染雾致青年教师读书心得体会 篇一
我是一名刚刚步入教育岗位的青年教师，最近我有幸阅读了一本关于教育理论与实践的书籍，让我对教育有了更深刻的理解和认识。在阅读这本书的过程中，我不仅学到了许多新的知识和理念，更重要的是，我找到了自己作为一名教师的定位和责任。
首先，这本书给了我对教育的新的认识。以前我只是认为教育是传授知识，但是通过这本书的阅读，我明白了教育的目的不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的综合素质。教育的目标应该是培养学生的创新能力、合作精神和社会责任感，让他们成为有担当的公民。这样的教育理念对我来说是一个重要的启示，我将以此为指导，努力打破传统教育的束缚，注重培养学生的创造力和实践能力。
其次，这本书还让我明白了作为一名青年教师，我有着重要的责任。青年教师是学生们的榜样和引路人，我们的言传身教对学生的影响是深远的。因此，我们要不断提高自己的专业素养和教育水平，努力成为学生们的良师益友。我们要关注学生的个性差异，用不同的教育方法和手段激发他们的学习兴趣和潜能。同时，我们也要关注学生的心理健康，关爱他们的成长，为他们提供一个和谐的学习环境。
最后，这本书还教会了我如何与家长和社会协同合作。教育是一个综合系统的工作，家长和社会的支持是促进学生全面发展的关键。作为青年教师，我们要与家长保持密切的沟通，共同关注学生的成长和发展。同时，我们也要积极参与社会实践，与社会各界合作，为学生提供更广阔的发展机会。
通过这本书的阅读，我对教育有了更深刻的认识和理解，也明确了自己作为一名教师的责任和定位。我将努力提高自己的专业素养，不断学习和成长，为培养学生的全面发展贡献自己的力量。
致青年教师读书心得体会 篇二
作为一名年轻的教师，我深知自己在教育事业中的重要性和责任。最近，我阅读了一本关于教育的书籍，让我对教育的意义和方法有了更深入的认识。在这本书中，我学到了许多关于教育的理论和实践经验，也获得了一些宝贵的心得体会。
首先，我认识到教育不仅仅是传递知识，更是培养学生的综合素质和个性发展。在过去的教育实践中，我常常将重点放在知识的传授上，忽略了学生的个性特点和兴趣爱好。然而，通过这本书的阅读，我明白了每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的才能和潜能。作为一名教师，我应该注重发现和培养学生的特长，关注他们的兴趣和需求，让他们在学习中找到快乐和成就感。
其次，这本书还教会了我如何提高教学的效果和学生的学习兴趣。在过去的教学实践中，我常常采用传统的教学方法，忽视了学生的参与和互动。然而，通过这本书的阅读，我了解到了一些创新的教学方式和方法，如小组合作学习、问题解决学习等。这些方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和创新思维。因此，我将积极尝试这些方法，并不断反思和改进自己的教学实践，为学生提供更优质的教育服务。
最后，这本书还提醒我教育是一个综合系统的工作，需要与家长和社会协同合作。作为一名教师，我应该与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。同时，我也要积极参与社会实践，与社会各界合作，为学生提供更广阔的发展机会。只有家校社三方共同努力，才能实现学生的全面发展。
通过这本书的阅读，我对教育有了更深刻的认识和理解。作为一名年轻的教师，我将努力提高自己的教育水平，不断学习和成长，为培养学生的全面发展贡献自己的力量。同时，我也将积极与家长和社会合作，共同为学生的成长搭建更好的平台。
致青年教师读书心得体会 篇三
《致青年教师》是吴非老师的告别讲台之作，他把他30多年的教育经验倾囊相授，对青年教师在教育教学中所遇到的问题进行细致地解答，对大家在教学中可能忽视的一些细节进行叮嘱，最主要的是希望青年教师们无论什么情况下都不要放弃教育良知，做一些有益于这个民族，有益于家庭，有益于学生的事。对于刚走上教师岗位上的我来说，这本书让我收获颇多。
这本书吴非老师通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养。如在《做个有胸襟的教师》和《为什么你的学生缺乏气度》中，吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来。因为教育者的胸襟，是学生的天地，教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。的确，处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的！
教师要对自己的职业生命负责，对我的触动很大。联想到现在许多老师没有把教育当成事业，对教学没有理想，没有追求，把完成任务当成目标，工作就是为了挣份儿工资，于是乎，工作处于被动状态，领导推一推，他就动一动，教学没有激情，更没有幸福感，这样的教师教出的学生又会怎样呢？教师对自己的职业生命负责，吴非先生说的多好啊，对自己的职业生命负责，就要对得起自己，对教师这一职业多一份热爱，追求一种做教师的幸福感，在工作中勇于创新，上出一节节精彩的课，让学生徜徉于课堂的幸福中，同时自己也因精彩课堂而新鲜着、幸福着！
致青年教师读书心得体会 篇四
《致青年教师》是吴非老师写给初入教师团队的青年人的书。这本书层次分明，多角度的剖析了青年教师初入岗位的种种困难，以及困难出现的原因，解决困难的方法。可以说，这本书对我的启发很多。
吴非老师在书中提出了很多观点，其切入角却不尽相同。从课堂上，到课下与学生的交流；从教学内容，到与学生的教育内容。可以说是方方面面，应有尽有，足可以称之是初入教师岗位的青年教师的新手宝典。这本书最难能可贵的是，它不仅帮助读者解决教育教学中出现的各种困难，还从教师实际生活中解析出了这些困难出现的原因，让读者大有感同身受的共鸣。这是非常难得的，如果不是长期从事在一线教师岗位，并处处细留心地观察教师工作中的种种细节，是无法这样像外科手术般的准确把握的。这让我如获至宝之余，对吴非老师产生了深深的敬佩之情。
书中让我感触最深的一点，就是吴非老师运用大量事例说明了青年教师在教育学生时产生困难的原因。青年教师由于初入岗位，经验上十分匮乏，对孩子们的认识处于空白阶段。这样往往容易使得自己的思想强加给学生，对学生的种种行为不理解。其实这不是学生做的不到位，而是教师没有结合学生特殊的生理、心理阶段，使用了错误的方法，使得教育教学工作在实际的运用中事倍功半。而这也正成为困惑广大青年教师的一大难题。如果不能及时的改进，会对初入岗位的教师产生各种障碍。教育是一种高级的工程技术，其对象不是冷冰冰的机器，而是有血有肉的孩子。如果掌握不了好的方法，一味的错误下去，那么就无法成长为一个优秀的教师。
感谢吴非老师，在我初入教师岗位时对我产生了如此细致的指导。来到岗位后，我发现我与这帮孩子们完全融为了一体，与孩子们共欢笑、同悲喜。希望我能将书中的经验与知识逐步消化，成为我自身的精神财富，引导着我向着优秀的道路上越走越远。也使我为孩子们提供更优质的教育，架起了进步的阶梯。
致青年教师读书心得体会 篇五
我经常憧憬这样的图景：在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳；学生能经常地向教师提出有意思的问题，课堂上经常能有愉快的笑声；中午，他们能吃上一份由政府提供的、全国城乡同一标准的营养餐；学生能保有自己的爱好，下午4点起，他们在球场上奔跑叫喊，或者在图书馆查阅资料，在实验室研究自己感兴趣的问题；晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声地读给妈妈听……
吴非老师是一个敢于说真话的人，这是我最为佩服的！在当今社会，敢于说真话的人已经凤毛麟角，而我们这个社会、我们这个国家、我们这个民族，如果没有了敢于说真话、说实话的人，将会怎样？！……教育之事，千秋大事，面对当今教育存在的种种弊端，吴非老师毫不客气的予以揭露和鞭挞，这是我等所不敢做的事情。
他的书是每一位有教育良知的教育者一定要读的书。读吴老师的书你时而会义愤填膺，时而会感动不已，时而会心潮澎湃，但更多的是深刻的反思。是的，我们能为充满问题的中国教育做些什么？只要想做，我们是可以做些什么的，最起码我们可以尽全力教好我们的班，我们的每一个学生，因为关住教室的门，我们说了算！吴非老师年届六旬，离开了自己钟爱一生的课堂和学生，他有多少不舍呀！对于中国的教育，吴老师怎么可能成为一个旁观者？！不管身体在不在课堂，吴非老师的心都会留在课堂的。
感谢吴非老师，感谢您在这个物欲横流、喧嚣浮躁的时代，吹来的一阵阵清风！感谢吴非老师，感谢您对我们这些一线教师的振聋发聩的警醒。是的，身为教师的我们不能怨天尤人、随波逐流。我们必须改变自己，只有这样，我们才能改变我们的学生，你改变一个，我给一个，你改变一个班，我改变一个班……也许我们会改变这个社会。
致青年教师读书心得体会 篇六
韩愈在《师说》里给教师的定义是，“师者，所以传道授业解惑也。”用现在的白话文来说，就是：老师是传授道理，传授学业，解释疑难的人。也有教育学家曾说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水。”当然，这两种说法是指在专业领域，老师要有一定是专业知识，能够传递知识，解答学生的疑惑。
一直以来，老师视乎也是被放在一个比较正经，端正的形象位置上，作为一个老师，最好的形象就是严肃认真，从来没有人说，老师要像太阳一样，给予学生阳光。但是，看了吴非老师写的《致青年教师》一书之后，我对教师以及教师的形象，有了更新的理解。
一个学生一生可能会遇到六十到九十位老师，能给他们留下一点点印象的老师，不会超过六到九位。为什么？难道是这些老师不够严肃，不够认真，专业知识不够扎实吗？不是的，而是这些老师只是单纯地完成了自己的教学任务，此外，再无其他任何东西，哪怕留下一点点的印象。所谓留下印象，指的还是老师的个人素养，就是老师是不是能够充满正能量，如果老师心中有阳光，就能够带给学生一点改变，一点积极向上，一点正能量。
那么学生就算成绩再怎么不堪，他最起码可以在教室里感受到如同太阳般的温暖，这或许会对他今后的学习生活产生潜移默化的影响。现代社会人才的选拔不仅仅局限于知识成绩能力，更重要的是一个的人的人格，修养，涵养，为人处世，态度等等非智力水平，知识可以再学习，但是一个人的品格却是青少年时期养成的，如果一个老师可以在自己的课堂上或多或少地给予学生一点正能量，在学生心里播种一颗有爱的种子，再加上一点点阳光，那么以后的日子里，哪怕风雨再大，哪怕学生遇到多大的困难与挫折，他都可以正面对待，因为心里有爱有阳光。
正如巴尔蒙特的诗句所言，“为了看看阳光，我来到世上”，如果每个老师都是一个小太阳，那么我们所培养的学生，起码也是带着阳光的种子，走出学校，走向社会，这样的明天，一定是灿烂而美好的。
