染雾参加送教下乡学习心得与体会 篇一
送教下乡是一种具有教育意义和社会意义的活动，通过参与这项活动，我深刻体会到了教育的力量和乡村教育的重要性。在这次送教下乡的学习中，我收获了很多，不仅对于教育有了更深刻的理解，也对于乡村教育的发展提出了一些自己的看法。
首先，通过送教下乡，我深刻感受到了教育的力量。在乡村学校中，孩子们渴望知识，他们对于学习充满了热情和渴望。我记得有一次，我给他们讲解了《三字经》中的一段内容，他们听得津津有味，充满了好奇心和求知欲。这让我意识到，教育不仅是传授知识，更是激发孩子们对于知识的兴趣和热爱。通过教育，我们可以为孩子们打开一扇扇通往知识的大门，让他们拥有更广阔的视野和更丰富的人生。
其次，送教下乡让我更加关注乡村教育的发展。在参与送教下乡的过程中，我亲眼目睹了乡村教育的一些困境和问题。乡村学校的师资力量相对较弱，教育资源相对匮乏，这给乡村孩子们的教育带来了很大的困扰。我认为，要改善乡村教育的发展，首先需要加强对于乡村教师的培训和支持，提高他们的教育水平和教学能力。其次，需要加大对乡村学校的投入，提供更好的教育资源和设施，确保孩子们能够享受到优质的教育。只有这样，才能够真正解决乡村教育的问题，让每个孩子都有平等接受教育的机会。
最后，送教下乡让我更加珍惜现在的学习机会。通过与乡村孩子们的交流和互动，我深刻感受到了学习的重要性和珍贵性。相比于他们，我们拥有更好的学习条件和资源，我们应该更加努力地学习，充分利用好现在的学习机会。同时，我们也应该积极关注和参与到乡村教育的发展中去，为乡村孩子们提供更多的帮助和支持。
参加送教下乡学习让我收获颇丰，我深刻体会到了教育的力量和乡村教育的重要性。我将继续关注乡村教育的发展，积极参与到乡村教育事业中去，为乡村孩子们的教育梦想贡献自己的力量。
参加送教下乡学习心得与体会 篇二
送教下乡是一次具有意义的学习活动，通过参与这次活动，我深刻体会到了乡村教育的现状和问题。在这次送教下乡的学习中，我有了一些新的认识和体会。
首先，我认识到乡村教育的发展存在一些问题。在乡村学校中，教育资源相对匮乏，教师的教学水平和教学方法也有待提高。这给乡村孩子们的教育带来了一定的困扰。我曾经在一所乡村学校教过一节课，发现孩子们的学习积极性不高，课堂氛围比较松散。这让我意识到，乡村教育需要更多的关注和支持，才能够真正解决问题，提高教育质量。
其次，我意识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。在送教下乡的过程中，我看到了乡村孩子们对于知识的渴望和热爱，他们希望通过学习来改变自己的命运。这让我明白，教育不仅仅是培养学生的学科知识，更重要的是培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、合作能力等。只有培养出具有综合素质的学生，才能够真正适应社会的发展和变化。
最后，我认识到自己在送教下乡中的不足和不足之处。在送教下乡的过程中，我发现自己的教学能力和教育理念还有待提高和完善。我应该更加注重课堂管理，创造良好的学习氛围；我也应该注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。我将继续努力学习和提高自己的教育水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
通过参加送教下乡学习，我对于乡村教育有了更深刻的认识和理解。我将继续关注乡村教育的发展，积极参与到乡村教育事业中去，为乡村孩子们的教育梦想贡献自己的力量。
参加送教下乡学习心得与体会 篇三
今年，我参加了市教育局和进修校组织的送教下乡活动。作为一名承担送教任务的老师,首先我要感谢教育局的信任与支持,感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会,同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。
这次送教下乡，根据进修校的安排，我到过四个乡镇，不同的地方，却是一样的感动，资料共享平台
《参加送教下乡学习心得与体会》()。每到一处，那整洁的校园，那设计巧妙的标语、版报，总会吸引我的目光。在河西小学，还未走进大门，就听到悦耳动听的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。就在那一节课，我改变了原先设计的课前谈话内容。我说，孩子们，你们的笑脸真灿烂，老师知道你们为什么会笑得这么灿烂，因为你们有漂亮的教学楼，整洁的校园，动听的歌声，你们还有慈祥的老师。这样的谈话是由衷地，来源于一种感动，是教办领导对教育的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。
更让我感动的是听课的老师和孩子们。在送教老师到达之前，老师们就早早等候了。在一些比较远的地方，也许等的时间更长。他们在听课时，用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。学生们也让我收获了不少。印象比较深的一次是到永录小学送教。那次，我带去一节作文课——抢橡皮。在写比赛后的心情时，孩子们一个个主动站起来读自己写的。一个女孩儿因为两次都输了，可能感觉有些伤心，她说道，我的对手两次都赢了，看他那得意的样子，好象得了世界冠军一样。这样的语言多么生动，多么真实，多么富有创造性呀!其实，孩子的语言不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内在的表达，他们就会创造出最美的语言。由此，我感悟到教师责任的另一种含义。
让我感动的还有评课的那种氛围。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在三甲镇讲《海伦·凯勒》一课，评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人深思的话语。有个副板书：课前猜字谜，“聪明”的“聪”，在讲到海伦·凯勒不幸命运时，把其中的“耳、两点、口”去掉，在讲到海伦成就时再把“聪”补充完整。我的意图是要让孩子们明白，海伦虽然听不到，看不见，说不出，但她用勤奋变得聪明。其中有位老师在评这个细节时说，去掉“耳、眼、口”是说海伦的身残，老师结尾处又加上，是说海伦志坚。“身残志坚”，这一语使课文主题又上升了一个高度，使我豁然开朗。
送教下乡心得体会5篇送教下乡心得体会5篇还有我们每次跟队的点评老师，也让我十分感动。他们每次听课记录都十分详细。评课一语中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。在河西小学讲《月光启蒙》，因为听课老师多，后排的同学淹没在了老师中间。课堂上，前面的学生都非常活跃，可我忽略了后排的同学。点评的李文敏老师留意到了这一点，非常幽默地用一句诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”提出了委婉的批评。笑声中，我吸取了教训，在以后的课上，我总会注意不再让有被遗忘的角落。在评这一课时，申老师提出如果发挥范读的作用，效果会更好。下午去原村乡上这一课时，我就改变教法，加上了自己的范读，效果确实不一样。这种细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。
在教育局组织的送教下乡活动结束后，我和我们学校的董丽老师又应邀到永录教办送了一节课。这让我感到老师们对加快教育改革进程的渴望，感到送教下乡确实是及时的，必要的。讲评一节课、数节课，是远远不够的，把送教下乡作为契机，创设课程改革氛围，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探索实践，从而推进素质教育，我想，这也正是送教下乡的意义所在。
如果说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。祝愿我们高平的教育扬起风帆，越走越宽阔!
参加送教下乡学习心得与体会 篇四
10月18日，在市教育局冉局长的带领下，我们都亭二小的几位教师到柏杨坝镇见天小学去参加“课内比教学，课外访万家”送教活动，与其说是送教，不如说让我们去感受、体验他们的教学及管理经验，回想起来，感受颇多。
经过两个多小时的颠簸，我们终于来到了见天小学。走进校门，映入眼帘的是一幢三层教学楼及宿舍楼，放眼望去，丰富的校园文化建设，多彩的班级文化建设，为学校增添了无限风采。走进教师的办公室，桌上的东西摆放整齐，桌面一尘不染，有几台电脑，而且是光纤入户，由此可以看出，上级部门和学校该花了多大的精力，增加了多大的投入啊!说实在的，他们的办公条件并不比我们差，互联网的开通，更是拉近了他们与世界的距离，从老师的话语中，我看出他们对先进教育理念、先进的教育方法的渴求也丝毫不逊色于我们。
让我感动的是蔡老师上的《穷人》一课，我在评课的时候用了“到位”一词进行了概括：一是引入到位，蔡老师从“人”字的结构入手，开题新颖，能激发学生的兴趣;二是对基础知识训练到位，蔡老师用小黑板出示的本课较难记忆的字，以顺口溜的形式出现，加深了学生对生字的印象，让他们记得快，记得准;三是读得到位，课中，蔡老师采用了范读、自由读、指名读、分组读等形式，体现了读在阅读教学中的地位;四是对学生的激励到位，对表现好的学生，老师适时给予鼓励，让学生始终处于兴奋中，有利于知识的掌握;五是讲解、指导到位，老师对文中的重点词句进行抠词抠句，讲解、引导恰到好处;六是板书出示到位，蔡老师能根据内容出示板书，板书层次清楚、字迹美观，给人以赏心悦目的感觉，也可以看出老师出色的板书、语言功底;七是过渡语设计到位，各环节环环相扣，体现了语言文字的魅力;八是教师博学多才，特别是以小诗的形式出现桑娜和西蒙家的贫穷，既能让学生记得牢，又看出老师备课时花的精力多，教师的点子多，将老师深厚的语文功底体现得淋漓尽致。我想，听了这节课，我该学习的地方实在是太多了，在今后的教育教学工作中，要像蔡老师那样认真备课、那样敬业。
最让我感动的是他们学校的管理。虽然他们学校学生不多，较我们学校而言便于管理，但这只是一个自我开脱的借口。见天小学校园内看不到一点果皮、垃圾、饭菜，可见他们的老师对学生爱护环境、讲究卫生的教育花费了多少精力;他们学校装剩饭剩菜的潲桶形同虚设，里面没有什么东西，可见他们对学生爱惜粮食、尊重他人劳动成果的教育是多
么成功;他们对学生的养成教育同样值得我们学习，我在上楼梯时，一位六年级的学生从楼上下来时走得很急，看到我上楼去，他马上停下来说：“老师，对不起，差点把您给撞了!”可他离我还有三步梯子的距离，而我们的学生把你撞翻了看能不能有句对不起!我感叹，这是一两天就形成的吗?
令我感动地还有一个小男孩。在来的路上，我看见一个四五岁的小男孩，估计是上学前班的，听见车来，他远远地让开，蹲在一堆石头上，在我们的汽车超越他的刹那，我分明读懂了他那请求的目光：“带我走一程吧!”顿时，一种不安之心涌上我的心头，我从车后窗望去，只见他又缓缓地行进在高低不平的路上，我看了看时间——九点零四分，从这里到学校，我们的汽车竟然走了17分钟，他要走多久呢?我期待着……十点十八分，这个小家伙终于走进了学校。我想，这小家伙每天花在走路上的时间竟有这么长，姑且不说学多少知识，就是每天坚持走这么长的路，对成年人来说已是苦不堪言，对这样的小孩来说，更是可想而知了，我惊叹于他坚韧的毅力。而我们城里的学生，稍微远一点就是乘公汽、坐的士，学校离家很近也有父母接送，要什么买什么，而且学习不努力……可他却独自一人上学放学，我坚信，经过风吹雨打的磨练，一定会磨砺出小男孩坚忍不拔的性格，小家伙，我祝福你!
通过本次活动，让我认识到，对学生的养成教育绝不能只放在口头说教上，绝不是学校几个领导就能完成的事，全体老师要形成共识、齐抓共管，要实实在在的去抓落实、去督促。只有这样，才能还我们一个整洁、舒适的环境，还我们一个平安、和谐、让人民满意的校园。
