染雾师生沟通情景模拟范文初中 第一篇
一、参会单位:
二、评标时间:年月日午
三、投标地点:
四、竞争性谈判过程:
1、主持人(校长或分管副校长)发言:
(1)介绍参会人员;
(2)介绍工程概况及要求;
(3)宣布工程最高限价。
2、区教育局监察室人员发言:
(1)招投标工作纪律要求;
(2)本次竞争性谈判评标办法。
3、区教育局计财科人员发言:
(1)工程质量要求:(工程资料、材料、工艺)
(2)施工安全:(乙方人员、师生、校产)
(3)其他需要说明的事项。
4、监审组验证各投标申请人资质情况:
5、第一轮报价情况:
6、第二轮报价的最高限价:
7、第二轮报价情况
8、评标小组意见:
9、学校根据评标小组意见确定的中标单位:
师生沟通情景模拟范文初中 第二篇
我已经习惯这样了，没事，正式上课纪律应该会好一些。我抱着希望走上了讲台，耐心等待。正式上课了，他们让我有点失望，说笑的还有一大片。
我耐着性子喊了一声：“上课！”只有几个乖乖女站了起来，下面依旧打的打，闹的闹。还有在抢笔的。我又喊了一声：“请安静！”那两个抢笔的竟然开始打架了。
我火了，吼了一句：“你们当我是空气啊？”我再也忍不住侮辱，跑到门外哭泣。我大失败了，我责怪自己……
女生A：哎！真惨！又是一节无聊的英语课，刚听完班主任的怒骂，本来就火，这节课不听没事，在中国用不上英语，美美睡一觉算了！老师进了教室，我就开始和同学闲聊了，刚聊到兴头，老师喊：“上课！”声音被我们的叫喊埋没了，我们依旧我行我素。突然，两个同学的钢笔大战拉开序幕，老师大一声：“你们当我是空气啊？”“嘿！原来老师是空气。”我偷偷笑道。
我们这才知道犯了滔天大罪，一个个脸红着，端端正正地坐着……后序：我们班派代表写了封信，签上大名，送给英语老师，英语老师原谅了我们，从此，英语课我们再也不敢大闹天宫了。要是师生之间能多挤出一份体谅该多好啊！
师生沟通情景模拟范文初中 第三篇
有一天晚上，椅子对桌子说：“我们的命真苦，小主人一点儿也不关心我们。上课经常用屁股扭我们，害得我们每天头昏脑胀的，好多兄弟都散了架，不得不离开教室。”
桌子说：“我们比你们的命还惨，小主人每当有难题或不想听讲时，都在我们身上乱写乱画。不但毁了我们的面貌，而且还用小刀捅我们的脸。有时痛得无法忍受，使我们满身都伤痕累累。”
他们正说着，突然，电灯泡给它们提了个建议：“明天你们可以罢工，直到你们的小主人答应以后爱护你们，你们再为他们服务。”桌子和椅子都异口同声地说：“你的建议很有道理，我们同意。”
第二天，早上，椅子和桌子的小主人高高兴兴地来到学校，到了教室里，他取下书包准备放到桌子上，桌子却扭来扭去；小主准备坐在椅子上，椅子却跳来跳去。小主人着急地说：“该怎么办呢？”桌子和椅子异口同声地说：“你只要以后爱护我们，我们就听你的话。”小主人没办法，只好答应了它们。
从此，它们的小主人再也没有伤害它们的行为了；它们也没有难为小主人了。小主人的学习成绩也不断提高，它们和小主人和睦相处着！
师生沟通情景模拟范文初中 第四篇
我已经习惯这样了，没事，正式上课纪律应该会好一些。我抱着希望走上了讲台，耐心等待。正式上课了，他们让我有点失望，说笑的还有一大片。我耐着性子喊了一声：“上课！”只有几个乖乖女站了起来，下面依旧打的打，闹的闹。还有在抢笔的。我又喊了一声：“请安静！”那两个抢笔的竟然开始打架了。我火了，吼了一句：“你们当我是空气啊？”我再也忍不住侮辱，跑到门外哭泣。我大失败了，我责怪自己……
女生A：哎！真惨！又是一节无聊的英语课，刚听完班主任的怒骂，本来就火，这节课不听没事，在中国用不上英语，美美睡一觉算了！老师进了教室，我就开始和同学闲聊了，刚聊到兴头，老师喊：“上课！”声音被我们的叫喊埋没了，我们依旧我行我素。突然，两个同学的钢笔大战拉开序幕，老师大一声：“你们当我是空气啊？”“嘿！原来老师是空气。”我偷偷笑道。老师不知怎么就跑出去了。过了一会儿，教导主任打断
8.“书香校园师生读书年”给学校带来的变化
师生沟通情景模拟范文初中 第五篇
一，是努力学习和掌握相关的知识。仅口才论口才是远远不够的。君不见那些伶牙利齿的“巧舌媳妇”，尽管能说会道，但却登不了“大雅之堂”。出色的口头表达能力，其实是由多种内在素质综合决定的，它需要冷静的头脑、敏捷的思维、超人的智慧、渊博的知识及一定的文化修养。为此，可努力学习有关理论及知识、经验。如学好演讲学、逻辑学、论辩学、哲学、社会学、心理
二，是努力学习和掌握相应的技能、技巧。如在讲课、讲演时，就要做到：(一)准备充分，写出讲稿，又不照本宣科;(二)以情感人，充满信心和激情;(三)以理服人，条理清楚，观点鲜明，内容充实，论据充分;(四)注意概括，力求用言简意赅的语言传达最大的信息量;(五)协调自然，恰到好处地以手势、动作，目光、表情帮助说话;(六)表达准确，吐字清楚，音量适中，声调有高有低，节奏分明，有轻重缓急，抑扬顿挫;(七)幽默生动。恰当地运用设问、比喻、排比等修辞方法及谚语、歇后语、典故等，使语言幽默、生动、有趣;(八)尊重他人，了解听者的需要，尊重听者的人格，设身处地为听者着想，以礼待人，不带教训人的口吻，注意听众反应，及时调整讲话。
三，是积极参加各种能增强口头表达能力的活动。如演讲会、辩论会、班会、讨论会、文艺晚会、街头宣传、信息咨询等活动。要多讲多练。凡课堂上老师讲的或自己在书本学到的知识都尽可能地用自己的话就出来，也有助于提高自己的口头表达能力。锻炼口头表达能力要有刻苦精神，要持之以恒。只要我们勤于学习，大胆实践，善于总结及时改进，我们的口头表达能力一定能不断提高。 35、应如何提高自己的文字表达能力? 文字表达能力，与口头表达能力一样，是人们交流思想、表达思想的工具，是学好专业、成就事业的利器。对大学生来说，如果缺乏文字表达能力，不会写或写不好读书笔记、工作总结、实验报告，特别是毕业论文等，还不能说学好了专业，甚至会影响自己的事业和今后的前途。
师生沟通情景模拟范文初中 第六篇
Robert回公司呈报Dan的提案后，老板很满意对方的采购计划;但在折扣方面则希望Robert能继续维持强硬的态度，尽量探出对方的底线.就在这七上七八的价格翘翘板上，双方是否能找到彼此地平衡点呢?请看下面分解：
R： Even with volume sales，our coats for the Exec-U-Ciser won’t go down much.
D： Just what are you proposing?
R： We could take a cut(降低)on the price. But 25% would slash our profit margin(毛利率).We suggest a compromise――10%.
D： That’s a big change from 25! 10 is beyond my negotiating limit. (pause) Any other ideas?
R： I don’t think I can change it right now. Why don’t we talk again tomorrow?
D： Sure. Imust talk to my office anyway. I hope we can find some common ground(共同信念)on this.
D： Robert， I’ve been instructed to reject the numbers you proposed; but we can try to come up with some thing else.
R： I hope so， Dan. My instructions are to negotiate hard on this deal――but I’m try very hard to reach some middle ground(互相妥协).
D： I understand. We propose a structured deal(阶段式和约). For the first six months，we get a discount of 20%， and the next six months we get 15%.
R： Dan， I can’t bring those numbers back to my office――they’ll turn it down flat(打回票).
D： Then you’ll have to think of something better，Robert.
师生沟通情景模拟范文初中 第七篇
明明就在面前,却无言相对,彼此在窄小的走廊侧着身子擦身而过,然后与各自的好友朝不同的方向远去。
跟她称不上什么朋友,就如君子之交------淡如水。虽然并没有结下什么愁,却莫名的产生一种厌倦,一种抗拒。
不幸的事情总喜欢一股脑的向人袭来。在考场失意后,本想在学校组织的春游好好得意一番,上帝却把门关了,窗也关了。
上帝在抓弄我,把我与她安排坐在一起,一起共度在车上的时光。旁边同学们的欢声雀跃,犹如一种莫大的讽刺,我紧紧抱住胸前的包。渐渐的,车里静下来了。车颠颠簸簸好几小时,许多同学都谁了,时而传来几声呼噜声。
我闭上了眼睛,把头靠在椅背上。突然肩膀像被击了一下,我猛得被惊醒,再看看,不是什么。正是她的头。我像被螨虫爬满全身似地,不停的扭曲着身子想摆脱那块石头。似乎她也觉察到了什么,把头转了过去,身体挪了挪。
车进去了黑漆漆的隧道,我朝窗外看了看,窗上正印着她的脸,外面微弱的黄灯照透过窗户照在她的脸上,她也没睡,应该是因为刚刚我的行为导致的吧。我慢慢的把头转过去,低下头望着地面。
我的身体突然往前,司机突然的紧急刹车,使我措手不及,双手依然抱着书包。头撞到前面了,并没有想象中那么疼,许些同学被撞地怨声四起。抬头一看,她的一只手直直地撑着前面的椅子,另一只手却在我前面椅子的扶手上,是我撞上的位置,我撞到的,是她的手心,看她强忍着痛,把五官挤在一起,她低着头,把手缩回她另一只手中。许久,才挤出一句“谢谢”。
她微笑着对我说：“也没什么。”她用手当住了那只通红的手心。
玩的时候,并没有很尽情。可在游乐园看到她开心的样子,我终于可以放心地去玩了。
回途中,她太概累了,挨着窗边睡了,霞光斜斜的照在她的脸上,我轻轻的把她放在我的肩膀上。
上帝虽然把门也关了,窗也关了,可是 ,我只需要沟通,就看见了头顶的蓝天,一个比门比窗更大更明亮的视野。
我和她之间的沟通就仅仅是几举简单的话语，更多的是肢体的语言,但它比以往的任何时候都更能打动我的心。沟通会使生活更和谐，它将筑起友谊的桥梁，紧不可摧。那一次，我依然是我，但我心中的她已不再是从前的她。
师生沟通情景模拟范文初中 第八篇
在闲暇之中，翻开散着墨香的书页，端一杯水，营造出淡淡的书香味，细细地回顾过去，其实与书沟通，乐趣也是妙不可言的。
没次放学回家，我都会细细地品味妈妈给我准备的‘大餐’。俗话说得好‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’。激发了我对读书的兴趣，书陪伴我成长。它教我认字，教我成功，教我面对困难与挫折……它是一默默无闻的导师，它默默无闻地贡献它的一切。
习惯了人与人之间的沟通，就想拥有一份宁静的交流，你可以与书交流。让它点亮你心中的那灯吧!
我喜欢与书沟通，它让我明白‘一日无书，百事荒芜。’的习惯，让我品味到‘问渠哪得清如许，唯有源头活水来’。的读书之乐。
有一次，我边吃饭，边看书，看得十分投入，仿佛自己也身临其境了，天意弄人，我阴差阳错地夹起一片姜，把我辣得满头大汗。但从此以后我变得更加爱看书了。
书给予我的，不单单是体会，更多是人生的启迪。
我失败时，书教我勇敢地面对，勇往直前，把失败看作成功的起点，它把我带到成功的彼岸。当我成功时，他叫我再接再厉。与书沟通，你的生活会更美好。书像一个无声的世界，让我辨清善，恶，美，丑。
与书交流，在我迷茫时为我点明方向。在我无助时，他毫不犹豫地伸出援助之手。他是：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”的无私奉献的导师，给你处事的道理。传授你无限的知识，能使你纵观历史，横看天下，从古至今，一览无余，一切都奉献给你。
与书架起沟通的桥梁，会让我们的生活更美好。
