染雾教师读书心得体会ppt 篇一
教师读书心得体会
近期，作为一名教师，我有幸参加了一场关于教育的读书分享会，其中主要内容是一本名为《教育的心理学》的书。通过这次读书活动，我深刻地领悟到了教师的角色和责任，也对教育心理学的重要性有了更深入的理解。
首先，这本书告诉我一个重要的观点，那就是每个学生都是独特的个体，拥有自己独特的思维方式和学习方式。作为教师，我们不能简单地将每个学生都放在同一个标准下来评判，而是要根据他们的特点和需求，采取不同的教学方法和策略。这就需要我们不断地去了解每个学生，关注他们的个性和兴趣，从而更好地满足他们的学习需求。
其次，这本书还让我深刻地认识到了学生的情绪对学习的影响。学生在学习过程中可能会面临各种情绪，如焦虑、压力、懈怠等，而这些情绪会直接影响他们的学习效果和学习态度。作为教师，我们应该关注学生的情绪变化，及时给予他们支持和帮助。同时，我们也应该通过教育心理学的知识，帮助学生树立正确的学习动机和积极的学习态度，激发他们的学习兴趣和潜能。
最后，这本书还给了我很多关于教学评估的启示。教学评估不仅仅是对学生学习成绩的评判，更重要的是了解学生的学习过程和学习效果。通过教育心理学的知识，我们可以采用不同的评估方法，例如观察、访谈、问卷调查等，了解学生的学习情况和学习困难，从而更好地指导他们的学习。同时，教学评估也可以帮助我们不断反思和改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。
通过这次读书活动，我深深地感受到了教育心理学的重要性和实用性。作为一名教师，我们不仅要有扎实的学科知识，还要具备一定的心理学知识，以便更好地指导学生的学习和成长。我相信，只有不断学习和提高自己，才能更好地履行教师的职责，为学生的发展贡献力量。
教师读书心得体会ppt 篇二
教师读书心得体会
最近，我参加了一场教师读书分享会，主题是一本名为《培养创新思维的教育》的书。通过这次读书活动，我受益匪浅，对于培养学生的创新思维有了更深刻的理解和认识。
首先，这本书向我展示了创新思维的重要性。在当今社会，创新能力已经成为了一项重要的核心竞争力。作为教师，我们应该明确培养学生的创新思维意义所在，不仅要注重学生的知识和技能的培养，更要注重培养学生的创新思维能力，激发他们的创造力和创新潜力。
其次，这本书还分享了一些培养创新思维的方法和策略。例如，通过开放性的问题引导学生思考，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法；通过实践和探究的方式培养学生的创新能力，让他们亲身体验到创新的乐趣和价值。这些方法和策略都可以帮助教师更好地引导学生，培养他们的创新思维能力。
最后，这本书还强调了教师的角色和责任。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生创新思维的引导者和激励者。作为教师，我们应该不断提升自己的创新意识和创新能力，成为学生的榜样和引路人。同时，我们也应该创造良好的学习环境和氛围，激发学生的创新热情和潜能。
通过这次读书活动，我深刻地认识到了培养学生创新思维的重要性和紧迫性。作为一名教师，我们应该不断学习和探索，提升自己的教学能力和创新意识，为学生的创新发展提供良好的支持和引导。只有这样，才能更好地适应社会的发展需求，培养出更多具有创新能力的人才。
教师读书心得体会ppt 篇三
最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
一、让人人都享受一份关爱
德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护
因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘
二、让人人都享有一次机会
“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。
“赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。三、赏识不是万能的，但可以接近万能。
《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。
从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个著名的作家。透过这个事例，我们可以认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。
很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。
他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
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