染雾小学命好题培训心得 篇一
在小学命好题培训中，我学到了很多有关如何提升学生命题能力的方法和技巧。这次培训让我受益匪浅，让我更加深刻地认识到了好题对于学生学习的重要性。
首先，在培训中，我学到了如何设计富有启发性的问题。一个好的问题应该能够引发学生思考，激发他们的兴趣，促使他们主动地去探索和学习。因此，在命好题的设计过程中，我会尽量避免直接告诉学生答案，而是引导他们去思考和探索。例如，在数学课上，我可以设计一道关于面积的问题，让学生通过实际测量和计算来寻找答案，而不是直接告诉他们公式。这样的设计可以让学生更加主动地参与到学习中，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
其次，我学到了如何根据学生的实际情况来设计命题。每个学生都有自己的特点和需要，因此，在命题时要考虑到学生的实际情况和学习需求。例如，对于数学成绩较好的学生，我可以设计一些更有挑战性的问题，让他们能够在解决问题的过程中提升自己的能力；而对于数学成绩较差的学生，我可以设计一些简单易懂的问题，让他们能够通过成功解答问题来增加对数学的信心。通过根据学生的实际情况来设计命题，可以更好地满足学生的学习需求，帮助他们提高学习成绩。
最后，我学到了如何鼓励学生对命题进行创造性思考。在培训中，我了解到命好题并不仅仅是指正确的答案，更包括了学生在解题过程中的思考和创新。因此，在教学中，我会鼓励学生提出自己的问题和解决方法，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。例如，在语文课上，我可以让学生根据自己的理解和想象，写一篇自己设计的故事。这样的练习可以激发学生的创造力，提高他们的写作能力。
通过这次小学命好题培训，我深刻地认识到了好题对于学生学习的重要性，也学到了如何设计富有启发性的问题、根据学生的实际情况设计命题以及鼓励学生进行创造性思考。我相信，这些学习和经验将会对我的教学产生积极的影响，帮助我更好地提升学生的学习质量。
小学命好题培训心得 篇二
在小学命好题培训中，我深刻认识到了好题对于学生学习的重要性，并学到了一些提升学生命题能力的方法和技巧。
首先，我明白了好题应该具有启发性。好题应该能够引发学生思考，激发他们的兴趣，促使他们主动地去探索和学习。在命好题的设计过程中，我要尽量避免直接告诉学生答案，而是引导他们去思考和探索。例如，在数学课上，我可以设计一道关于比较大小的问题，让学生通过实际比较和推理来寻找答案，而不是直接告诉他们结果。这样的设计可以让学生更加主动地参与到学习中，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
其次，我明白了好题要根据学生的实际情况来设计。每个学生都有自己的特点和需要，因此，在命题时要考虑到学生的实际情况和学习需求。例如，对于数学成绩较好的学生，我可以设计一些更有挑战性的问题，让他们能够在解决问题的过程中提升自己的能力；而对于数学成绩较差的学生，我可以设计一些简单易懂的问题，让他们能够通过成功解答问题来增加对数学的信心。通过根据学生的实际情况来设计命题，可以更好地满足学生的学习需求，帮助他们提高学习成绩。
最后，我明白了好题要鼓励学生进行创造性思考。在培训中，我了解到命好题并不仅仅是指正确的答案，更包括了学生在解题过程中的思考和创新。因此，在教学中，我会鼓励学生提出自己的问题和解决方法，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。例如，在语文课上，我可以让学生根据自己的理解和想象，写一篇自己设计的故事。这样的练习可以激发学生的创造力，提高他们的写作能力。
通过这次小学命好题培训，我对于好题的重要性有了更深刻的认识，并学到了如何设计富有启发性的问题、根据学生的实际情况设计命题以及鼓励学生进行创造性思考的方法和技巧。我相信，这些学习和经验将会对我的教学产生积极的影响，帮助我更好地提升学生的学习质量。
小学命好题培训心得 篇三
关于小学命好题培训心得
7月4日上午， XX年暑期“有效评价”（“命好题”）校本培训动员大会在杏林小学隆重召开。大会由教导处陈主任主持，首先，许校长为老师们解读本次校本研修计划。他结合学校一学年以来坚持的减负增效工作，强调本次培训活动是以“有效评价”（“命好题”）为主题，以“关注作业设计、聚焦命题评价、实现减负增效”为宗旨，旨在提高教师的有效评价理论素养，掌握作业优化与命题技术，提升教师作业设计能力和命题能力，以评价促教研，以命题促教学，切实提升广大教师的教学评价反思能力与研究水平。关于此次培训的具体形式，许校长提出“四个一”，即开展一次专题培训，组织一场教学沙龙，编制一份命题试卷，研读一本主题图书。接着袁校长宣读了《杏林小学XX-XX暑期校本研修行事历》，提倡各位教师要有条不紊，积极筹备。最后李校长又宣读了校本研修纪律。他们的讲话给为我参加校本研修指明了方向。会后数学组所有成员聚集在一起学习了主题图书《有效学业评价》，使我明白了命题的概念、命题的方法以及命题问题的诊断，还有试卷编制的基本原则、一般步骤等等。下午片内五所学校的领导和教师近200人齐聚多功能室参加区教体局教研室主任张莉以《有效作业设计与评价》为主题的讲座。张主任放眼人类教育历程，关注“多元智能”，援引世界著名教育方法，例举身边典型案例，从简单含义到深刻理论，再到简易实践，积极提倡教师们理论联系实际，设计作业时关注作业形式、作业类型、作业评价，布置作业时处理好质与量、课内与课外、统一与灵活、主动与被动的关系。
一天的学习下来我像一个饿了几顿没有吃饭的汉子饱餐了一顿。命好题是课改形势下教师需要掌握的一项基本技能，我要利用好一切时间认真读书，慢慢消化。力争和同组成员拟一份具有科学性、基础性、导向性、开放性、人文性的试卷。
为切实做好我校XX年度中小学教师有效评价“命好题”校本培训工作，提高有效评价“命好题”专题研修活动的科学性、针对性和实效性，根据盛市《XX—2012年中小学教师继续教育实施方案》及盛市《XX年度中小学教师全员培训有效评价“命好题”专题学习指导方案》和县局等文件精神，结合我校教师队伍的实际情况，制订我校XX年有效评价“命好题”校本培训实施方案。
一、培训目标
以有效评价“命好题”专题学习为宗旨，积极利用区域内优质培训资源，促进校本培训模式和管理方法的`更新，促进教师更新师德观念，逐步形成良好的师德行为；熟悉教学评价理论，掌握教学评价知识；联系教学实际需要，提高教学评价理论素养；掌握命题技术与技能，提高命题能力；初步具备教学评价反思与研究能力；提高学科教学能力和自主学习能力。
二、培训内容
专题一：学生学业评价中的师德
专题二：教学评价论与学生发展性评价
专题三：作业与命题技术研究
专题四：作业与命题问题诊断
专题五：作业与命题案例评析
三、培训对象
我校全体教师
四、培训时间
6月15日-10月30日
五、培训形式
1、问卷调查。通过问卷调查，广泛收集、认真分析、梳理当前一线教师在命题、评价方面存在的问题和困惑。
2、问题研讨。以教研组为单位，针对存在的问题和困惑，分学科分层次进行研讨。充分发挥以师训片团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。
3、培训研修。紧紧围绕“命好题、优化作业设计和科学育人”这一宗旨，针对当前一线教师在命题、作业、评价方面存在的问题，安排一次专题性的专家讲座。通过聆听专家指导，现场互动交流等形式，学习有关理论，共享实践经验，切实提升广大一线教师“有效评价”的意识及命好题、优化作业设计的专业技能。
4、网上交流。可围绕师德建设、学生发展性评价、作业与命题、科学育人等主题，进行一场教育网上交流。
5、研读专著
要充分结合校情，结合“创学习型组织”读书系列活动，围绕研修有效评价“命好题”主题，开展理论书籍研读活动，掌握一系列评价、命题及作业设计的方法与技巧，不断提高教师的理论水平和业务能力。教师研读的内容和范围包括：①教学评价论与学生发展性评价；②作业与命题技术研究；③作业与命题问题诊断；④作业与命题案例评价等等。可以根据教师情况确定读书内容，自行选择书目，并组织教师进行认真研读。综合学科教师，对于后三个专题，在培训中需结合本学科实际，开展活动性、实践操作性作业设计研究，以及相关的问题诊断和案例研修。研读活动结束后，学校应组织教师积极撰写读书心得，并开展读书心得交流和评选活动。
6、编制试卷（或作业设计）
结合本次校本培训内容，引导教师不断探索考试命题和作业设计的新思路，让考试和作业评价更好地促进教师教学方式的转变、提高教师的专业水平，更好地促进学生学习方式的改变、推动学生的可持续发展。可以在充分发挥教研组等教研团队优势的基础上，认真组织教师通过交流探讨、学习课标等形式，编制一份试卷或设计一份作业，在此基础上，不断优化试卷编制和作业设置方案，进一步明晰编制试卷和设计作业的方法，掌握技能，提高能力。
可以组织开展我说试卷或我说作业设计活动。
六、管理模式
成立校本教研工作组
工作领导组：组 长 徐为淳
副组长 蒋传乐
成 员 黄其俊 陈捍林
办公室设在教导处 主 任 黄其俊
副主任 陈捍林
成 员 郑 辉 汪光明 王 萍 刘鹏程
七、督查考核
1、注重考核。根据每位参训教师提交的一份读书心得和一份试卷或作业设计，进行考评。
3、开展评比。参加片和县级组织开展优秀试卷设计评比活动。
八、具体要求
1、明确校本研修活动目标任务，加强组织管理，严格考勤制度，确保培训质量；要统筹安排，精心组织，扎实有效的开展校本培训工作。
2、校长是本校本培训的负责人，要率先学习明确校本研修的重大意义，牵头制定培训方案，周密组织培训活动，要以身作则，起到表率作用。召集领导组研究、制定、落实培训方案，并于7月10日前报送县教体局组织人事科。
3、培训结束后，所有参训教师于8月28日前提交一份试卷或作业设计（电子版）。
4、要重视校本培训的全程记录和资料收集。
5、在校本培训结束以后，要对本单位开展的培训工作认真进行总结，对所有参加培训教师的读书心得和试卷、作业设计等个人资料进行收集并存入教师业务档案，并于XX年9月25日前将本单位校本培训工作总结及《XX年度校本培训优秀试卷设计集》装订成册
