染雾参加《小学语文新课程标准》学习心得体会 篇一
在参加《小学语文新课程标准》学习的过程中，我深深地感受到了这一新课程对于学生语文素养的培养和全面发展的重要性。通过学习和实践，我对新课程标准有了更深入的理解，并且在学习中体会到了一些成果和心得。
首先，新课程标准注重培养学生的语文素养。在过去的教学中，语文教育往往只注重学生的语法知识和课文的机械背诵，而忽视了学生的语文素养的培养。而新课程标准则更加注重学生的实际运用能力和思维能力的培养。在学习中，我发现老师们注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力。通过大量的阅读、作文和演讲等练习，学生可以提高自己的语文素养，从而更好地理解和运用语文知识。
其次，新课程标准倡导的是学生的主体地位。在过去的教学中，老师往往是教学的主导者，学生只是被动地接受知识。而新课程标准则强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，主动思考和探究。在学习中，我发现老师们鼓励学生提问、讨论和互动，通过小组活动和课堂演讲等形式，激发学生的学习兴趣和思维能力。学生们可以在互动中积极表达自己的观点，培养自己的思辨能力和创造力，从而更好地理解和掌握语文知识。
最后，新课程标准注重培养学生的综合能力。在过去的教学中，语文教育往往只注重学生的语文知识，而忽视了学生的综合能力的培养。而新课程标准则更加注重培养学生的思维能力、情感能力、审美能力和实践能力。在学习中，我发现老师们通过各种形式的教学和活动，培养学生的思辨能力、创造力和表达能力。通过欣赏文学作品、参观博物馆和实地考察等活动，学生可以提高自己的审美能力和实践能力，从而更好地理解和感受语文的魅力。
总之，参加《小学语文新课程标准》的学习让我深刻地认识到了语文教育的重要性和新课程标准的指导意义。在学习的过程中，我不仅提高了自己的语文素养，还培养了自己的思维能力和创造能力。我相信，在新课程标准的指导下，我们的语文教育会更加科学、全面和有效，培养出更多优秀的语文人才。
参加《小学语文新课程标准》学习心得体会 篇二
在参加《小学语文新课程标准》学习的过程中，我深深地感受到了这一新课程对于学生的语文学习和教学方法的改变。通过学习和实践，我对新课程标准有了更深入的理解，并且在学习中体会到了一些成果和心得。
首先，新课程标准注重培养学生的学习兴趣和学习能力。在过去的教学中，学生往往因为对语文学习的重复和枯燥感到厌烦和无聊。而新课程标准则通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。在学习中，我发现老师们注重创设情境，引导学生主动参与课堂活动。通过游戏、小组活动和角色扮演等形式，学生可以在轻松、愉快的氛围中学习语文，增强对语文学习的兴趣和自信心。
其次，新课程标准倡导的是学生的自主学习。在过去的教学中，老师往往是教学的主导者，学生只是被动地接受知识。而新课程标准则强调学生的主体地位，鼓励学生自主学习和自主思考。在学习中，我发现老师们鼓励学生独立思考、自主探究和自主解决问题。通过让学生自主选择学习任务、自主展示学习成果等方式，学生可以培养自己的自主学习能力和创新能力，从而更好地理解和掌握语文知识。
最后，新课程标准注重培养学生的实践能力。在过去的教学中，学生往往只是对语文知识进行机械背诵和死记硬背，缺乏实际运用的机会。而新课程标准则更加注重培养学生的实践能力和应用能力。在学习中，我发现老师们通过组织实践活动和项目学习等形式，让学生将语文知识运用到实际中去。通过写作、演讲和实地考察等活动，学生可以提高自己的实际运用能力和解决问题的能力，从而更好地理解和运用语文知识。
总之，参加《小学语文新课程标准》的学习让我深刻地认识到了语文学习和教学的改变和新课程标准的指导意义。在学习的过程中，我不仅提高了自己的语文能力，还培养了自己的自主学习能力和实践能力。我相信，在新课程标准的指导下，我们的语文学习会更加有趣、有意义和有效，培养出更多优秀的语文人才。
参加《小学语文新课程标准》学习心得体会 篇三
参加《小学语文新课程标准》学习心得体会
工作之余，我又一次深入学习了《小学语文新课程标准》。学习新课程这段时间，我不断对过去的教学思想和行为进行反思，对教研活动的开展进行了更多的思考。用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次学习体会如下：
1、通过学习我深刻体会到新课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求，提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的`是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。
2、通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视个性的人培养、过分追求学科知识系统的传输。我们应积极倡导、促进学生主参与的学习方法，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
3、教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
4、在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式，即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发
时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，依据新课标精神，积极开展务实有效的教育教学，积极构建高效的语文课堂，大力提高学生的语文素养。
