染雾小学数学听课心得体会 篇一：培养兴趣，激发思维
在小学数学课堂上，我常常能感受到老师们对于学生学习数学的热情和认真。他们用丰富的教学方式和生动的教学内容，让我对数学充满了兴趣。通过这些课堂，我不仅学到了知识，更重要的是培养了对数学的兴趣和思维方式。
首先，老师们注重培养学生对数学的兴趣。他们通过丰富多样的教学方法，如游戏、实验等，让数学变得有趣和生动。例如，在一节课上，老师带我们去校园里进行数学游戏。我们分成小组，通过找到不同形状的建筑物、花坛等物体，培养了我们观察和识别不同几何图形的能力。这样的教学方式不仅让我对数学产生了浓厚的兴趣，也让我在游戏中不知不觉地学到了很多知识。
其次，老师们注重激发学生的思维。他们鼓励我们多思考、多提问，并引导我们用不同的方法解决问题。在一次课堂上，老师出了一道难题，要我们通过推理和逻辑来解决。虽然一开始大家都束手无策，但老师并没有立刻给出答案，而是耐心地引导我们思考问题的方法和思路。通过讨论和尝试，我们最终找到了解题的思路，这让我对自己的思维能力有了更大的自信。
对于我来说，数学不再是枯燥的计算和公式，而是一门需要思考和探索的学科。通过小学数学课堂的学习，我逐渐明白了数学的魅力所在。数学不仅仅是一种工具，更是一种思维方式。它培养了我的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。现在，每当我面对一个数学问题，我会主动去思考和探索，而不再依赖于老师的指导和答案。
总之，小学数学听课让我深刻地认识到了数学的重要性和魅力。通过培养兴趣和激发思维，数学不再是一门枯燥的学科，而是一种能够锻炼思维和解决问题的工具。我相信，只要我保持对数学的热情和持续的学习，我一定能够在未来的学习和生活中受益匪浅。
小学数学听课心得体会 篇二：培养逻辑思维，提升解决问题的能力
小学数学课程是我学习的重要组成部分，通过听课，我发现数学不仅是一门学科，更是一种培养逻辑思维和解决问题能力的工具。在课堂上，老师们通过丰富多样的教学方法和实例，让我逐渐理解数学的本质，提升了我的解决问题的能力。
首先，老师们注重培养学生的逻辑思维。他们通过举例和引导，让我们学会用逻辑推理的方法解决问题。例如，在一次课堂上，老师给我们出了一个有关数列的问题，要求我们找出规律并求出下一个数。刚开始，我对这个问题感到困惑，不知道从何入手。但老师并没有立刻给出答案，而是引导我们进行逻辑推理，通过观察数列中每个数之间的关系，最终我们找到了规律，并成功解答了问题。这样的教学方式让我逐渐养成了用逻辑思维解决问题的习惯。
其次，老师们注重提升学生解决问题的能力。他们通过让我们自主思考、独立解决问题，培养了我们的问题解决能力。在一节课上，老师给我们分发了一本练习册，上面有一些有趣的数学题目，要求我们自己动手解决。这些题目有的需要分析，有的需要计算，有的需要推理，通过自己的思考和尝试，我逐渐掌握了解决问题的方法和技巧。这样的学习方式让我更加主动参与到数学学习中，提升了我的解决问题的能力。
通过小学数学听课，我不仅学到了数学知识，更重要的是培养了逻辑思维和解决问题的能力。这些能力不仅在数学学科中有用，也在其他学科和生活中发挥了重要作用。现在，我能够更加自信地面对各种难题和困难，用逻辑思维和解决问题的能力找到解决的方法。我相信，通过持续的学习和努力，我会在未来的学习和生活中取得更好的成绩。
小学数学听课心得体会 篇三
刚刚结束的一星期的实践活动，领略了指导师和其它学员的课堂教学风采。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功，同时也为我下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现着同样的精彩。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵之门不断开启，让学生智慧火花不断点燃。教师之间的交流可以使我们的思考更加广阔，内容更加丰富。作为一线教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得很多启发与收益。
通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。
小学数学听课心得体会 篇四
在长乐路小学，听了赵文渊老师的一节植树问题。这节课通过几个环节的活动，让学生感知数与间隔的关系。根据教材和学生年龄的特点自主探究，你是园林工人应怎样做？最后联系实际生活，让学生来说说本节知识在生活中的体现。在练习中，着重逆向思维完成练习，通过课件体现知识的探究过程。
本节课完成了教学目标，但是由于教师过多的引导，使学生的自主探究任务没有能得到很好的发挥。反思整个教学过程，发现单纯的用规律去解决实际生活中的植树问题，对学生有些难，所以在课堂中重视规律更强调方法，注重学生获取知识过程的体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助图形帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。
因此，在教学过程中，我们应注重了对数形结合意识的渗透。直接例题导入，引导学生可以画图模拟实际栽树，通过线段图的演示，让学生充分理解“间隔数”与“植树棵树”之间的关系，就此向学生渗透复杂问题简单化的思想，让学生自主选择短距离的路用画图的方式得出结果。这样把学习的主动权交给学生，发展了学生的潜能，培养了学生的实践能力和创新意识。
小学数学听课心得体会 篇五
听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发
一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力，对孩子要多表扬，多鼓励。王老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。刘老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻注意的一点。
二、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。这几位老师在讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。
三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈纠正及时，分解了题的难度。课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。
总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。
小学数学听课心得体会 篇六
4月19日我在进修学校聆听了两节数学课，听课后感觉受益匪浅，值得我们学习的很多。
第一节课是的师大附中赵老师的《数学广角》，赵老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培养，课堂教学效果很好。
第二节课是省二实验的老师的《分数的意义》，张老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学到了新知识又锻炼了能力。
两位老师的教学让我学到了很多，对我以后的教学帮助很大，我的课堂教学需要改善的还很多。
首先创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。
其次，注重对学生分析问题，解决问题的能力，将课堂还给学生，教师只是起到引导作用，让学生在探索，思考中学习，使学生真正成为学习的主人。
再次，加强自己组织语言的能力，既能做到简洁干脆，又能起到正确引导的作用。
总之，此次的学习让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
