染雾心得作文 篇一：克服困难的勇气与毅力
在生活中，我们经常会面临各种各样的困难和挑战。有时候，这些困难可能让我们感到无法逾越，让我们产生了放弃的念头。然而，在我经历的一次困境中，我学会了克服困难的勇气与毅力。
那是在我参加学校的篮球比赛中。作为篮球队的一员，我非常热爱这项运动，并且一直努力训练，希望能够在比赛中发挥出自己的水平。然而，在这次比赛中，我遇到了一位非常强劲的对手，他身高、力量、速度都远超过我。一开始，我对自己并没有太大的信心，担心自己无法与他匹敌。可是，我知道逃避并不是解决问题的办法，我需要面对这个困境。
于是，我开始积极调整自己的态度。首先，我分析了对手的优势，并找到了他的一些弱点。我发现他的速度虽然快，但是在防守时容易犯规；他的跳投准确度并不高。于是，我决定在进攻时尽量制造犯规的机会，并在防守时紧紧盯住他的投篮动作。这样一来，我就能够在比赛中占据一定的优势。
接下来，我开始加强训练，提高自己的技术水平。我每天都加练投篮和运球，提高自己的灵活性和反应能力。同时，我也加强了体能训练，提高自己的耐力和力量。这些努力并不是一蹴而就的，但是我坚信只要付出足够的努力，就一定能够取得进步。
在比赛当天，我全身心地投入到了比赛中。尽管对手的优势依然存在，但是我没有退缩，而是充满信心地应对。在比赛中，我果然找到了机会，多次制造对手的犯规，获得了罚球的机会。虽然并不是每一次都能够得分，但是这些机会让我感到自己并不输给对手。在防守端，我紧盯着对手的每一个动作，尽量干扰他的投篮。虽然对手仍然得分，但是我感到自己对他的限制起到了一定的作用。
最终，尽管我们的球队没有赢得比赛，但是我对自己的表现感到非常满意。我克服了自己内心的恐惧和不自信，勇敢地面对了困境。我相信，只要拥有勇气和毅力，不论遇到多么困难的挑战，都能够取得成功。
通过这次经历，我深刻体会到了克服困难的重要性。生活中，我们难免会面临各种各样的困境，但是只要我们保持勇气和毅力，努力去克服，就一定能够迈过困难，走向成功的道路。
心得作文 篇二：感恩的力量
生活中，我们时常会感到疲惫和迷茫，面对各种困难和挫折，心情也会变得低落。然而，当我们学会感恩，用一颗感恩的心去对待生活时，我们会发现，感恩的力量是如此强大，能够给予我们力量和勇气，让我们坚持走下去。
每当我感到疲惫和失落时，我都会回忆起自己的成长经历，感慨万分。我曾经是一个非常胆小且自卑的孩子，总是对自己的能力和价值产生怀疑。然而，通过父母和老师的关心和教育，我逐渐学会了感恩。我意识到，我拥有一个幸福的家庭和优秀的教育资源，这些都是其他很多孩子所没有的。我开始珍惜和感激这一切，努力珍惜每一个机会，充实自己，让自己变得更加优秀。
在生活中，我也遇到了各种各样的挫折和困难。有时候，我会感到失落和绝望，甚至想放弃。然而，正是感恩的力量让我重新振作起来。我开始反思自己的不足，并学会从失败中汲取经验教训。我意识到，每一次失败都是一次宝贵的经历，只要能够从中吸取教益，就能够不断进步。于是，我鼓起勇气，重新振作起来，继续努力追求我的梦想。
感恩的力量还体现在与他人的关系中。通过感恩，我们能够更好地与他人相处，懂得珍惜他人的付出和关心。我曾经遇到过一位非常热心的老师，他对我关心备至，不仅在学业上给予我指导，还在生活中给予我鼓励和支持。每当我回忆起他的帮助时，我都会感到无比感激。于是，我也学会了感恩，并努力回报他人的关心和帮助。我努力成为一个乐于助人的人，用自己的行动去回报他人的善意。
通过感恩，我学会了积极面对生活，努力追求自己的梦想。我相信，只要我们拥有一颗感恩的心，就能够在困难中坚持，追求自己的目标。感恩的力量是无穷的，它能够给予我们力量和勇气，让我们变得更加坚强和自信。让我们用一颗感恩的心去面对生活，让感恩的力量陪伴我们走过每一段困难和挫折的时光。
心得作文 篇三
“别趴着，站起来，挺直腰，抬头向前看……”这是国庆节去登山是爸爸对我说的话;“不要慌，不要怕，一步步往前走。”这是妈妈教我登山的话语。
国庆节假日的最后一天，我们一家三口到附近的巧胜岩登山，感受大自然的美景。虽然我是个懒鬼，一向懒于户外运动，但能和爸爸妈妈一起享受稀有的天伦之乐，我还是很乐意的。
开始登山了，尽管对这里的一切我都很熟悉，但还是倒吸了一口凉气。山并不算高，也不是很陡，但在我看来，就正如李白所说的“蜀道难，难于上青天。”
我于是施展我一向惯用的“狗爬式”，四肢并用。在大约倾斜75度的山坡上，我几乎是匍匐前进的。眼看着爸妈健步如飞，和我的距离越来越大，我急得扯开嗓子大叫：“妈，等我呀!我……”望望下面的山地，我的脚不争气地直抖：“我怕……”看着我的狼狈样，爸爸妈妈哈哈大笑，我急得直嚷：“我……我上不来了!我……我真的怕!”我几乎要哭了。爸爸不理睬，继续向前走，边走边说：“别趴着，站起来，先深呼吸，再一步步走上来。”我按照爸爸说的做，可刚直起身，一想起下面陡陡的山壁，往下看，我的脚又直抖，于是，我又伏在了岩石上。
妈妈走下来，我以为她来扶我上去，本能地向她伸过手去。可妈妈却说：“你小时侯不是登山能手吗?今天怎么?”“那……那是初生牛犊不怕虎。”“别废话，站起来，抬头，挺胸，站直站稳，找到落脚处，走一步!”上面又传来爸爸严厉的呼唤。我战战兢兢地往前爬。“孩子，还记得学过的《走一步，再走一步》吗，照文中说得做，别怕，一步步来!”妈妈亲切的话语又在耳边响起。对呀，“走一步，再走一步，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步”，我能行的!我顿时有了信心，上头又传来爸爸的话：“无限风光在险峰!”
一步，两步……我稳扎稳打，一步步向上攀爬。这时，我脑海中又出现这样一幅画面：一个六、七岁的小女孩欢蹦乱跳地向山峰冲刺，爸爸在前面开路，妈妈在后面含笑而上……那小女孩就是我，如今我又找回了自我!
这次登山，我受益匪浅，对课文有了更深层的 了解，还有对人生的感悟：朝着目标，走一步，再走一步。人生的道路再坎坷也要自己走，父母不可能扶着我走一辈子。只有不畏艰险，踏踏实实地努力攀登才能登上峰顶，饱览人生的秀丽风光!
心得作文 篇四
开学第一天
这是我第二次跨入鹏峰中学的大门，还记得两年前是以参赛者的身份第一次来到这里，当时只觉得：“这学校真大啊！”而今天，我已是鹏峰中学初一新生，心中不免对未来的学习生涯充满了期许。在班中落坐，班主任卢老师幽默的自我介绍让我对他充满了好感。我们接过他双手递过来的“翱翔班特殊礼物”，好奇地拆开一看，“给翱翔班肆号新生的一封信”，细细品读起来，我感受到老师对我们的关爱与期许，“爱、坚持、独立”，卢老师为我们指明了方向。
学会坚持
军训第一天，烈日当空，下午参观完学校，我们就来到了训练场。“二班队伍向前对证！”教官洪钟般的声音一响起，还在“神游”的我们猛然惊醒，匆忙排队。训练拉开序幕，我们面向太阳学习站军姿。“站立三分钟！不要忘记军姿的动作要领，抬头，挺胸，收腹……”耳边是教官威严的话语，头上是火辣辣的太阳，脚下是冒着热气的操场，我眯着眼，努力挺直腰板。1分钟，贴身的衣物发烫，身上开始泛起密密汗珠。两分钟，汗水不住地往下淌，眼睛、嘴里都渗进了“咸汗”。还剩三十秒，呼吸开始急促，腿开始发颤，第一次感觉到三分钟如此漫长，我一遍遍告诉自己“快了，快了！”“时间到。”一瞬间像颁了“解放令”般，倒了一大片，像毫无纪律的散兵，结果可想而知，又被教官叫起来训话。
终于熬到了放学，我全身像散了架般，瘫在沙发上，心里想着，总算是坚持了下来了。
集体意识
“今天开始正式训练！”大家心中叫苦连天“什么才叫正式训练？”教官的目光严厉地扫过大家的面庞，“再站军姿，动则加时，立——正！”我在心中默默数数，有了昨天的训练，三分钟似乎不那么难熬了，可就在快结束时，有人动了，被教官加时，接连又有两个人被教官的“鹰隼视线”抓包，时间增加到六分钟，我有些崩溃，眼冒金星。“你们是一个集体，在训练的过程中不光要想着自己，也要想着别人，有福同享，有难同当，集体要有集体的样子，
更要有集体的意识！”教官的话让我脱离了眩晕，仿佛有一股无形的力量，支撑着我们完成考验。
一天下来，皮肤像开水烫过似的痛，但教官洪亮的声音还回荡在耳边：“集体要有集体的样子，更要有集体的意识！”
坚持信念
军训第三天，聚集在主席台边汇报，顶着高阳，每一个人都咬着牙，汗津津的脸上满是执着。“高抬腿一分钟，预备——起！”一刹那间，尘土飞扬，目光都有些迷离了，脚底麻木，腿根刺痛，不知是什么支撑着我们，坚持，坚持……信念？是的，是心中的信念，我们要做一只不轻易服输、不轻言放弃的鹰！
心得作文 篇五
前些时日，县教育局组织中小学语文教师在学园路小学听课，本次培训的内容是新课标中的作文教学。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。作文教学的任务是在教师的指导下，有计划地培养学生语言文字的表达能力。新课标指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
一、小学作文教学现状的思考
每次翻开小学生的作文本，仔细阅读就会发现，作文内容大同小异，假话、空话、套话连篇，语言贫乏，缺少真情实感。为什么会造成这种现象？原因是多方面的，但教师的指导方法不当，作文设计理念陈旧也是其中之一。单一的形式，重复的题材，统一的要求，扑灭了学生写作的激情，扼杀了他们想象的能力，以至于学生觉得作文难、作文烦，渐渐地失去了作文的兴趣。
二、新课标下的作文教学理念
新课标在第一学段提出：“写自己想说的话”；第二学段提出：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”；第三学段的相关表述是 “能写简单的记实作文和想象作文”，不再强调用“记叙文、说明文、议论文”这三种教学基本型文体。可见在整个小学阶段，学生不再拘泥于用哪种文件来进行写作，他们所要做的是只要能真实地表达自己的感想，写出最想说的话就行了。这样无疑最大程度地降低了习作的难度，激发了学习的写作欲望。
新课标明确提出“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。并在每一个学段做出强调。如第一学段要求“写出自己对周围事物的认识和感想”；第二学段要求“注意表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、感受最深的内容”；在第三学段中提出“珍视个人的独特感受。”把学生当作一个活生生的个体来看待，允许他们发表自己的看法，以求得写作的个性化和独特性的.导向更加鲜明突出。
4.改进评价体系，焕发个性光彩。
为了保证学生习作的个性化和独特化得到发展，新课标提出作文教学的评价建议，强调“语言表达水平是重点”。可以说，作文教学的评价体系左右着作文教学的方向。随着作文教学评价标准的转换，学生作文定会一改内容、题材大同小异的弊端，而焕发出个性的光彩。
三、新理念下作文教学的探索
（一）以学生为主体，让学生爱上写作。
语文教学应激发学生的学习兴趣。这是新课程标准在实施建议中对教师提出的要求。兴趣是最好的老师。教师在进行作文教学时，应首先考虑如何激发学生的作文兴趣，调动学生的作文热情，以兴趣为先导，逐步让学生爱上作文。可以采用给漫画配文、故事续说、我的悄悄话、出版《我的文集》等活动，充分调动大多数学生的写作欲望。一切从学生的兴趣出发，注重学生的写作兴趣培养，让学生首先爱上写作，乐于写，这样还愁以后写不出好文章吗？
（二）开放习作命题，让学生有话可说。
传统的作文教学由于过分注重命题作文，常常把学生的思路逼向死角，学生没有话可说，写作文成了“挤牙膏”。在新课标下要求作文训练命题开放性、灵活性、多样性。就作文题而言，命题作文、半命题作文、无命题要灵活结合在一起；就命题者而言，教师命题与学生自由命题有机结合。
（三）鼓励放胆表达，让学生自由驰骋。
放胆表达，拓展创新思维空间。所谓放胆表达，就是教师提供一种或几种习作的范围，然后放手让学生自己命脉题材，自己选材立意，不限体体裁，不规定字数、时间，学生爱写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，任学生思路尽情驰骋，自由地倾诉表达，以调动他们的内在潜质，让学生的习作个性得到充分的展示。
在今后的作文教学中，从写好“两记”入手，让学生积累语言。“两记”指的是日记和读书笔记，日记写作灵活，行文自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。学生在实际生活中所见到的或者说所感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己觉得有必要诉诸笔端就可以把它记下来。因为要记，学生必须对每日所见所闻，“知之尽量详，识之尽量真，思之尽量明。”天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，“存”、“取”两便，作文也就不会无从下笔、言之无物了，经过长时间的练习，学生的作文水平应该会有很大的提高。
