染雾读给教师的建议心得体会 篇一
在教育领域中，教师是起到重要作用的人群之一。作为一名教师，我时常思考如何提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。最近，我读了一本关于给教师的建议的书籍，其中包含了许多有益的指导和思考。在阅读过程中，我收获了很多，下面是我对这本书的一些心得体会。
首先，这本书强调了教师的角色定位。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引导者和榜样。书中提到，教师应该注重培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。这让我深思，作为一名教师，我应该更注重培养学生的综合素质，而不仅仅是追求高分数。我会尝试在课堂上引导学生思考和探索，鼓励他们提出问题并寻找答案。我也会更加注重培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试新的方法和思维方式。
其次，这本书还提到了教师应该注重与学生的良好沟通。良好的沟通是教师与学生之间建立亲近关系的重要途径。我意识到，只有与学生建立起良好的关系，才能更好地了解他们的需求和困惑。这样，我才能更好地为他们提供帮助和支持。因此，我会尝试更多地与学生交流，倾听他们的想法和意见。我会鼓励他们表达自己的想法，提供一个开放、包容的学习环境。通过与学生的深入沟通，我相信我可以更好地满足他们的学习需求，促进他们的个人成长。
最后，这本书还提到了教师应该持续不断地学习和自我提高。教育是一个不断变化的领域，教师需要不断更新自己的知识和教学方法。书中提到，教师应该积极参加专业培训和学术交流，与同行们分享经验和教学心得。我深以为然，我会积极参加相关的培训和研讨会，不断学习新的教学理念和方法。我也会与同事们保持密切的交流和合作，相互学习，共同进步。
总的来说，这本书给我提供了许多有益的建议和思考。作为一名教师，我将继续努力，以更好地为学生服务。我会更注重培养学生的综合素质，注重与学生的良好沟通，同时也会不断学习和自我提高。我相信，通过我的努力和不断的探索，我能够成为一名更出色的教师，为学生的成长做出更大的贡献。
读给教师的建议心得体会 篇二
在我成为一名教师之前，我一直以为教师的角色只是传授知识，让学生获得好成绩。然而，最近我读了一本关于给教师的建议的书籍，它让我对教育有了全新的认识。在阅读的过程中，我深深感受到了教师的责任和使命。下面是我对这本书的一些心得体会。
首先，这本书强调了教师应该成为学生的引导者和榜样。教师不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和能力。书中提到，教师应该注重培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力。这让我深思，作为一名教师，我应该更注重培养学生的创新意识和批判性思维，而不仅仅是培养他们的记忆能力。我会尝试在教学中引导学生思考和探索，鼓励他们提出问题并寻找答案。我也会鼓励学生勇于尝试新的方法和思维方式，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
其次，这本书还提到了教师应该注重与学生的良好沟通。良好的沟通是建立教师与学生之间良好关系的重要途径。我意识到，只有与学生建立起良好的关系，才能更好地了解他们的需求和困惑。这样，我才能更好地为他们提供帮助和支持。因此，我会尝试更多地与学生交流，倾听他们的想法和意见。我会鼓励他们表达自己的想法，提供一个开放、包容的学习环境。通过与学生的深入沟通，我相信我可以更好地满足他们的学习需求，促进他们的个人成长。
最后，这本书强调了教师应该持续不断地学习和自我提高。教育是一个不断变化的领域，教师需要不断更新自己的知识和教学方法。书中提到，教师应该积极参加专业培训和学术交流，与同行们分享经验和教学心得。我深以为然，我会积极参加相关的培训和研讨会，不断学习新的教学理念和方法。我也会与同事们保持密切的交流和合作，相互学习，共同进步。
通过阅读这本书，我对教育有了更深刻的理解和认识。作为一名教师，我将更加注重培养学生的综合素质和能力，注重与学生的良好沟通，同时也会不断学习和自我提高。我相信，通过我的努力和不断的探索，我能够成为一名更出色的教师，为学生的成长做出更大的贡献。
读给教师的建议心得体会 篇三
读给教师的一百条建议心得体会
众所周知，苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育实践家和教育理论家。他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的教师、校长长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著。其中《给教师的一百条建议》是他一部非常有影响力的教育专著。书中每一条谈一个问题，又生动的实际事例，很多都是苏霍姆林斯基教育教学实例，深入浅出，娓娓道来。在寒假里，我有时间研读了他的这部著作，受益匪浅，现就我的收获和心得体会，和感受较深的几条略谈一、二。
第6条、谈谈对"后进生"的工作。自我接这个班以来，据别的老师说和我自己的了解，班里只有四五个学生学习努力、踏实，其他学生的学习情况和学习成绩并不令人满意。为此，怎样使这些学生的成绩提高上来，如何做好“后进生”的转化工作，一直是我努力的方向。
《给教师的一百条建议》这本书告诉我们：每个学生都是可造之材，找到了合适的教育方法，就不会有永远的后进生。在苏霍姆林斯基的眼里，这世界上没有永远的后进生，每位学生都有他独特的地方，都有他可塑造的一面。所以他对后进生从来不放弃，而是竭尽全力、想方设法地研究学生特点，进而寻找到帮助学生的方法，最终让他们“人尽其才，物尽其用”。我想，苏霍姆林斯基之所以能这么做，是跟他热爱学生、热爱教育事业密不可分的。读了使我有了方向，想要提高自己的教育教学素养就一定要多阅读教育理论书籍，想要帮助后进生就一定要结合所学的教育理论和教育教学经验去研究学生。两者相结合，就会在教
第29条、怎样使学生注意力集中。首先谈这一条是因为这一问题一直使我很头疼。在我现在所任教的班级里，有几个学生总是上课注意力很不集中。每每在我讲课重点的节骨眼上开小差、说话、或低头做小动作，为此我在课堂上常常大发雷霆，对这些学生一阵严厉的批评。但感觉这样做的效果并不佳，感觉与学生的距离更疏远，无法走近他们的心里世界。“亲其师，信其道”，在我心中的理想教师，我希望自己做到是一个让学生亲近喜欢的良师益友。
对于这个问题，苏霍姆林斯基说“要能把握儿童的注意力，只有一积极途径，这就是要形成、确立并且保持孩子的这样一种内心状态——即情绪高涨、
智力振奋的状态，使孩子体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的自豪感。”我们需要做的就是要设法让学生的思维与我们所讲的知识发生联系，使他不感到特别的陌生，使他有一种想要了解更多的欲望。同时我想还应该通过各种手段，调动学生学习的积极性和学习兴趣，比如在教学的设计上创设有趣的情景等，学生有了兴趣，自然注意力也会集中。
第86条，致未来的教师。《致未来的教师》中苏霍姆林斯基回答了许多老师、也是我至今仍在思考的问题：究竟在教育工作中什么是最重要、最主要的`？他写道：“未来的教师，我亲爱的朋友！在我们的工作中，最重要的是把我们的学生看成活生生的人。学习—这并不是把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。”我想这体现了要把学生看作是独立发展的个体。要尊重学生的人个尊严和个性特长。方法不能简单单一，要跟据学生的发展规律和年龄特点，选择活的适合的教学方法。
总之读完以后真的觉得这是一本值得我们一读的好书。书中的建议和劝告看似浅显，涉及教师经常遇到的棘手问题。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。尤其是给青年教师的一些建议真的很实用，值得我去思考，去研究！读着读着，读到某一句或某一段话，会使我感到困惑我很久的疑难问题一下子茅塞顿开，或使我反思自己的教育教学方法。它就像一位睿智的老者，总会在你最需要的时候，循循善诱，淳淳教导，督促着我不断思考和反思自己的言行。
苏霍姆林斯基说：“潺潺小溪，每日不断，注入思想大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”他在《给教师的一百条建议》里也提倡“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”想要成为一个合格的教师必须不断地丰富自己，给自己充电，只有自己拥有了一桶水的容量，才能给出学生一碗水来。为了明天课堂的自信从容，我会不断的阅读，不断地加强学习，让读书成为我精神生命中的呼吸。
