泪。就是这样温暖的时刻，为先生化解了心灵的苦闷与伤痛，拂去了岁月的严寒与喧吵，留到以后，在沉静如梦的凤凰厚重得如同一块沧桑的岩石，随着先生的步履行走着，流浪着，不知疲倦。
拳拳赤子之心，让岁月留痕，风骨犹存。先生将自己的生都埋在文字里，浓浓的乡愁像流淌的沱江水，滋养着青山、翠竹和街市上善良的人们。在他的坟冢前放上一株七里香，听彼岸小鸟的欢唱，枕着滔滔的江水入眠，我想此刻的先生总该安心了。
许多事情藏着，并不等于遗忘。那美丽的凤凰，也许会伫立成一道永远的风景吧！
阅读理解分类及格式范文 第六十二篇
野生动物是大自然的宝贝。
自然界这条严密的生物链，由许多生态系统构成。这条生物链任何一种生物缺失，大自然就会像洪水猛兽，给人类带来灭顶之灾
我们在生物学上学过，一种植物消失了，凡以这种植物为食的昆虫就会灭亡。一种昆虫灭亡了，捕食这种昆虫的鸟类将会饿死；鸟类的死亡又会对其他动物产生连锁反应。这是大自然食物链形成的必然规律。这是几岁小孩都懂得的道理。
由于人类对生物种族的粗暴残害，造成自然生态的不平衡。由此，自然给人类生存造成的种种灾难是触目惊心的。前段时间，武汉海鲜市场贩卖野生动物的事件，震惊了全世界。难道新冠病毒危及人类生命的教训还不够惨烈吗？
为什么非法猎捕、杀害、贩运野生动物的犯罪行为屡禁不止呢？原因只有一个，就是金钱。人对金钱的欲望是贪婪的。为了钱，不惜铤而走险；为了钱，收受贿赂，让不法分子从自己眼皮底下溜走。社会风气每况愈下。
题目材料中郊外发生“半夜鸡叫”的事件显然是荒诞的，买鸡人与散步人之间的对话，看似非常简单，实质买鸡人是在撒谎，他的背后有一条猎捕残害山鸡的销售渠道。“散步人笑而不语”看似日常交谈中的冷淡态度，实质潜藏着散步人的陈府和睿智。
古语说“多行不义必自毙”，意思是坏事干多了,一定会自取灭亡。保护野生动物，维护生态平衡，是人类生存的必须，是我们国家的基本国策，谁人都不可触犯。散步人既然询问了此事，“笑而不语”的背后大有玄机，他一定不会坐视不管的。
阅读理解分类及格式范文 第六十三篇
当我迈进浩渺如烟的图书馆时，被眼前这座“书山”震惊倒了。在这贯穿古今中外的书籍中，我们该如何择书、如何阅读、从哪阅读。我想最重要的还是要用心阅读、用心体会!
用心阅读可体会中华五千年的辉煌，能品味唐诗宋词的韵味，能体会“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的正义凛然;可感受“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情……之所以读书读得不亦说乎，让自己遨游在知识的海洋不能自拔，这一切都归功于用心阅读。
三国时期吴国有一位大将叫吕蒙，武功高强，却不会兵法，孙权鼓励他多读史书和兵法，还列举前人发奋学习的例子，吕蒙深感其意，天天只要有空闲便拿着书研究，可以说做到了废寝忘食手不释卷了。这让他进步飞快，有了学问，也懂得了该怎么用兵。在之后的战争中发挥着巨大而有利的作用。是吴国不可缺少的猛将。读书还可以改变性格，让自己有涵养，更有满满的书卷气，从而改变命运，书籍便会成为通向成功的大道，成为自己生命不可缺少的一部分。
我家有一本厚厚的《三国演义》。小时候读它，也只看了看插图，读了读书的结尾，一目十行地“看”完了这本书，像看完了一场球赛似的，然后庄严地向家人宣布我读完了第一本厚厚的书。过了几年都没再碰过它，长大后才知道这本书是中国古代四大名著之一，我再一次拿起这本书用心读起来，感受到历史的伟大，战争的艰难。感悟到想要成就霸业、“了却君王天下事”，不仅仅只有招兵买马那么简单……
所以只有用心阅读才能算真正读完一本书。
阅读理解分类及格式范文 第六十四篇
阅读是一种享受，也是一件快乐的事。捧起书本，它是高雅的；翻开他，它是万能的；阅读它，它是美妙的，所以阅读为我们带来了无穷的乐趣。
我从小就受到了家人的影响，因此和书本结下不解之缘。犹记得我上一年级时，我吵着妈妈给我买幼儿读物。从此以后，每当我空闲时，便会拿起书本来看。经过汉语拼音的帮助之下，我发现我的阅读能力进步了，不至速度越来越快，拼音也越来越标准了。
记得第一吃考华文时，题目里出现了许多我不明白的词汇，以致我错误百出。但经过长期的阅读，我的词语知识有了显着的进步。因此，在第二次考试中，我的华文成绩突飞猛进。当时我心里乐开了花，我不但受到老师的称赞，还赢得了同学们羡慕的目光，我的心里感到十分满足。
如今，我渐渐长大了，不再是个幼稚无知的小孩，因此我对书本的选择也大不如前，我酷爱科幻和冒险小说。这一类的书籍生动活泼，能让人发挥丰富的想象力，使我从中获得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是这些书，我也收集了一些著名的藏书，如：老子，孔子的论语，古今中外的故事书和名人传记等。我十分钟爱这些书。
由于我爱阅读各类书籍，因此我的写作能力也大大提高了，上华文课时，老师也常常拿我的作文当范文念给同学们听，眼看大家听得如痴如醉，我心里感到占占自喜。
我爱看书，因为书是知识的泉源，知识的宝库，人类进步的阶梯。多看书，会为我们的将来铺下成功的道路。
