染雾小学数学学习心得体会 篇一
数学是一门非常重要的学科，它不仅可以培养我们的逻辑思维能力，还可以帮助我们解决生活中的实际问题。在小学阶段，我对数学的学习有了一些心得体会，我想和大家分享一下。
首先，我觉得掌握好基础知识非常重要。在小学数学学习中，我们学习了很多基础的概念和运算方法，如加减乘除、整数、分数等等。这些基础知识是我们后续学习的基础，如果掌握得不好，将会给我们的学习带来困难。因此，我在学习数学时，会特别注重对基础知识的理解和掌握。我会仔细听讲，认真做好课后作业，如果有不懂的地方，会主动向老师请教或者向同学请教。通过反复的复习和练习，我逐渐掌握了基础知识，并且在后续学习中取得了好成绩。
其次，我觉得数学学习要注重思维的培养。数学不仅仅是一些公式和计算方法的运用，更重要的是培养我们的逻辑思维能力和问题解决能力。在数学学习中，我们经常遇到一些需要思考和推理的问题，这些问题需要我们动脑筋去寻找解题思路和方法。因此，在学习数学时，我会积极思考问题，尝试不同的解题方法，培养自己独立思考和解决问题的能力。通过这样的训练，我发现自己的思维能力得到了提高，解决问题的能力也有了明显的进步。
最后，我觉得数学学习需要坚持和勤奋。数学是一门需要不断练习和巩固的学科，没有坚持和勤奋是无法学好的。在学习数学时，我会每天安排一定的时间进行练习和复习，不断巩固和加深对知识的理解。同时，我也会参加一些数学竞赛和活动，通过与他人的交流和比拼，激发自己的学习兴趣和动力。通过坚持不懈的努力，我逐渐提高了数学成绩，也更加喜欢数学这门学科。
总之，小学数学学习是一个循序渐进的过程，我们需要掌握好基础知识，注重思维的培养，同时也需要坚持和勤奋。通过这些努力，我们可以在数学学习中取得好成绩，同时也培养出良好的思维习惯和解决问题的能力。
小学数学学习心得体会 篇二
数学是一门有趣而又重要的学科，它不仅帮助我们培养逻辑思维能力，还可以帮助我们解决生活中的实际问题。在小学阶段，我对数学的学习有了一些心得体会，我想和大家分享一下。
首先，我觉得数学学习要注重培养兴趣。数学是一门需要不断思考和解决问题的学科，如果我们对数学没有兴趣，就很难取得好成绩。因此，在学习数学时，我会尽量找到有趣的题目和问题，通过解决这些有趣的问题，激发自己的学习兴趣。同时，我也会参加一些数学竞赛和活动，与他人的交流和比拼，激发自己的学习动力。通过培养兴趣，我发现自己对数学的学习更有激情，也更容易取得好成绩。
其次，我觉得数学学习要注重实践。数学是一门需要实践和运用的学科，我们不能仅仅停留在纸上谈兵，而是要将数学知识应用到实际生活中。在学习数学时，我会尝试将数学知识与实际问题相结合，通过实际操作和计算，来验证和应用所学的知识。这样不仅可以加深对知识的理解，还可以帮助我们更好地掌握数学知识。通过实践，我发现自己对数学的运用能力有了明显的提高，也更加喜欢数学这门学科。
最后，我觉得数学学习要注重合作。在解决数学问题时，有时候一个人的思路和方法可能会受限，而与他人的合作可以帮助我们开拓思路，找到更好的解题方法。因此，在学习数学时，我会积极与同学进行讨论和交流，共同解决问题。通过合作学习，我发现自己的思维得到了拓展，解决问题的能力也有了明显的提高。
总之，小学数学学习是一个充满趣味和挑战的过程，我们需要培养兴趣，注重实践，同时也要注重合作。通过这些努力，我们可以在数学学习中取得好成绩，同时也培养出良好的学习习惯和解决问题的能力。让我们一起享受数学学习的乐趣吧！
小学数学学习心得体会 篇三
从教学研究的论述角度看，本书始终将眼光盯住儿童的学习，始终在关注儿童的学习方式与认知发展。它教会了我们应该如何教数学。下面就从探究学习这一点谈谈我的体会。
研究性学习是以问题为载体，通过学生自主解决问题的过程来进行学习。通过学生主动探究式的学习，让学生感受与体验知识产生、发展和形成的过程，培养学生收集、整理、分析、处理信息资料的能力，培养学生提出和解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。
小学数学的研究性学习正是要引导学生去发现他所未知的问题，通过数学手段来解决问题，且能用数学解决问题的策略迁移到其它问题的解决上。
《数学课程标准》中提出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而时学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”
上用不着选择和创新，因为自有教师为他们选择、讲解。在教学过程中，我们的教师重在让学生根据定义、公式照搬照套，机械运用，学生只知其然，不知其所以然。在这种机械、被动的学习方式中，我们的学生对知识的探究能力、创造能力，被教师不经意的注入式教学扼杀了。他们对数学学习越来越不感兴趣，还怎么能更深入地进行创新呢?在小学数学中进行研究性学习，是改变这一现状的有效途径和方法。
那么，在小学数学教学中如何进行研究性学习呢?根据对本书的学习以及自己的教学实践，我认为在小学数学教学中要进行研究性学习，要做到以下几点。
1、要激发学生主动参与的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈、”教师要引导学生进入研究性学习，就要激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力。
2、注意联系学生生活实际。现代教育理论认为，数学源于生活，生活充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。
3、要尽量让学生自己去研究发现。在教学中，教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的体验，多一份创造的信心。
4、要注意培养学生的创造性思维。对小学生来说，能够独立解题并有独到见解，这就是科学研究的缩影，也是他们在人生道路上探究创新的初步尝试。在教学中教师要鼓励学生敢于打破常规，别出心裁，勇于标新立异，寻找与众不同的解题途径，启发他们从多角度、多侧面、多渠道进行大胆尝试，提出新颖、独特的解题方法，这样有利于发展学生的创造性思维。
小学数学学习心得体会 篇四
8月5日至8月7日为期三天的全县小学数学骨干教师培训圆满结束。短短的三天时间对我来说，是教育理念的一次全新、全方位的提升，受益颇深。这次培训内容丰富、形式多样。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
一、理论经验，促进教师发展。
8月5日张主任做了《如何搞好网络大集体备课》的精彩报告，他的讲解让我明确了什么是集体备课，在网络大背景下怎样搞好大集体备课，以及网络大集体备课的操作方法。张主任的报告既有理论的阐述，又有具体操作的演示，是一顿丰盛的精神大餐。
二、名师课堂，引领教学实践。
培训活动中，我们欣赏了徐长青老师执教的《“退”中的数学》。名师就是名师，听他的课是一种享受一种充实，无论是孩子还是老师都会被深深的感染，短短的一节课让学生既获得了收识，又锻炼了思维，提高了能力，更给了我们有益的启示，得到心灵的洗涤和情感的升华；另外学生还有充足的时间、空间展示自己的学习成果，在他们的课堂中教师的主导和学生的主体地位得到了很好的体现。
三、消化培训，激励自身成长。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我会把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。还要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，进一步提升自己。
非常感谢县教研室给我提供这样一个学习的平台，不仅提高了自身的教育理论水平和教学实践能力，还激励着自己，争取在以后的教学工作中做得更好。
小学数学学习心得体会 篇五
听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发
一、一名优秀的教师要具有语言魅力。
作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓励。王老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。刘老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻注意的一点。
二、数学源于生活。
最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。这几位老师在讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。
三、教师灵活的教育机智。
在巩固练习环节，翟丽华老师反馈纠正及时，分解了题的难度。课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。
总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。
小学数学学习心得体会 篇六
我参加了这次的小学数学国培网络学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，有以下几点心得体会：
一、倾听讲座，更新观念。
各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的.理解和完整清晰的认识。
课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；教师“一桶水”的理念已不能满足职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型，钻研型”的教师靠拢。
通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，明晰了新一轮基础教育课程改革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。
二、活到老、学到老。
这次网络培训，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。
总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，力争把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。
