染雾初中历史教学心得体会 篇一
历史是一门重要的学科，对于初中学生来说，历史教学既是传授知识的过程，也是培养学生思考能力和人文素养的过程。在过去的教学实践中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，我认为在教学中要注重培养学生的兴趣。历史教学内容广泛，包含了丰富的人物、事件和文化。为了激发学生的学习兴趣，我会结合具体的案例和故事来讲解历史知识，使抽象的历史概念变得具体生动。同时，我也会通过引导学生思考历史事件的背后原因和影响，培养他们对历史的思考能力和分析能力。
其次，我认为历史教学要注重培养学生的批判思维能力。历史是一个复杂的学科，其中涉及到不同的观点和解释。在教学过程中，我会引导学生多角度思考问题，了解不同的历史观点和解释，培养他们辨别信息、拓展思维的能力。我会鼓励学生提出自己的观点，并用事实和理由来支持自己的观点，培养他们的批判性思维和表达能力。
此外，我认为历史教学要注重培养学生的人文素养。历史是人类社会发展的镜子，通过学习历史，学生能够了解不同文化、不同国家的发展历程，培养他们的宽容和理解能力。在教学中，我会引导学生关注历史中的人物形象和情感表达，通过学习历史人物的励志故事和英雄事迹，激发学生的情感共鸣，培养他们对他人的尊重和关心。
最后，我认为历史教学要注重培养学生的实践能力。历史不仅是过去，也是现在和未来的联系。在教学中，我会引导学生通过实地考察、实物展示和实践活动等方式，亲身体验历史的魅力。例如，组织学生参观历史博物馆、实地考察历史遗迹，让学生通过亲身体验来感受历史的魅力。同时，我也会鼓励学生进行历史研究和写作，培养他们的独立思考和写作能力。
综上所述，历史教学是一项重要的工作，我们应该注重培养学生的兴趣、批判思维能力、人文素养和实践能力。通过合理的教学方法和手段，我们可以激发学生对历史的兴趣，培养他们的思考能力和人文素养，让历史教学更加生动有趣，更加有意义。
初中历史教学心得体会 篇二
历史是一门重要的学科，对于初中学生来说，历史教学不仅是传授知识的过程，更是培养学生的思考能力和人文素养的过程。在教学实践中，我积累了一些心得体会，希望可以与大家分享。
首先，我认为在历史教学中要注重培养学生的思辨能力。历史是一个包罗万象的学科，涉及到众多的事件、人物和文化。为了激发学生的学习兴趣，我会引导学生从不同的角度思考历史问题，培养他们的批判思维和分析能力。通过让学生分析历史事件的原因和影响，了解不同历史观点和解释，培养他们的辨别信息的能力，提高他们对历史问题的思考深度。
其次，我认为历史教学要注重培养学生的人文素养。历史是人类社会发展的镜子，通过学习历史，学生能够了解不同文化、不同国家的发展历程，培养他们的宽容和理解能力。在教学中，我会引导学生关注历史中的人物形象和情感表达，通过学习历史人物的励志故事和英雄事迹，激发学生的情感共鸣，培养他们对他人的尊重和关心。
此外，我认为历史教学要注重培养学生的实践能力。历史不仅是过去，也是现在和未来的联系。在教学中，我会引导学生通过实地考察、实物展示和实践活动等方式，亲身体验历史的魅力。例如，组织学生参观历史博物馆、实地考察历史遗迹，让学生通过亲身体验来感受历史的魅力。同时，我也会鼓励学生进行历史研究和写作，培养他们的独立思考和写作能力。
最后，我认为历史教学要注重培养学生的合作与交流能力。历史教学可以通过小组合作、讨论和辩论等方式，激发学生的合作意识和交流能力。通过和同学一起合作完成历史项目和研究，学生可以相互交流、分享自己的观点和发现，培养他们的合作精神和团队意识。
综上所述，历史教学要注重培养学生的思辨能力、人文素养、实践能力和合作交流能力。通过合理的教学方法和手段，我们可以激发学生对历史的兴趣，培养他们的思考能力和人文素养，让历史教学更加生动有趣，更加有意义。
初中历史教学心得体会 篇三
通过这几年的教学，我觉得新的课程改革，为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。新的课改，要求教师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变，教师不再是单纯的知识的传递者，它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。
历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”，这主要来自两方面：一是教师的提问；二是学生的发问。教师的提问，要在深入研究教材的基础上，理清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去思考、联想、探究，由表及里，进而发现历史的本质，把握历史发展的客观规律，达到培养学生创新思维的目的。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识，通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。
历史的本色是多姿多彩的，既富有民族兴亡的戏剧性，又饱含各种人生哲理。它跌宕起伏，富有情节又耐人寻味，也包含许多发人深省的悬念。如此生动具体的历史，为何在教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢？最终找到了问题的所在：教材的“繁、难、多、旧”，而新教材对准上述四种病症，改变了这种格局，化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学增添盎然生机，寻回本应该属于历史课的独特魅力。
通过本学期的教学，感触颇多，其中最大的体会是：教师讲得少了，学生活动得多了；师生单向交流少了，学生之间、师生之间的双向交流多了。新教材中设置了多种形式的课堂练习，意在以灵活多样的手段调动学生的学习主动性和思维的创造能力，为师生改革教学方式和学习方式提供了良好的机会。希望今后能有机会多吸取些其他教师的教学经验，不断完善教学过程，使之更加符合新课程标准和新教材的要求，避免“穿新鞋，走老路”现象的发生。
初中历史教学心得体会 篇四
本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
初中历史教学心得体会 篇五
4月17至18日本人在旬阳县城关一中参加了旬阳县初中历史课堂教学能提升和复习培训，短暂的两天学习时间使我从中收获了很多。我将自己的一些看法与体会供大家一起分享。
其一、这次培训得到教育局领导和师训教研中心老师大力支持，为我们历史教师提供了一个很好的学习与交流的平台。我才有机会参加了这次学习。
其二、此次培训不仅使我领悟了新课程理念下对历史教师的具体要求，更重要的是面临课改，历史教师如何落实高效课堂，如何打造高效课堂有着重要的指导作用。县师训中心教研员赵玉萍老师做了《新要求、新思路、新理念、新方法》讲座，他从新课程背景下历史学科教学理念和教学内容的变化出发，对我县初中历史教师从专业素养、教学思路、教学理念、教学方法、教学追梦及教学中存在的实际问题等方面进行了全方位的指导，鼓励教师要博览群书、脚踏实地地提升自身的教育教学能力及专业素养。
其三、三位教师的公开课和示范课让我领略到如何进行有效教学。他（她）们的这几节课各有特点，课堂容量之大、课堂气氛的活跃、课堂教学以学生活动为主题、导入课设计新颖、课件和导学案的设计等等，都是我今后在教学中要重点思考的内容。
其四、听了几位省级教学能手的个人成长经历，给了我很大的信心，因为他们其中也有学历低，更不说是科班出身了，他们靠的是什么取得荣誉的，四个字，勤奋拼搏，在奋斗的过程中他们尝过失败的滋味，也享受过成功的喜悦。他们是一步步脚踏实地通过自己不懈的追求，加之学校领导的大力支持，才换来今天的这份收获的。
总之，在教学这场马拉松比赛中，没有永远的终点。需要教师不断的更新教育教学理念。只有对教学充满激情，不懈追求，把教学视为人生不可缺少的一部分，人生将会更加出彩。我相信只要我们所有的历史教师认真专研，齐心协力。不久的将来一定会改变我们目前的现状的，真正实现从素质教育到素质教育的转变。我们的课堂才会更加高效。
初中历史教学心得体会 篇六
七月底八月初，为期6天的研修学习就要结束了。在这次研修中，我努力地学习着、 思考着、收获着……
一、积极主动的参与学习
在这次的培训中，我认真观看各个时期的教学视频，各位专家都分别从不同的角度给我们做出了学习目标的分析，重难点的解读并做好笔记。
二、在学习的过程中积极的进行反思
在培训的过程中，对于各位教授的专题讲座内容联系自己的教学过程、教学方法、教学案例等积极的进行及时的反思;通过学习我明确了教学目标要以学生为主体要适合学生的实际情况、“好钢用在刀刃上”、要适合测量或评价。
教学目标应该具体、明确、可以操作。我领悟到，教师应对历史学科的理论形成知识整体，更加关心国家大事，将时事政治融于自己的教学中，使学生认识到历史 知识不是空洞的，历史知识与我们息息相关。要尊重学生的个性，以 生为本，承认学生的兴趣和性格的多样化，在此基础上，开展创造性教学活动，营造民主宽松的教学气氛，激发学生独立思考。要通过各种形式引导学生愿学、乐学、会学。
三、积极参加各类互动学习
在培训中，每天我都认真阅读同行的文章并发表自己的意见，在阅读文章的同时也开阔了视野，学到了对于同一个问题的不同的看法，积极吸取对自己教学有用的先进理念和教学方法。
在远程研修中深深地感到自己的不足，感到远程研修的必要性，所以在这次研修中一直积极参与其中，不断学习先进教育教学理论，学习他人的经验，反思自己的教学，使得自己也能够不断成长和提高，研修即将结束，但是收获了很多，在今后的教学中我会把学到的知识更好的运用到教学的实际中去，能更好的为学生服务。
