染雾《给教师的建议》读后感 篇一
教师是社会的工程师，他们肩负着培养未来一代的重任。作为一名学生，我深深地感受到了教师对我的影响和教育的重要性。读完《给教师的建议》后，我有了更深刻的理解和认识，也对教师提出了一些建议。
首先，教师应该注重培养学生的创新能力和实践能力。现在的社会变化如此之快，知识也在不断更新和演进，培养学生的创新能力和实践能力是非常重要的。教师可以通过组织实践活动、引导学生进行创新性思考等方式来培养学生的创新能力和实践能力。同时，教师也应该注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，因为这些能力在未来的工作和生活中都非常重要。
其次，教师应该关注学生的个性和兴趣。每个学生都是独一无二的，他们有着不同的个性和兴趣。教师应该尊重学生的个性和兴趣，给予他们更多的自由和空间。教师可以通过开展多样化的教学活动，满足学生的不同需求，激发他们的学习兴趣，让他们在学习中发现自己的天赋和潜力。
再次，教师应该注重培养学生的思维能力和创造力。传统的教育模式强调的是知识的灌输和记忆，而现在的社会需要的是具有创造力和创新思维的人才。教师可以通过提问、讨论、思辨等方式来培养学生的思维能力和创造力。同时，教师也应该给学生提供更多的机会去实践和应用所学的知识，让他们在实践中掌握和运用知识，培养创造力和解决问题的能力。
最后，教师应该关注学生的心理健康。在现代社会中，学生面临着诸多的压力和困扰，教师应该关注学生的心理健康，给予他们更多的关怀和支持。教师可以通过开展心理健康教育和心理辅导活动，帮助学生解决心理问题，增强他们的抗压能力和自信心。
通过阅读《给教师的建议》，我对教师的工作有了更深刻的认识和理解。教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养未来一代的重任。作为学生，我们应该珍惜教师的教育和关怀，同时也希望教师能够根据我们的建议，进一步提升自己的教育水平，为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。
《给教师的建议》读后感 篇二
教师是社会的栋梁，他们的教育和培养对学生的成长和发展有着深远的影响。读完《给教师的建议》后，我对教师的工作有了更深刻的认识和理解，同时也对教师提出了一些建议。
首先，教师应该注重培养学生的创新能力和实践能力。现在的社会变化如此之快，知识也在不断更新和演进，培养学生的创新能力和实践能力是非常重要的。教师可以通过组织实践活动、引导学生进行创新性思考等方式来培养学生的创新能力和实践能力。同时，教师也应该关注学生的个性和兴趣，给予他们更多的自由和空间，激发他们的学习兴趣，让他们在学习中发现自己的天赋和潜力。
其次，教师应该注重培养学生的思维能力和创造力。传统的教育模式强调的是知识的灌输和记忆，而现在的社会需要的是具有创造力和创新思维的人才。教师可以通过提问、讨论、思辨等方式来培养学生的思维能力和创造力。同时，教师也应该给学生提供更多的机会去实践和应用所学的知识，让他们在实践中掌握和运用知识，培养创造力和解决问题的能力。
再次，教师应该关注学生的心理健康。在现代社会中，学生面临着诸多的压力和困扰，教师应该关注学生的心理健康，给予他们更多的关怀和支持。教师可以通过开展心理健康教育和心理辅导活动，帮助学生解决心理问题，增强他们的抗压能力和自信心。
最后，教师应该与时俱进，不断提升自己的教育水平。教育是一门终身的学问，教师应该不断学习和更新自己的知识，不断提高自己的教育水平。教师可以通过参加培训、研讨会等方式来提升自己的专业能力，同时也可以通过与同行交流和分享经验来提高教育教学质量。
通过阅读《给教师的建议》，我对教师的工作有了更深刻的认识和理解。教师是社会的栋梁，他们肩负着培养未来一代的重任。作为学生，我们应该珍惜教师的教育和关怀，同时也希望教师能够根据我们的建议，进一步提升自己的教育水平，为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。
《给教师的建议》读后感 篇三
读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确，这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢？
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！
《给教师的建议》读后感 篇四
站在如今时光的高度，俯望经历过的夏日，一个学期就快结束，那时为了应付初入教学时的胆怯，在网上浏览了一本《给教师的建议》，是苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基所著有关教师教学的方法与建议。我带着众多疑惑开始阅读这本书，渐渐填补着我脑海里关于教学的空白。
有句名言说得好：“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”不错，的确是这样。苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家，为了解决中小学的教育实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的建议》一书。书中给教师提出了一百条推荐，每一条推荐谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界提高水平，是一本十分好的教育名著。阅读完《给教师的建议》之后，感触颇深，启发非浅。读完此书发现，虽然此刻教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对此刻的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师应对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。
《给教师的建议》读后感 篇五
曾以为读书越多，所知的就越多。然而现在发觉读的书越多，所发现的未知就越多，越对这个世界的人和事充满虔诚的敬畏。这世上多的是你不知道的事。这世上也多的是比你透彻还比你谦卑的人。
读这本书之前，知道这是半个世纪前的书，以为会读到些陈旧的教育观念，抱着去其糟粕取其精华的心翻开这本书，结果非但不陈旧，反而非常超前，居然很贴合最近几年的新课改理念。原来现在工作生活中的迷茫在半世纪以前就已经有人想得清清楚楚明明白白。作为后生晚辈实在是太过自傲了。
苏霍姆林斯基说：“读书不是为了应付眀天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之粟。教师的知识超岀教科书的范围越远，他的话的含义就越深刻，学生从他的讲述的字里行间学到的东西就越多。”
读到这里突然就坦然了，迷茫和彷徨都来自于对自己无知的恐慌。静水流深，把自己变成深不见底的湖水才能让湖面平静不起波澜。
《给教师的建议》读后感 篇六
最近，我们一直在阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。在书中，关于阅读，作者向我们提出了很多有价值的建议和有效的方法。我认识到，学生需要阅读。
书中讲到：在小学各年级，我们十分注意培养学生学习阅读、书写、推论、观察和表达思想的能力。如果这些能力在少年时期没有得到发展和提高，那么学生的学习就要感到困难了。换句话说，就是必须教会少年学生同时进行阅读和思考。这一能力的心理学复杂性，就在于外部的刺激物如何激发脑的内部力量。
在我们的实际教学中，我们也经常可以看到这种现象：有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读。而相反的是，有些学生在家庭作业上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差，这种现象的原因恰恰在于他们有较好的阅读能力，而这种好的阅读能力又反过来促进智力才能的发展。
在我们的语文课上，教师必须注重发展学生的观察力和正确在表达思想的能力。这时候，到思想的词的源泉里去旅行，已经成为学生进行自我教育的习惯了。所以，就让我们时刻牢记：孩子需要阅读，请教会孩子阅读的能力！
